六年级美术教学计划20篇

79/79六年级美术教学方案20篇本学期担任六年级两个班的美术教学。学生都具有必须的学习美术的方法，具有浅显的美术根底知识和简单的造型本领，能很快理解教师所讲授的美术知识，有局部学生还参加了美术特长班。但也有少数学生懒得带学习工具，学习进取性不高。二、本册教材分析本册资料包括绘画、工艺、欣赏三局部。工艺即实用美术，它是本册教材的重点，主要资料有参观券、邮票、标志、海报、板报、居室、拼盘设计。欣赏局部本册安排的也是工艺作品欣赏。绘画是指在纸、木板、纺织物、墙壁等平面上，用笔、刀、针等工具，墨、颜料等材料，运用构图、造型、着色等表现手段，塑造可视的形象的一种造型艺术。本册教材绘画局部资料有图案、中国画、想象画。三、教学重点、难点〔一〕教学重点1、初步了解现代设计根底知识，具有必须的设计意识。2、提高对美的感受本领，培养健康的审美情趣，培养勤奋踏实的好学风。3、引导学生对物体结构和空间关系具有感性的认识，学习了解图案，构成等知识。4、了解色彩的色相、明度、纯度和色彩的冷暖知识，了解人的色彩感受。〔二〕教学难点1、学习浅显的人物比例，动态、面部表情画法为语文中的童话故事，作文作插图。2、学习纸版画的根本知识，创作纸版画。3、了解雕镂的根本特征，运用切割、挖刻、镂等方法，用蔬果雕镂生动趣味的作品。四、课程标准对本册教材的要求1、培养学生们的创造力、想象本领、造型本领和合作本领。2、提高同学们的审美本领和情趣，培养认真耐学的好风气。3、培养学生良好的观察习惯和观察本领，开展他们的想象力和创造本领。五、本学期教学目标1、知识与本领让同学们学会欣赏，培养学生良好的观察习惯和观察本领，开展他们的想象力和创造本领。提高同学们的设计、想象、创造本领。2、过程与方法培养学生善于观察自我身边的事物，引导学生做个有心人。启发学生经过感受、设计、表现自我的生活，体验生活的乐趣。学习简单的手工制作，提高学生在制作中的动手本领。学习简单的写生练习，培养学生的观察本领、想象本领和合作学习本领。3、情感态度与价值观经过观察、记忆、想象，表现生活中有特色的环境。学会装饰和美化环境。提高同学们的设计、想象、创造本领。六、完成教学目标的措施1．应将学习资料与生活经验紧密联系起来，强调知识和技能在帮助学生美术生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。2．多种形式，组织学生认识人的情感、态度、价值观的差异性，人类社会的丰富性，并在一种广泛的文化情境中，认识美术的特征、美术表现的多样性以及美术对社会生活的独特奉献。同时，培养学生对祖国优秀文化的热爱，对世界多元文化教育的宽容和尊重。3、采用多种方法，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得以开展，限度地开发学生的创造潜能，并重视实践本领的培养，使学生具有将创新意识转化为具体成果的本领。经过综合学习和探究学习，引导学生在具体情境中探究与发现，找到不一样知识之间的关联，培养学生的创新意识与解决问题的本领。4、教师的评价要表达多维性和多级性，适应不一样个性和本领的学生的美术学习状况。七、教学进度：第一周：第1课第二周：第1课第三周：第2课第四周：第3课第五周：第3课第六周：第4课第七周：第5课第八周：第6课第九周：第7课第十周：第8课第十一周：第9-10课第十二周：第11课第十三周：第12课第十四周：第13课第十五周：第14课第十六周：第15课六年级美术教学方案〔二〕：一、学生现状分析：六年级的学生经过了五年的美术学习，他们对美术了解的也相对较多，大多已经积累了比拟丰富的知识和经验，其抽象思维、知识的综合运用本领和动手制作本领也相对有所提高。本学期继续一方面进一步培养学生认识美术这一学科的特点，了解更多的美术知识，尝试使用不一样的工具，运用不一样的表现方式，体验形、色的变化与魅力。另一方面那么更加侧重对美术文化的学习和渗透，加强学生对知识的综合运用本领，感受美术所带来的乐趣。二、教学总目标：学生以个人或团体合作的方式参与各种美术活动，运用各种工具材料进行制作。运用美术欣赏和评述的方法，了解书作品的`特征，了解美术表现的多样性，丰富视觉触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣。熟悉美术语言的根本表达方式和方法，表达自我的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，开展美术实践本领，构成根本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。三、教材分析：该教材贴近学生的心理，贴合学生的年龄特点，每课的主题都有美术带来的趣味的惊喜。六年级美术教材一共分为12课。每一课都侧重于造型表现、设计应用、欣赏评述、综合探索四个学习领域中的一个方面，同时也有不少系列的课，教学资料前后联系比拟紧密，十分适合学生较深入地做一个专题。并且有些教学资料还设计成了案例学习、问题学习和工程学习，这就要求我们教师应多引导学生进行主动的探究学习，增加学生团体合作的时机。其次本册教材继续表达了湘版教材的可操作性强、贴近生活、关注美术文化的渗透和注重学生学习兴趣的培养等特点。四、教学目的和教学重点、教学难点：造型表现：在教学中，让学生运用形、色与肌理等美术语言，选择适宜自我的各种工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，开展美术创作本领，传递自我的思想和情感。设计应用：运用比拟和和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。欣赏评述：欣赏认识自然美和美术作品的材料、形式与资料等特征，经过描述、分析与讨论等方式，了解美术表现的多样性，能用一些简单的美术术语，表达自我对美术作品的感受和理解。综合探索：结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其他课程的知识、技能相结合的方式，进行筹划、制作、表演与展示，体会美术与环境及传统文化的关系。重点：在学习中逐步体会美术的学习特征，激发和坚持学生的学习兴趣，培养学生的审美能力和创新本领。了解美术语言的表达方式和方法，灵活的掌握对造型、色彩的运用，开展美术实践本领，渗透人文精神。难点：开展学生的艺术感知本领和造型表现本领，培养审美情操，提高审美本领，同时渗透德育教育。并且继续加强对学生创新本领和合作本领的培养。五、教学措施：1、教师本人进取学习提高自身素质，多看、多读、多思新课改的教学理念和教学案例。在深入透彻地钻研教材、吃透教材的根底上，根据学生具体情景灵活多样的实施教学。2、在教学中，多遵循审美的规律，多给学生感悟艺术作品的时机，引导学生展开想象，进行比拟。多经过比拟、讨论等方法，引导学生体验、思考、鉴别、确定，努力提高他们的审美情趣。。3、重视激发学生的创新精神和培养学生的实践本领。教师进取为学生创设有利于激发创新精神的学习环境，经过思考、讨论、对话等活动引导学生在美术创作活动中，创造性地运用美术语言。教师鼓励学生在欣赏活动中，开展探究性的学习，发表自我独特的见解。4、创设必须的文化情境，增加文化含量，使学生经过美术学习加深对文化和历史的认识，加深对艺术的社会作用的认识，树立正确的文化价值观，修养人文精神。5、注重教学评价，使评价能真正地促进学生健康和谐地开展。6、重视对学生学习方法的研究，引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作交流。7、以各种生动趣味的教学手段，如、电视、范画、故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受本领与想像本领，激发学生学习美术的兴趣。尽可能尝试计算机和网络美术教学，鼓励学生利用互联网资源开阔视野，进行自学。六年级美术教学方案〔三〕：一、教材分析教材的课目编制以《义务教育美术课程标准》的课程理念为依据，重视学生情感、态度、价值观的培育养成，满足学生不断开展的需要，表达人文关心，关注学生长期的健康成长。本教材的选择组织方面，注重学生年龄阶段的心理特征和成长的需要，描述视觉审美的丰富含意，注意学习过程中对美术活动的多角度的体验和尝试，注重学习资料的知识综合，利用不一样类别、不一样层面的知识综合，使学科内、学科间的综合效应得到加强，教学目标和评价标准也做了一些控制，专业要求力求降低，综合本领那么相对具体。本册教材的课目是单元设课，每一课目即为一个单元。教材分为11个单元，各单元后设置了学生作业学习屋等栏目，既保证了课堂教学主体资料的完整性，又供应了学习的完善和迁移途径，还可根据学校当地实际和学生的兴趣爱好，开发相关的课程，满足学生深入学习的愿望和要求，鼓励学生在课外经过不一样的方法、途径开展相关的美术学习活动。二、学情分析六年级的学生即将升入中学，他们对美术这一学科了解的相对较多，有的学生对美术有着相当的兴趣，动手的本领较强。但据了解这个班的学生学习态度不够好，所以在课堂上免不了用新颖的手法，自身过硬的根本功来吸引学生、感染学生，让学生对美术活动必须的兴趣，从而感受美术所带来的乐趣。这样才能了解更多的美术知识，提高他们的美术素养。三、教学目标：1、提高学生的美术素养，培养学生的美术兴趣，激发创造精神、陶冶高尚的审美情操。2、经过教学提高学生的审美修养，促进学生的。智力和才能的开展，培养学生的观察习惯，开展学生的形象记忆力、想象力、手工制作本领。3、了解美术语言的表达方式和方法，灵活的掌握对造型、色彩的运用，激发学生的创造精神，开展美术实践本领，渗透人文。四、教学措施1。认真学习美术新课标、认真备课，处理好思想品德教育、审美教育、本领教育、本领培养和双基训练的关系。在传授双基、培养本领过程中，加强思想品德教育。要充分发挥美术教学情感陶冶的功能，努力培养学生健康的审美情趣，提高学生的审美本领。2。改善学习、教学方法，从小学生的年龄心理特征出发，根据不一样的教学资料，研究教和学的方法，充分运用视觉形象，讲清重点、难点，使学生稳固地掌握知识和技能，并逐步有效地提高学生的审美本领和促进学生的智力开展。3。坚持学习，做到深入钻研教材，抓根底，制作好范画，手工范品及多媒体等教学手段和现代教育即使进行直观教学。4。加强个别辅导，抓好课堂巡回辅导的环节，认真的帮助学生解决练习中的具体问题。推荐成绩优秀的学生参加课外美术兴趣小组活动，使他们得到更大的提高。5。关心美术教学的改革和开展，进取进行教学改革实验，努力提高教学质量。五、教学进度：第一周：1、祖国在我心中(一)第二周：1、祖国在我心中(二)第三周：2、社区即景(一)第四周：2、社区即景(二)第五周：3、科幻画(一)第六周：3、科幻画(二)第七周：4、小记者(一)第八周：4、小记者(二)第九周：5、能干的工程车(一)第十周：5、能干的工程车(二)第十一周：6、丰富的大餐(一)第十二周：6、丰富的大餐(二)第十三周：7、巧用肌理(一)第十四周：7、巧用肌理(二)第十五周：8、自制小盆景(一)第十六周：9、壶中日月第十七周：10、唱大戏第十八周：11、乡村发现六年级美术教学方案〔四〕：一、学生概况本年级学生对美术课兴趣浓厚，并具有较好的绘画根底和对各种材料综合运用本领，其中对绘画材料的运用本领较强。大局部学生能较好地表现平面形象、立体造型，并能大胆地发挥想象，作品资料丰富，富有生活情趣；有较高的创新意识和较好的心理品质。但也有一局部学生空间感较弱，对一些废旧材料的综合运用本领较差，有待进一步地提高。二、教学目的、要求〔一〕总目标学生以个人或团体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；了解根本美术语言和表达方式和方法，表达自我的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，开展美术实践本领，构成根本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。〔二〕各学习领域目标1．造型表现学习领域初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不一样媒体的效果，经过看看、画画、做做等方法表现所见所闻，激发丰富的想象力与创造愿望。2．设计应用学习领域学习比拟与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创作意图和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其它美术活动的区别。3．欣赏评述学习领域欣赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书南语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自我的感受。4．综合探索学习领域造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程资料，进行美术创作表演和展示，并发表自我的创作意图。三、教材分析〔一〕教学重点1．学习色彩的明度渐变和纯度渐变等色彩知识，体验色彩的表现力，并能有目的地加以运用。2．能用日记画的形式表现生活中的趣味情境、有意义的事和自我喜欢的人物，表达自我的情感。3。用各种瓶子及其它塑造材料，大胆想象并设计制作简单的立体或半立体造型。〔二〕教学难点1．利用多种媒体，如蛋壳、废包装、稻草等材料制作作品。2．欣赏情节性比拟强的中外作品，认识该美术作品的艺术特点。3．用水粉、水彩颜料表现周围的事物，表达自我的兴趣与愿望。4．运用比拟与和谐、对称与均衡等组合原理，经过植物籽粒，纤维线材、织物等材料的平面拼贴进行造型设计。5．能运用紫沙泥等材料进行立体造型，并用水粉颜料加工、装饰。四、教学措施1．应将学习资料与生活经验紧密联系起来，强调知识和技能在帮助学生美术生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。2．多种形式，组织学生认识人的情感、态度、价值观的差异性，人类社会的丰富性，并在一种广泛的文化情境中，认识美术的特征、美术表现的多样性以及美术对社会生活的独特奉献。同时，培养学生对祖国优秀文化的热爱，对世界多元文化教育的宽容和尊重。3．采用多种方法，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得以开展，最大限度地开发学生的创造潜能，并重视实践本领的培养，使学生具有将创新意识转化为具体成果的本领。经过综合学习和探究学习，引导学生在具体情境中探究与发现，找到不一样知识之间的关联，培养学生的创新意识与解决问题的本领。4．教师的评价要表达多维性和多级性，适应不一样个性和本领的学生的美术学习状况。五、课时安排〔略〕六年级美术教学方案〔五〕：一、指导思想:美术新课程标准要求：学生以个人或团体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；了解根本美术语言的表达方式和方法，表达自我的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，开展美术实践本领，构成根本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。二、学生情景分析六年级共三个班级，学生对美术学习的兴趣十分高，平时就有很多学生平时就爱画画，也有必须的美术知识，所以应继续坚持学生对美术的学习兴趣，并在此根底上，给予学生适当的指导，让他们接触初步的美术知识的同时感受到美术更大的魅力。三、教材分析我校采用的是湖南美术出版社的教材，该教材紧跟义务教育课程标准，贴近儿童的心理，贴合儿童的年龄特点，每课的主题都有美术带来的趣味的惊喜。本册美术教材一共分为12课。每一课都侧重于造型表现、设计应用、欣赏评述、综合探索四个学习领域中的一个方面。教材的可操作性强，贴近生活，有浓厚的湖乡味。注重在娱乐中让学生体验学习美术的乐趣并掌握最根本的美术知识。四、教学目标：1、过启发联想训练学生的创造性思维本领，培养良好的观察习惯和观察本领。2、学习简单立体物的表现方法，学习色彩表现方法，进行和自我生活切近的设计与制作。3、引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望。五、教学重点1、学习色彩的明度渐变和纯度渐变等色彩知识，体验色彩的表现力，并能有目的地加以运用。2、能用日记画的形式表现生活中的趣味情境、有意义的事和自我喜欢的人物，表达自我的情感。用各种瓶子及其它塑造材料，大胆想象并设计制作简单的立体或半立体造型。六、教学难点1、利用多种媒体，如蛋壳、废包装、稻草等材料制作作品。2、欣赏情节性比拟强的中外作品，认识该美术作品的艺术特点。3、用水粉、水彩颜料表现周围的事物，表达自我的兴趣与愿望。4、运用比拟与和谐、对称与均衡等组合原理，经过植物籽粒，纤维线材、织物等材料的平面拼贴进行造型设计。5、能运用紫沙泥等材料进行立体造型，并用水粉颜料加工、装饰。七、教学措施1、注重对学生造型表现的培养。在教学中，让学生初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不一样媒材的效果，经过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与创造愿望。2、重视激发学生的创新精神和培养学生的实践本领。教师进取为学生创设有利于激发创新精神的学习环境，经过思考、讨论、对话等活动引导学生在美术创作活动中，创造性地运用美术语言。教师鼓励学生在欣赏活动中，开展探究性的学习，发表自我独特的见解。3、创设必须的文化情境，增加文化含量，使学生经过美术学习加深对文化和历史的认识，加深对艺术的社会作用的认识，树立正确的文化价值观，修养人文精神。4、加强教学中师生的双边关系，确立学生的主体地位，师生间建立情感交流和平等关系。5、鼓励学生进行综合性与探究性学习，加强美术与其他学科的联系与学生生活经验的联系；调查了解美术与传统文化及环境的关系，用美术的手段进行记录规划与制作；经过跨学科学习，理解共同的主题和共通的原理。培养学生的综合思维和综合探究的本领。6、重视对学生学习方法的研究，引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作交流。7、教师以各种生动趣味的教学手段，多种方式引导学生增强对形象的感受本领与想像本领，激发学生学习美术的兴趣。8、教师尽可能尝试计算机和网络美术教学，引导学生利用计算机设计制作出生动的美术作品，鼓励学生利用互联网资源，检索在必须历史条件下的美术信息开阔视野，展示他们的美术作品进行交流。八、教学用具水彩笔，油画棒，色纸，胶水，橡皮泥，剪刀等九、教学安排本册一共12课，一周一课时，可根据每节课的需要，灵活的安排时光，一课美术课能够安排13课时完成。六年级美术教学方案〔六〕：一、教材分析：造型表现运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于自我的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，开展美术构思与创作的本领，传递自我的思想和感情。设计应用运用比拟与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。欣赏评述欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与资料等特征，经过描述、分析与讨论扽方式，了解美术表现的多样性，能用一些简单的美术术语，表达自我对美术作品的感受和理解。综合探索结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其他课程的知识、技能相结合的方式，进行筹划、制作、表演与展示，体会美术与环境及传统文化的关系二、教学重难点：〔一〕重点：1、培养学生科学的观察方法和艺术概括力2、继续传授中国画笔墨技能，学生进行彩墨画练习；欣赏中国现代中国画大师作品，培养民族自豪感。3、学习浅显的手工技法。〔二〕难点：1、培养学生抽象思维和实物中提炼比例透视的运用本领。2、提高学生彩墨画的技法与概括本领，能够独立的完成自我所要想要画的资料。3、在手工中培养学生的耐心、细致本领。三、学生情景分析1、从学生学习习惯分析：该年级学生表达力强，有自我的独到的想法，生活习惯上比拟讲究自我本领表达，不敢落与他后，学习能动性强，上课纪律上比拟活泼。2、从教师教中分析，每学生优劣情景不一样。经过对该班的了解，每个学生都有着自我独到的特色，根据情景的不一样，针对性教学方法也有所不一样，每个学生都要抓美术技能技巧的根本功，多让他们看看优秀作品，多采取鼓励性评语，多发挥他们自我本领的表现，展示每一个的自我特色。学生上课纪律认真专心，对根本知识的掌握有自我的独到的见解，该班学生在手工方面还缺乏创意与自我表达。四、实施训练总体思路：学生以个人或团体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，表达自我的感情和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，开展美术实践本领，构成根本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格1、强造型本领的培养，对简单的几何形体进行写生，并指导正确的观察方法，以确定如何对事物进行造型处理，异常对困难的学生进行仔细研究分析。2、具体手工本领比拟弱的学生，多渗透本人最拿手的工艺本领，使该班级的总体水平，有必须本领的提高。3、班内、班际作品展评及各种教学手段，以增强竞争意识及荣誉感，互相学习，提高美术兴趣。六年级美术教学方案〔七〕：一、学生知识本领学习习惯分析：六年级学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不一样媒材的效果，能经过看看、画画、做做等方法表现，有必须的色彩根底，对美术也有着浓厚的兴趣，但还缺乏想象力和创造精神。二、教学目的任务：1、过启发联想训练学生的创造性思维本领，培养良好的观察习惯和观察本领。2、学习简单立体物的表现方法，学习色彩表现方法，进行和自我生活切近的设计与制作。3、引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望。三、教学重点难点：教学重点：引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望。教学难点：学生逻辑思维本领的培养、空间想象本领的培养。四、完成任务的措施：1、认真钻研教材，进一步领会课标精神，制定切实可行的的教学方案。2、好课前的各项准备活动。3、拓展教学思路，做到以人为本，因材施教，因地制宜，以求到达最正确教学效果。六年级美术教学方案〔八〕：一、学生现状分析：六年级的学生经过了五年的美术学习，他们对美术了解的也相对较多，大多已经积累了比拟丰富的知识和经验，其抽象思维、知识的综合运用本领和动手制作本领也相对有所提高。本学期继续一方面进一步培养学生认识美术这一学科的特点，了解更多的美术知识，尝试使用不一样的工具，运用不一样的表现方式，体验形、色的变化与魅力。另一方面那么更加侧重对美术文化的学习和渗透，加强学生对知识的综合运用本领，感受美术所带来的乐趣。二、教学总目标：学生以个人或团体合作的方式参与各种美术活动，运用各种工具材料进行制作。运用美术欣赏和评述的方法，了解书作品的特征，了解美术表现的多样性，丰富视觉触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣。熟悉美术语言的根本表达方式和方法，表达自我的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，开展美术实践本领，构成根本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。三、教材分析：该教材贴近学生的心理，贴合学生的年龄特点，每课的主题都有美术带来的趣味的惊喜。六年级美术教材一共分为12课。每一课都侧重于造型表现、设计应用、欣赏评述、综合探索四个学习领域中的一个方面，同时也有不少系列的课，教学资料前后联系比拟紧密，十分适合学生较深入地做一个专题。并且有些教学资料还设计成了案例学习、问题学习和工程学习，这就要求我们教师应多引导学生进行主动的探究学习，增加学生团体合作的时机。其次本册教材继续表达了湘版教材的可操作性强、贴近生活、关注美术文化的渗透和注重学生学习兴趣的培养等特点。四、教学目的和教学重点、教学难点：造型表现：在教学中，让学生运用形、色与肌理等美术语言，选择适宜自我的各种工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，开展美术创作本领，传递自我的思想和情感。设计应用：运用比拟和和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。欣赏评述：欣赏认识自然美和美术作品的材料、形式与资料等特征，经过描述、分析与讨论等方式，了解美术表现的多样性，能用一些简单的美术术语，表达自我对美术作品的感受和理解。综合探索：结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其他课程的知识、技能相结合的方式，进行筹划、制作、表演与展示，体会美术与环境及传统文化的关系。重点：在学习中逐步体会美术的学习特征，激发和坚持学生的学习兴趣，培养学生的审美能力和创新本领。了解美术语言的表达方式和方法，灵活的掌握对造型、色彩的运用，开展美术实践本领，渗透人文精神。难点：开展学生的艺术感知本领和造型表现本领，培养审美情操，提高审美本领，同时渗透德育教育。并且继续加强对学生创新本领和合作本领的培养。五、教学措施：1、教师本人进取学习提高自身素质，多看、多读、多思新课改的教学理念和教学案例。在深入透彻地钻研教材、吃透教材的根底上，根据学生具体情景灵活多样的实施教学。2、在教学中，多遵循审美的规律，多给学生感悟艺术作品的时机，引导学生展开想象，进行比拟。多经过比拟、讨论等方法，引导学生体验、思考、鉴别、确定，努力提高他们的审美情趣。。3、重视激发学生的创新精神和培养学生的实践本领。教师进取为学生创设有利于激发创新精神的学习环境，经过思考、讨论、对话等活动引导学生在美术创作活动中，创造性地运用美术语言。教师鼓励学生在欣赏活动中，开展探究性的学习，发表自我独特的见解。4、创设必须的文化情境，增加文化含量，使学生经过美术学习加深对文化和历史的认识，加深对艺术的社会作用的认识，树立正确的文化价值观，修养人文精神。5、注重教学评价，使评价能真正地促进学生健康和谐地开展。6、重视对学生学习方法的研究，引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作交流。7、以各种生动趣味的教学手段，如、电视、范画、故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受本领与想像本领，激发学生学习美术的兴趣。尽可能尝试计算机和网络美术教学，鼓励学生利用互联网资源开阔视野，进行自学。六年级美术教学方案〔九〕：一、教材分析教材的课目编制以《义务教育美术课程标准》的课程理念为依据，重视学生情感、态度、价值观的培育养成，满足学生不断开展的需要，表达人文关心，关注学生长期的健康成长。本教材的选择组织方面，注重学生年龄阶段的心理特征和成长的需要，描述视觉审美的丰富含意，注意学习过程中对美术活动的多角度的体验和尝试，注重学习资料的知识综合，利用不一样类别、不一样层面的知识综合，使学科内、学科间的综合效应得到加强，教学目标和评价标准也做了一些控制，专业要求力求降低，综合本领那么相对具体。本册教材的课目是单元设课，每一课目即为一个单元。教材分为11个单元，各单元后设置了学生作业学习屋等栏目，既保证了课堂教学主体资料的完整性，又供应了学习的完善和迁移途径，还可根据学校当地实际和学生的兴趣爱好，开发相关的课程，满足学生深入学习的愿望和要求，鼓励学生在课外经过不一样的方法、途径开展相关的美术学习活动。二、学情分析六年级的学生即将升入中学，他们对美术这一学科了解的相对较多，有的学生对美术有着相当的兴趣，动手的本领较强。但据了解这个班的学生学习态度不够好，所以在课堂上免不了用新颖的手法，自身过硬的根本功来吸引学生、感染学生，让学生对美术活动必须的兴趣，从而感受美术所带来的乐趣。这样才能了解更多的美术知识，提高他们的美术素养。三、教学目标：1、提高学生的美术素养，培养学生的美术兴趣，激发创造精神、陶冶高尚的审美情操。2、经过教学提高学生的审美修养，促进学生的智力和才能的开展，培养学生的观察习惯，开展学生的形象记忆力、想象力、手工制作本领。3、了解美术语言的表达方式和方法，灵活的掌握对造型、色彩的运用，激发学生的创造精神，开展美术实践本领，渗透人文。四、教学措施1。认真学习美术新课标、认真备课，处理好思想品德教育、审美教育、本领教育、本领培养和双基训练的关系。在传授双基、培养本领过程中，加强思想品德教育。要充分发挥美术教学情感陶冶的功能，努力培养学生健康的审美情趣，提高学生的审美本领。2。改善学习、教学方法，从小学生的年龄心理特征出发，根据不一样的教学资料，研究教和学的方法，充分运用视觉形象，讲清重点、难点，使学生稳固地掌握知识和技能，并逐步有效地提高学生的审美本领和促进学生的智力开展。3。坚持学习，做到深入钻研教材，抓根底，制作好范画，手工范品及多媒体等教学手段和现代教育即使进行直观教学。4。加强个别辅导，抓好课堂巡回辅导的环节，认真的帮助学生解决练习中的具体问题。推荐成绩优秀的学生参加课外美术兴趣小组活动，使他们得到更大的提高。5。关心美术教学的改革和开展，进取进行教学改革实验，努力提高教学质量。六年级美术教学方案〔十〕：一、指导思想以《义务教育美术课程标准》的课程理念为依据，树立的思想，倡导的方式方法，进取营造的教学气氛，重视学生情感、态度、价值观的培育养成，表达人文关心，关注学生长期的健康成长。二、班级学情六年级三个班的学生由于以前各学校的艺术教育水平的不一样，有些学生对美术这门学科慢慢地失去了学习兴趣，所以在课堂上应着力于采用新颖的手法来吸引学生、感染学生，让学生对美术活动再次产生必须的兴趣，从而感受美术所带来的乐趣。这样才能了解更多的美术知识，提高他们的美术素养。三、教学目标：注重学生的体验过程，培养学生的艺术情怀，提高学生的观察、想象和表现本领，促进学生的创新精神和实践本领的增强。四、主要措施1、要充分发挥美术教学情感陶冶的功能，努力培养学生健康的审美情趣，提高学生的审美本领。2、注重创新精神和实践本领的培养，努力激发学生喜爱艺术，乐于探索、努力求知的欲望3、改善学习、教学方法，从小学生的年龄心理特征出发，根据不一样的教学资料，研究和的方法，充分运用现代教学媒体，讲清重点、难点，使学生稳固地掌握知识和技能，并逐步有效地提高学生的审美本领和促进学生的智力开展。4、加强个别辅导，抓好课堂巡回辅导的环节，认真的帮助学生解决练习中的'具体问题。推荐成绩优秀的学生参加课外美术兴趣小组活动，使他们得到更大的提高。5、关心美术教学的改革和开展，进取进行教学改革实验，努力提高教学质量。6、鼓励学生开展综合性与探究性学习，7、注重学生的主体地位，面向全体，热爱和关心学生，实施开放性教学，让人文精神和创作艺术得到充分地表达。六年级美术教学方案〔十一〕：一、主要资料分析：本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线，以由浅入深的根底知识和根本技能资料为副线，主、副线密切关联，穿插并行。主要资料包括：色彩冷暖知识、线条、节奏、工艺制作、玩具、实用设计、电脑美术、欣赏等。二、教材重点：在循序渐进的传授根底知识、根本技能的根底上始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生个性的开展和知识技能的学习的两方面的需要。三、教材难点：强调趣味性的美术学习，设计资料要贴近学生的生活经验，强化学生美术学习的兴趣；在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的根底上引导学生充分体会社会的提高与多元化的美术开展方向。四、教育教学目标：1、知识和本领方面：经过欣赏和各类美术作品的形与色，能用简单的话语大胆的表达自我的感受；启发学生感受并表现生活中的完美事物，从中体验生活的乐趣；帮助学生认识和使用常用色和点、线、面；了解根本美术语言的表达方式和方法；培养学生表达自我感受或意愿的本领，开展学生的空间知觉本领、形象记忆本领、形象记忆本领和创造本领。2、教学过程与方法：引导学生以个人或团体合作的方式参与欣赏、绘画、绘画创作等各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程；以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验；在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学资料和活动方式要充分研究开放性、立体性，培养学生的创新精神与实践本领，构成根本的美术素养。3、情感态度价值观：在美术活动的过程中，经过参与美术实践活动获得身心愉悦和持久兴趣；体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；能够表达自我的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习的过程中激发创造精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。六年级美术教学方案〔十二〕：一、根本情状分析：六年级的学生经过了五年的美术学习，他们对美术了解的也相对较多，大多已经积累了比拟丰富的知识和经验，其抽象思维、知识的综合运用本领和动手制作本领也相对有所提高。本学期继续一方面进一步培养学生认识美术这一学科的特点，了解更多的美术知识，尝试使用不一样的工具，运用不一样的表现方式，体验形、色的变化与魅力。另一方面那么更加侧重对美术文化的学习和渗透，加强学生对知识的综合运用本领，感受美术所带来的乐趣。二、教材分析：1、资料：学生以个人或团体合作的方式参与各种美术活动，运用各种工具材料进行制作。运用美术欣赏和评述的方法，了解书作品的特征，了解美术表现的多样性，丰富视觉触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣。熟悉美术语言的根本表达方式和方法，表达自我的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，开展美术实践本领，构成根本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。2、编排特点：该教材贴近学生的心理，贴合学生的年龄特点，每课的主题都有美术带来的趣味的惊喜。六年级美术教材一共分为19课。每一课都侧重于造型表现、设计应用、欣赏评述、综合探索四个学习领域中的一个方面，同时也有不少系列的课，教学资料前后联系比拟紧密，十分适合学生较深入地做一个专题。并且有些教学资料还设计成了案例学习、问题学习和工程学习，这就要求我们教师应多引导学生进行主动的探究学习，增加学生团体合作的时机。其次本册教材继续表达了人美版教材的可操作性强、贴近生活、关注美术文化的渗透和注重学生学习兴趣的培养等特点。3、教学条件及学生情景分析：我校教学条件优越，有多媒体教室，各教室配有电子白板，各种教学用具，为教学供应了有力的保障。4、教学目的和教学重点、教学难点：重点：在学习逐步体会美术的学习特征，激发和坚持。学生的学习兴趣，培养学生的审美本领和创新本领。了解美术语言的表达方式和方法，灵活的掌握对造型、色彩的运用，开展美术实践本领，渗透人文精神。难点：开展学生的艺术感知本领和造型表现本领，培养审美情操，提高审美本领，同时渗透德育教育。并且继续加强对学生创新本领和合作本领的培养。三、教学目标造型表现：在教学中，让学生运用形、色与肌理等美术语言，选择适宜自我的各种工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，开展美术创作本领，传递自我的思想和情感。设计应用：运用比拟和和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。欣赏评述：欣赏认识自然美和美术作品的材料、形式与资料等特征，经过描述、分析与讨论等方式，了解美术表现的多样性，能用一些简单的美术术语，表达自我对美术作品的感受和理解。综合探索：结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其他课程的知识、技能相结合的方式，进行筹划、制作、表演与展示，体会美术与环境及传统文化的关系。四、教学措施：1、教师本人进取学习提高自身素质，多看、多读、多思新课改的教学理念和教学案例。在深入透彻地钻研教材、吃透教材的根底上，根据学生具体情景灵活多样的实施教学。六年级美术教学方案〔十三〕：一、学生现状分析：六年级的学生经过了五年的美术学习，他们对美术学科有必须的了解。具有必须的美术知识和经验，其抽象思维、知识的综合运用本领和动手制作本领也相对有所提高但我校作为农村完小，学生多为留守儿童和大局部外来农民工子弟，美术教学又多为兼职教师承当，学生美术知识和技能掌握总体水平偏低。六年级学生文化科学习任务加重，面临毕业考压力，大局部学生对美术学习的兴趣和投入精力会相对降低。本学期继续一方面进一步培养学生认识美术这一学科的特点，了解更多的美术知识，尝试使用不一样的工具，运用不一样的表现方式，体验形、色的变化与魅力。另一方面那么更加侧重对美术文化的学习和渗透，加强学生对知识的综合运用本领，感受美术所带来的乐趣。二、教学总目标：学生以个人或团体合作的方式参与各种美术活动，运用各种工具材料进行制作。运用美术欣赏和评述的方法，了解书作品的特征，了解美术表现的多样性，丰富视觉触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣。熟悉美术语言的根本表达方式和方法，表达自我的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，开展美术实践本领，构成根本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。三、教材分析：此次浙美版六年级上册美术教材为20xx年8月第一版第一次印刷，与原有的教材有了较大的变动。但总体编写思路根本未变。侧重于打破过去以美术学科知识、技能为主要目标的教材体系结构，构建以促成美术素养的构成为核心，以探究性美术实践活动为主线，以突出美术教育视觉性、实践性、人文性、愉悦性的单元结构为根本特征的美术教材新体系。本教材的编写注重学生审美感受和视觉经验的培养，强调学生创新意识和实践本领的协调开展，以接近社会，贴近学生，学以致用为原那么，选择贴合六年级小学生身心特点的教学资料设计课题。本册共有17课，分为8个隐性单元，资料涵盖造型表现、设计应用、欣赏评述、综合探索四个学习领域，其中造型表现、设计应用占有较大比重，欣赏评述大多随堂教学，分配在各课之中。〔一〕教学目的和教学重点、教学难点：1、造型表现：在教学中，让学生运用线条、形状、色彩、肌理和空间等造型元素，以描绘和立体造型的方法，选择适宜的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，开展美术构思和创作本领，传递自我的思想和情感。2、设计应用：从形态与功能的关系，认识设计和工艺的造型、色彩、媒材。运用比拟和和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理以及各种材料、制作方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。3、欣赏评述：欣赏认识自然美和美术作品的材料、形式与资料等特征，经过描述、分析与讨论等方式，了解美术表现的多样性，能用一些简单的美术术语对美术作品的资料与形式进行分析，表达自我对美术作品的感受和理解。4、综合探索：结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其他课程的知识、技能相结合的方式，进行筹划、制作、表演与展示，体会美术与生活环境及传统文化的关系。〔二〕重点：在学习中逐步体会美术的学习特征，激发和坚持学生的学习兴趣，培养学生的审美本领和创新本领。了解美术语言的表达方式和方法，灵活的掌握对造型、色彩的运用，开展美术实践本领，渗透人文精神。〔三〕难点：开展学生的艺术感知本领和造型表现本领，培养审美情操，提高审美本领，同时渗透德育教育。并且继续加强对学生创新本领和合作本领的培养。四、教学措施：1、教师本人进取学习提高自身素质，多看、多读、多思新课改的教学理念和教学案例。在深入透彻地钻研教材、吃透教材的根底上，根据学生具体情景灵活多样的实施教学。2、在教学中，多遵循审美的规律，多给学生感悟艺术作品的时机，引导学生展开想象，进行比拟。多经过比拟、讨论等方法，引导学生体验、思考、鉴别、确定，努力提高他们的审美情趣。3、重视激发学生的创新精神和培养学生的实践本领。教师进取为学生创设有利于激发创新精神的学习环境，经过思考、讨论、对话等活动引导学生在美术创作活动中，创造性地运用美术语言。教师鼓励学生在欣赏活动中，开展探究性的学习，发表自我独特的见解。4、创设必须的文化情境，增加文化含量，使学生经过美术学习加深对文化和历史的认识，加深对艺术的社会作用的认识，树立正确的文化价值观，修养人文精神。5、注重教学评价，使评价能真正地促进学生健康和谐地开展。6、重视对学生学习方法的研究，引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作交流。7、以各种生动趣味的教学手段，如电影、电视、录像、范画、故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受本领与想像本领，激发学生学习美术的兴趣。尽可能尝试计算机和网络美术教学，鼓励学生利用互联网资源开阔视野，进行自学。六年级美术教学方案〔十四〕：一、学情分析：本学期我担任五年级一个班的美术课教学任务。五年级学生在美术根底知识的学习和审美本领上已经有必须的根底，他们对美术课的兴趣普遍还是十分的浓厚的。每星期有两节美术课，学生对美术课的期待值很高。在实际情景中，有些综合开放性的美术活动不能组织起来。所以，大局部手工课和欣赏课，需要学生主动进取地参与工具和材料的准备工作。以确保每一节美术课都给学生带来欣喜。二、教材分析：第九册教材分造型与表现、设计与应用、欣赏与评述、综合与探索等课型，其中综合与探索课比重较大，主要来培养学生综合本领和绘画、手工制作技能的探索三、学期目标：(1)、了解美术的根本知识，认识美术工具，并能使用工具进行简单的美术活动;(2)、经过美术活动培养学生热爱生活的完美情感;四、教学重难点：熟悉美术工具，经过学习能在借鉴的根底上结合自身生活经验，完成简单的美术活动。本次课改的重点就是如何促进学生学习方式的变革，即倡导自主学习、探究学习和合作学习的学习方式。在这些学习方式中，培养学生凭借自我主动建构知识与活动，去与他人互动，到达自身进一不开展的目的。五、教学措施：1、以明白观察入手，在实践中掌握观察方法，并培养学生细致的工作作风和细腻的情感。以课本为载体，以活动为主线，采用小步快跑的方法，带着学生完成教学目标。2、认真贯彻新课程标准的精神，处理好思想品德教育，审美教育，本领培养和双基训练的关系，充分发挥美术教学情感陶冶的功能，提高学生的审美本领。3、加强教学中师生的双边关系，既重视教师的教，也重视学生的学，确立学生的主体地位。4、鼓励学生进行综合性和探究性学习，加强美术与其他学科的的联系，与学生生活经验的联系，培养学生的综合思维和综合探究的本领。5、注重学生学习方法的研究，引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作交流。6、教学手段生动趣味，运用电影、电视、录像、范画、参观、访问、故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受本领与想象本领，激发学生学习美术的兴趣。7、运用计算机和网络美术教学，引导学生利用计算机设计、制作出生动的美术作品，鼓励学生利用互联网资源，检索丰富的美术信息，开阔视野，展示他们的美术作品，进行交流。8、改革评价制度，重视学生的自我评价，重视对学生美术活动表现的评价，采用多种评价方式评价学生的美术作业，建立促进美术教师不断提高的评价体系。9、充分利用自然环境资源以及学校和社会生活中的资源进行美术教学。10、根据学生的心理和生理特点，教学中注意循序渐进和趣味性。11、尽量注意学科间的联系。12、培养学生的形象思维本领，创新精神和实践本领为和核心，促进学生素质的全面开展。13、利用宣传窗和美术比赛，调动学生学习的进取性。14、学业考核以平时成绩为主，考核采取课堂提问、作业等多种形式相结合。六、教学资料总体安排：按教学进度进行六年级美术教学方案〔十五〕：一、学情分析：六年级的学生经过了五年的美术学习，他们对美术了解的也相对较多，大多已经积累了比拟丰富的知识和经验，其抽象思维、知识的综合运用本领和动手制作本领也相对有所提高。本学期继续一方面进一步培养学生认识美术这一学科的特点，了解更多的美术知识，尝试使用不一样的工具，运用不一样的表现方式，体验形、色的变化与魅力。另一方面那么更加侧重对美术文化的学习和渗透，加强学生对知识的综合运用本领，感受美术所带来的乐趣。二、教学总目标：学生以个人或团体合作的方式参与各种美术活动，运用各种工具材料进行制作。运用美术欣赏和评述的方法，了解美术作品的特征，了解美术表现的多样性，丰富视觉触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣。熟悉美术语言的根本表达方式和方法，表达自我的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，开展美术实践本领，构成根本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。三、教材分析：该教材贴近学生的心理，贴合学生的年龄特点，每课的主题都有美术带来的趣味的惊喜。六年级美术教材一共分为19课。每一课都侧重于造型表现、设计应用、欣赏评述、综合探索四个学习领域中的一个方面，同时也有不少系列的课，教学资料前后联系比拟紧密，十分适合学生较深入地做一个专题。并且有些教学资料还设计成了案例学习、问题学习和工程学习，这就要求我们应多引导学生进行主动的探究学习，增加学生团体合作的时机。其次本册教材继续表达了可操作性强、贴近生活、关注美术文化的渗透和注重学生学习兴趣的培养等特点。四、教学目的和教学重点、教学难点：造型表现：在教学中，让学生运用形、色与肌理等美术语言，选择适宜自我的各种工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，开展美术创作本领，传递自我的思想和情感。设计应用：运用比拟和和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。欣赏评述：欣赏认识自然美和美术作品的材料、形式与资料等特征，经过描述、分析与讨论等方式，了解美术表现的多样性，能用一些简单的美术术语，表达自我对美术作品的感受和理解。综合探索：结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其他课程的知识、技能相结合的方式，进行筹划、制作、表演与展示，体会美术与环境及传统文化的关系。重点：在学习中逐步体会美术的学习特征，激发和坚持学生的学习兴趣，培养学生的审美本领和创新本领。了解美术语言的表达方式和方法，灵活的掌握对造型、色彩的运用，开展美术实践本领，渗透人文精神。难点：开展学生的艺术感知本领和造型表现本领，培养审美情操，提高审美本领，同时渗透德育教育。并且继续加强对学生创新本领和合作本领的培养。五、教学措施：1、教师本人进取学习提高自身素质，多看、多读、多思新课改的教学理念和教学案例。在深入透彻地钻研教材、吃透教材的根底上，根据学生具体情景灵活多样的实施教学。2、在教学中，多遵循审美的规律，多给学生感悟艺术作品的时机，引导学生展开想象，进行比拟。多经过比拟、讨论等方法，引导学生体验、思考、鉴别、确定，努力提高他们的审美情趣。。3、重视激发学生的创新精神和培养学生的实践本领。教师进取为学生创设有利于激发创新精神的学习环境，经过思考、讨论、对话等活动引导学生在美术创作活动中，创造性地运用美术语言。教师鼓励学生在欣赏活动中，开展探究性的学习，发表自我独特的见解。4、创设必须的文化情境，增加文化含量，使学生经过美术学习加深对文化和历史的认识，加深对艺术的社会作用的认识，树立正确的文化价值观，修养人文精神。5、注重教学评价，使评价能真正地促进学生健康和谐地开展。6、重视对学生学习方法的研究，引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作交流。7、以各种生动趣味的教学手段，如电影、电视、录像、范画、故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受本领与想像本领，激发学生学习美术的兴趣。尽可能尝试计算机和网络美术教学，鼓励学生利用互联网资源开阔视野，进行自学。六．教学进度安排：课时安排：周次教学资料课时1、1、建筑艺术的美2课时2、2、图形的魔术组合1课时3、3、添画人像2课时4、4、线描画中的黑白比拟2课时5、5、亲亲密密一家人1课时6、6、画一幅色彩和谐的画2课时7、7、箱板上的新发现2课时8、8、参观券的设计1课时9、9、神秘的礼盒1课时10、10、故事里的人2课时11、11、镜头里的花1课时12、12、神州风采2课时13、13、保护我们的精神家园1课时14、14、家乡的小吃》1课时15、15、家乡的艺术1课时16、16、发现老房子的美1课时17、17、家乡的老房子1课时18、18、家乡的历史和开展1课时六年级美术教学方案〔十六〕：一、指导思想以《义务教育美术课程标准》的课程理念为依据，树立以人为本、培养本领的思想，倡导自主、合作、探究的方式方法，进取营造和谐、平等、简便的教学气氛，重视学生情感、态度、价值观的培育养成，表达人文关心，关注学生长期的健康成长。二、教材分析：小学美术课是九年义务教育阶段的一门必修的艺术文化课程，是学校实施美育的重要途径。它对于陶冶情操，提高美术文化素养，培养创新精神和实践本领，促进学生德、智、体、美全面开展，具有重要作用。小学美术教学资料包括欣赏、绘画、工艺等课业。经过美术教学，培养学生对美术的兴趣与爱好;学习美术的根底知识和根本技能;培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操;培养学生的观察本领、想象本领、形象思维本领和创造本领。三、学情分析六年级美术生，经历了一个学期静物写生，学生对静物写生技法掌握较好。有个别学生绘画表现本领较强。这期我要继续培养他们]良好的绘画习惯，进一步提高他们的绘画表现本领。有个别学生学习美术有困难，要开展一帮一的活动。同时开展一些学生们充满兴趣的色彩和手工制作课，培养他们表达美和创造抽象美的本领。四、教学资料：1、欣赏儿童能够理解的中外优秀美术作品。2、认识立体物的透视现象，初步学习运用线条和其它材料表现立体物。3、学习简单的构图知识。4、体验中国画的笔墨情趣，临摹中国画。5、了解木版画的制作方法，并进行制作。6、运用多种材料和方法进行有创意的制作活动。7、运用学过的美术表现方法为书籍、新闻故事或事件进行配画。8、认识标志和街头标识物的作用，懂得区别。9、运用已学过的美术知识进行综合练习。五、教材重难点(一)教学重点1。学习色彩的明度渐变和纯度渐变等色彩知识，体验色彩的表现力，并能有目的地加以运用。2。能用日记画的形式表现生活中的趣味情境、有意义的事和自我喜欢的人物，表达自我的情感。用各种瓶子及其它塑造材料，大胆想象并设计制作简单的立体或半立体造型。(二)教学难点1。利用多种媒体，如蛋壳、废包装、稻草等材料制作作品。2。欣赏情节性比拟强的中外作品，认识该美术作品的艺术特点。3。用水粉、水彩颜料表现周围的事物，表达自我的兴趣与愿望。4。运用比拟与和谐、对称与均衡等组合原理，经过植物籽粒，纤维线材、织物等材料的平面拼贴进行造型设计。5。能运用紫沙泥等材料进行立体造型，并用水粉颜料加工、装饰。六、教学措施：1、成立兴趣小组，激发学生兴趣，重视艺术审美感的培养。2、认真学习大纲、认真备课，处理好思想品德教育、审美教育、本领教育、本领培养和双基训练的关系。在传授双基、培养本领过程中，加强思想品德教育。要充分发挥美术教学情感陶冶的功能，努力培养学生[健康的审美情趣，提高学生的审美本领。3、要充分发挥美术教学情感陶冶的功能，努力培养学生健康的审美情趣，提高学生的审美本领。4、鼓励学生开展综合性与探究性学习，5、注重学生的主体地位，面向全体，热爱和关心学生，实施开放性教学，让人文精神和创作艺术得到充分地表达。6、改善学习、教学方法，从小学生的年龄心理特征出发，根据不一样的教学资料，研究教和学的方法，充分运用视觉形象，讲清重点、难点，使学生稳固地掌握知识和技能，并逐步有效地提高学生的审美本领和促进学生的智力开展。7、关心美术教学的改革和开展，进取进行教学改革实验，努力提高教学质量。8、学业考核以平时成绩为主，考核可采取多种方式。六年级美术教学方案〔十七〕：一、学习情景分析(知识、本领、学习习惯等)六年级的学生经过了五年的美术学习，他们对美术学科有必须的了解。具有必须的美术知识和经验，其抽象思维、知识的综合运用本领和动手制作本领也相对有所提高。但我校作为农村小学，学生多为留守儿童，美术教学又多为兼职教师承当，学生美术知识和技能掌握总体水平偏低。二、教材分析浙江人民美术版第11册教科书编者在编写时本着以促进美术素养的构成为核心，探究性美术实践活动为主线，人文性单元结构为根本特征的理念，以接近社会、贴近学生、学以致用为原那么，选择贴合六年级学生身心特点的教学资料设计课题，构成了新的美术教材新体系。本册共有17课，分为8个隐性单元，资料涵盖造型表现、设计应用、欣赏评述、综合探索四个学习领域，其中造型表现、设计应用占有较大比重，欣赏评述大多随堂教学，分配在各课之中。三、教学目标学生以个人或团体合作的方式参与各种美术活动，运用各种工具材料进行制作。运用美术欣赏和评述的方法，了解美术表现的多样性，丰富视觉触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣。四、教学重、难点重点：在学习中逐步体会美术的学习特征，激发和坚持学生的学习兴趣，培养学生的审美本领和创新本领。了解美术语言的表达方式和方法，灵活的掌握对造型、色彩的运用，开展美术实践本领。难点：开展学生的艺术感知本领和造型表现本领，培养审美情操，提高审美本领，同时渗透德育教育。并且继续加强对学生创新本领和合作本领的培养。五、教学措施1、教师本人进取学习提高自身素质，多看、多读、多思新课改的教学理念和教学案例。在深入透彻地钻研教材、吃透教材的根底上，根据学生具体情景灵活多样的实施教学。2、在教学中，多遵循审美的规律，多给学生感悟艺术作品的时机，引导学生展开想象，进行比拟。多经过比拟、讨论等方法，引导学生体验、思考，提高他们的审美情趣。3、注重教学评价，使评价能真正地促进学生的开展。4、重视对学生学习方法的研究，引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作交流。六年级美术教学方案〔十八〕：一、学情分析本年级学生对美术课兴趣浓厚，并具有较好的绘画根底和对各种材料综合运用本领，其中对绘画材料的运用本领较强。大局部学生能较好地表现平面形象、立体造型，并能大胆地发挥想象，作品资料丰富，富有生活情趣;有较高的创新意识和较好的心理品质。但也有一局部学生空间感较弱，对一些废旧材料的综合运用本领较差，有待进一步地提高。经过了五年的美术学习，他们对美术了解的也相对较多，大多已经积累了比拟丰富的知识和经验，其抽象思维、知识的综合运用本领和动手制作本领也相对有所提高。本学期继续一方面进一步培养学生认识美术这一学科的特点，了解更多的美术知识，尝试使用不一样的工具，运用不一样的表现方式，体验形、色的变化与魅力。另一方面那么更加侧重对美术文化的学习和渗透，加强学生对知识的综合运用本领，感受美术所带来的乐趣。二、教材分析该教材贴近学生的心理，贴合学生的年龄特点，每课的主题都有美术带来的趣味的惊喜。本册美术教材一共分为15课。每一课都侧重于造型表现、设计应用、欣赏评述、综合探索四个学习领域中的一个方面，同时也有不少系列的课，教学资料前后联系比拟紧密，十分适合学生较深入地做一个专题。并且有些教学资料还设计成了案例学习、问题学习和工程学习，这就要求我们教师应多引导学生进行主动的探究学习，增加学生团体合作的时机。其次本册教材继续表达了人美版教材的可操作性强、贴近生活、关注美术文化的渗透和注重学生学习兴趣的培养等特点。教学重点、教学难点：造型表现：在教学中，让学生运用形、色与肌理等美术语言，选择适宜自我的各种工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，开展美术创作本领，传递自我的思想和情感。设计应用：运用比拟和和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。欣赏评述：欣赏认识自然美和美术作品的材料、形式与资料等特征，经过描述、分析与讨论等方式，了解美术表现的多样性，能用一些简单的美术术语，表达自我对美术作品的感受和理解。综合探索：结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其他课程的知识、技能相结合的方式，进行筹划、制作、表演与展示，体会美术与环境及传统文化的关系。重点：在学习中逐步体会美术的学习特征，激发和坚持学生的学习兴趣，培养学生的审美本领和创新本领。了解美术语言的表达方式和方法，灵活的掌握对造型、色彩的运用，开展美术实践本领，渗透人文精神。难点：开展学生的艺术感知本领和造型表现本领，培养审美情操，提高审美本领，同时渗透德育教育。并且继续加强对学生创新本领和合作本领的培养。三、教学目标学生以个人或团体合作的方式参与各种美术活动，运用各种工具材料进行制作。运用美术欣赏和评述的方法，了解美术表现的多样性，丰富视觉触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣。熟悉美术语言的根本表达方式和方法，表达自我的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，开展美术实践本领，构成根本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。四、教学措施1。教师本人进取学习提高自身素质，多看、多读、多思新课改的教学理念和教学案例。在深入透彻地钻研教材、吃透教材的根底上，根据学生具体情景灵活多样的实施教学。2。在教学中，多遵循审美的规律，多给学生感悟艺术作品的时机，引导学生展开想象，进行比拟。多经过比拟、讨论等方法，引导学生体验、思考、鉴别、确定，努力提高他们的审美情趣。。3。重视激发学生的创新精神和培养学生的实践本领。教师进取为学生创设有利于激发创新精神的学习环境，经过思考、讨论、对话等活动引导学生在美术创作活动中，创造性地运用美术语言。教师鼓励学生在欣赏活动中，开展探究性的学习，发表自我独特的见解。4。创设必须的文化情境，增加文化含量，使学生经过美术学习加深对文化和历史的认识，加深对艺术的社会作用的认识，树立正确的文化价值观，修养人文精神。5。注重教学评价，使评价能真正地促进学生健康和谐地开展。6。重视对学生学习方法的研究，引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作交流。7。以各种生动趣味的教学手段，如电影、电视、录像、范画、故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受本领与想像本领，激发学生学习美术的兴趣。五、教具学具准备每一课都要准备一些范画，能够是学生的优秀习作，也能够是教师的画，或者也能够?网上搜集的世界名画。制作课要预先准备材料及制作好的范样。六年级美术教学方案〔十九〕：一、同学现状分析：六年级的同学经过了五年的美术学习，他们对美术了解的也相对较多，大多已经积累了比拟丰富的知识和经验，其笼统思维、知识的综合运用本领和动手制作本领也相对有所提高。本学期继续一方面进一步培养同学认识美术这一学科的特点，了解更多的美术知识，尝试使用不一样的工具，运用不一样的表示方式，体验形、色的变化与魅力。另一方面那么更加偏重对美术文化的学习和渗透，加强同学对知识的综合运用本领，感受美术所带来的乐趣。二、教学总目标：同学以个人或团体合作的方式参与各种美术活动，运用各种工具资料进行制作。运用美术欣赏和评述的方法，了解书作品的特征，了解美术表示的多样性，丰富视觉触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的耐久兴趣。熟悉美术语言的根本表达方式和方法，表达自身的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，开展美术实践本领，构成根本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。三、教材分析：该教材贴近同学的心理，贴合同学的年龄特点，每课的主