2023学年完整版Module1Unit3Friendsfromothercountries设计

Module1Unit3Friendsfromothercountries教学设计一、单元分析（一）单元地位1.本单元中出现了较多的国家名称和国籍名称。大多数的单词已经在小学和以前的学习中出现过。新出现的是thePhilippines–Filipino(s),Thailand–Thai.容易遗忘的是Canada–Canadian,Britain–British,India–Indian.2.如何用英语来读出较大的数字，以及理解其中逗号的作用。比如121，000可以被读成onehundredandtwenty-onethousand英语数字的读法在听力测试和日常的英语场景交流中都起到了非常重要的作用，所以在这里可以进一步拓展，举例说明在较大的数字中逗号的不同读法和作用。3.阅读英文的个人信息表，并准确填写。学习其中的一些关键词：sex 要求填写性别nationality 要求填写国际address 要求填写地址age 要求填写年龄height 要求填写身高interests 要求填写兴趣爱好favoritesubject 要求填写最喜欢的科目4.重点学习和操练的是以下两个句型a)WhatdowecallpeoplefromAmerica?WecallthemAmericans.通过对此句型的操练可以达到两个目的。一、操练不同国家的名词和形容词表达法。二、操练介词短语作后置定语的用法。b)--Whathaveyouvisited?/Whichcountryhaveyouvisited?--I’vevisited…动词一般现在完成时的用法在7AModule1Unit2中已频繁出现过。本单元出现的visit的用法又是一个拓展。（二）单元目标1.巩固和掌握更多国家和国籍表达法。2.能够正确地用英文读出千，万，百万等较大的数字。3.能够阅读较为简单的英文个人信息表，并准确填写。4.能够在口头和书面中正确使用以下两个句型：a)--WhatdowecallpeoplefromAmerica?--WecallthemAmericans.b)--Whathaveyouvisited?/Whichcountryhaveyouvisited?/Wherehaveyouvisited?I’vevisited…二、单元重点1.关键词汇和表达法：1）词汇和表达：over=morethan,luck,lucky,unlucky,luckily,pen-friend=penpal thePhilippines-Filipino(s) Canada–Canadian(s) America–American(s) Britain–British India–Indian(s) Australia–Australian(s) Japan–Japanese(s) Thailand–Thai age,sex,nationality,family,pet,school,favoritesubject,interests,address,height,male,female.2）依照逗号的位置来区分thousand,million,billion的用法。三、教学内容（一）看和读国家名称和国籍的表达法是英语学习中非常重要的部分，所以可以利用Brainstorm形式复习以前学到的相关词汇，同时也学习并操练新的相关知识点。建议教师将同学们说出的国家名称写在黑板上，可以进行男女，或者小组之间的比赛。同时鼓励同学们使用电子词典查询一些新的单词。1.指出其它几种询问人口数量的表达方式：HowmanypeoplearetherelivinginHongKong?WhatisthepopulationofHongKong?2.引导同学们学习中国的人口为13亿，用英文的读法是onepointandthreebillion.同时拓展million的使用方法。（二）阅读本页中的词汇重点有lucky和相关的延伸词汇：luck,unlucky,luckily等。这些是书面考试的重点，所以有必要向学生说清楚。1.重点句型为：Whichcountryhaveyouvisited?I’vevisited…I’vereadabout…放录音72页，提问学生以下问题： Arepeoplenowadaysluckyorunlucky?Whyareweverylucky?Whichcountrieshavethestudentsintheconversationvisited?Haveyoubeentothesecountries?Whatplacehaveyouvisited?Whatcountryorplacehaveyoureadabout?2.让同学们两个人完成Asurvey的内容。3.根据Asurvey的内容，让同学们完成对话。然后请同学们用第三人称来说出她或者他的伙伴去过哪里，或者是读到过关于哪里的情况。T:Whatcountry/placehasyourpartnervisited?S:Mypartnerhasvisited…T:Whatcountry/placehasyourpartnerreadabout?S:Mypartnerhasreadabout…（三）活动这是一个很好的训练综合能力的练习。课前就通知同学们作一些预习工作，如确保每位同学都会使用汉英词典。并鼓励获胜的同学课后将他们所找到的国家和相应语言用英语写在黑板上可以将学生分为两个人一组，在地图上用英文写上国家名称和语言等。在有限的时间内比一比那一组的同学们完成最多。（四）写作教师可以展现一个虚拟的笔友，让同学们提问有关的情况，引起好奇心和求知欲让同学们们根据Thinkandwrite自制问卷，并让同学们通过交流和互相询问之后完成。这样一来可以将所学的新词汇手写一遍，加深印象，二来自制的问卷可以自己根据询问人和内容来填写1.展示虚拟笔友的照片，让同学们自由询问。教师从询问中可以引出本页的关键词汇：Howoldishe?–ageWheredoeshelive?-addressHowmanypeoplearethereinhisfamily?–familymemberWhatdoeshelike?-interestsWhatdoesheliketoeat?–favoritefood教师可以引导学生用所学过的问题提问，然后教师用新的词汇来回答。同时把新词汇和答案都写在黑板上。供同学们参考。让同学们自制问卷，先写出自己认为要成为笔友最重要的三点，然后找四位同学们提问，并写下他们认为要成为笔友最重要的三点。鼓励同学们在比较自己和他人的不同答案时，提出疑问，并最终可以根据他人的答案来改变自己原先的想法。这样的拓展活动可以进一步培养同学们的英语表达能力，而且使得整个询问活动更加有意义。S1:Whatarethemostimportantthingsyouwanttoknowaboutyourpen-friend?S2:Hisorher…S1:Sorry,Idon’tagreewithyou.Whydoyouthink…ismoreimportantthan…?2.结合Moreoralpractice中Writeandtalk的内容，想象一位