《三只猴子》大班教案（优秀6篇）

Word-15-《三只猴子》大班教案（优秀6篇）

作为一位不辞辛苦的人民老师，通常需要预备好一份教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。来参考自己需要的教案吧！为您带来了6篇《三只猴子》大班教案，假如能协助到您，将不胜荣幸。

《三只猴子》教案篇一

活动目标：

1、运用看图谱的办法拍打四分音符和八分音符节奏。

2、试试用身体各部位表现不同节奏型。

3、乐观参加活动，体悟并初步学习歌曲的诙谐、幽默的风格。

活动预备：

自制歌曲节奏卡、图谱若干、《三只小猴》歌曲音乐。

活动过程：一、听音乐，理解歌词1、教师给大家带来一首歌，大家认真听一听，这首歌里唱了小猴子在干什么？（完整听音乐前三段一遍）

2、三只猴子到底发生了什么事？我们再来听一听（再完整听音乐前三段一遍）

三只猴子在床上玩发生了什么事情？展示图片。

两只猴子在床上玩发生了什么事情？展示图片。

一只猴子在床上玩发生了什么事情？展示图片。

二、听音乐表现xxxx的节奏

1、幼儿听第一段音乐拍出xxxx的节奏，说说每一句拍了几下。

2、教师在黑板上标出xxxx,并贴在相应的图谱下，全部小伴侣听前三段音乐每一句话拍四下手。

（播放前三段音乐）

3、引领幼儿用身体各部位表现。

三、看图谱拍出xxxxx变换的节奏型。

1、老师展示节奏卡xx，替换每一句的第一张节奏卡，变成xxxxx，引领幼儿理解xx的拍法。集体听音乐拍手练习。

2、老师边唱边拍xxxxx的节奏，引领幼儿把xx摆在相应位置，个别幼儿拍出此节奏，集体练习。

3、我们还可以把xx放在旁边，变成xxxxx或xxxxx，幼儿学习拍出这个两种节奏型。

四、幼儿自由编谱并试试看图谱用身体的不同部位表现节奏。

1、每三人一组举行编谱，有四张节奏卡，x、x、xx、x、可以任意排。

2、小伴侣分组表演（教师歌唱打节拍）。三人一起商议 出一种方式举行表演。①xxxxx

②xxxxx③xxxxx

五、大家一起听歌曲学唱《三只猴子》的歌。

结束部分：播放第四段，大家说说故事最后三只小猴哪里去了？

大班音乐教案《三只猴子》篇二

活动目标：

1、聆听老师的示范演唱，辨别各声部、感触多声部歌曲特有些此起彼伏的美感。

2、利用辨别、仿照学习，在合唱中坚持自己的声部，并初步体味与其他声部和睦合作的愉悦。

3、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。

4、借助图谱、动作、嬉戏情景理解记忆歌词并学歌唱曲。

活动预备：

1、熟歌唱曲《三只猴子》的第一声部。

2、歌曲音乐。

3、钢琴。

活动过程：

一、复习歌曲《三只猴子》。

二、学习二声部衬词。

1、听音乐拍节奏。

师："你们会不会把这首歌的节奏拍出来呢？"

2、带领幼儿跟着乐曲拍手感知节奏型

《三只猴子》教案篇三

活动目标：

1、学歌唱曲《三只猴子》，体悟并初步学习表现歌曲的诙谐幽默。

2、在聆听和做动作及参加嬉戏的过程中逐步学歌唱曲。

3、有初步的平安意识，懂得不能在床上乱跳。

活动预备：图片两张

1、一张大床

2、小猴子躺在医院里的图片

3、猴子图片三张

活动过程：

1、认识歌词，朗读歌词。（1）展示图片一和一只小猴子，提问：“是谁呀？”“数一数，有几只小猴子？”“它们在哪儿呢？在做什么？”“你觉得这三只小猴子可能会发生什么事情呢？”（2）范歌唱曲，并操作教具，并在每段后提问：“现在床上还剩下几只猴子？”提问：“小猴子在床上跳，他们怎么样啦？”“妈妈见到了，她心里有什么感觉？”“焦急是什么样的，我们一起来做一做。”“我们和妈妈一起来喊一喊小猴子。”（3）老师操作教具，师幼共同跟琴声朗诵歌词。

2、幼儿学唱曲。（1）幼儿看图片，学歌唱曲。“歌曲中有一句话很长，你们有没有发觉？”（2）幼儿一边玩手指嬉戏，一边歌唱。“现在，我们的手指就是小猴子，这是几只猴子？“（三只）“那两只是什么样的？一只呢？”（3）将手和腿变成猴子，一边唱一边玩身体嬉戏。“我们身上也有小猴子，快找一找，在哪儿呢？”幼儿边嬉戏边演唱（4）老师演歌唱曲的第四段。演唱到：“……床上床下都找不到”，提问：“咦，小猴子到哪儿去啦？”（展示图片二）演唱：“他们躺在医院不能动了。”提问：“小猴子没有听妈妈的话，结果怎么样啦？”

3、玩音乐嬉戏。（1）幼儿都变成小猴子和老师一起做嬉戏。师幼嬉戏，随音乐“猴子”摔倒在地，提问：“你摔到哪儿啦？”（2）知道不能在床上乱跳，幼儿一起送“小猴子”去医院，结束活动。

小结：我们要听妈妈的话，可不能像这三只猴子一样，在床上乱蹦乱跳呀！“那我们赶快把受伤的小猴子送到医院去吧。”

中班音乐教案《三只猴子》篇四

活动目标

1、在聆听及参加嬉戏的过程中逐步学歌唱曲的前三段。

2、试试分角色表演，体悟并表现歌曲好玩的情节。

3、有初步的自我庇护意识。

4、对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐。

5、感触音乐的欢快热情的心情。

活动预备

1、大背景图一张，其中三只猴子可以跳跃。

2、图片八张。

3、表演头饰：猴子的三只、猴子妈妈的一只。

4、地面上用自粘纸贴出床的轮廓。

5、医院标志一个。

活动过程

1、观赏歌曲，认识歌词。

（1）引领幼儿观看大背景图，了解歌曲第一段的内容。

①你看到了什么？谁会在上面睡觉呢？它会爬树的、瘦瘦的、喜爱 吃香蕉。

猴子到了床上会干什么呢？

它是怎么跳的？

请个别幼儿表演：谁来学一学猴子的样子。（表现出猴子的淘气）

请集体表演（站起来）：我们一起来把猴子淘气的样子表现出来，比比哪只猴子最淘气。

引领孩子观看三只猴子衣服色彩的不同。

老师清唱：三只猴子在床上跳。

②会发生什么事情呢？有一只猴子头上摔了一个包。

③小猴子从床上掉下来，谁会来？

看到小猴子摔在地上，妈妈的情绪怎么样？妈妈焦急的情绪可以用什么动作表现呢？谁来学一学。（请个别幼儿表演）

看到床上还有两只猴子，她会说些什么呢？

老师清唱：妈妈急得大声叫：“赶快下来别再跳。”

集体（坐着学）：我们一起来把妈妈的样子表现出来，看看谁最焦急。

（2）老师范歌唱曲的其次、第三段。

2、在参加表演的过程中学歌唱曲。

（1）老师带领幼儿边歌唱曲边逐步展示图片。

你能和我一起把三只猴子发生的好玩事唱出来吗？

唱的时候，你觉得哪句最难呢？

化解难点：其次句十六分音符

（2）边做手指嬉戏边演歌唱曲。

你想用小手玩“三只猴子”的嬉戏吗？

情感处理：第一句——兴奋，其次句——疼痛，第三句——焦急。

（3）边做动作边唱歌。

（4）老师清歌唱曲最后一段，引领幼儿感触歌曲第四段的氛围。

床上还有小猴子吗？猜猜她们去哪里了？

这间活动室哪里可以当作医院呢？

3、试试分角色表演，表现歌曲好玩的情节。

（1）三名幼儿饰演小猴子，一名幼儿饰演猴子妈妈，老师与其余幼儿演歌唱曲。

表现出猴子的样子，（淘气、但是表演时要懂得庇护自己哦！）观看图片（色彩）的示意，妈妈送小猴子进医院。

（2）幼儿分角色表演。

现在全部孩子都表演了，谁唱呢？（客人教师和我们一起唱。）

现在还是三只猴子吗？我们应当怎么唱？

请你先想好，你想饰演穿什么色彩衣服的猴子，绿猴子第一个摔下去（黄衣服——红衣服）

4、知道不能在床上跳，要学会庇护自己。

（1）你们觉得歌曲里的这些猴子在床上跳着玩，平安吗？

我们不要在高的地方跳，头上就不会有包包，庇护自己很重要，做个健康的乖宝宝。

5、结束活动。

我们都知道不能学歌曲里的“三只猴子”了，等一会你可以把这首唱歌给别的伴侣听，别忘了告知他，也要学会庇护自己哦！

教学反思：

《三只猴子》是一个比较好玩、易于被孩子理解接受的音乐活动，旋律也比较容易，孩子们很简单就能把握。再加上形象的图片和好玩的嬉戏，孩子们很快就学会了。在这个活动的嬉戏环节，孩子们很简单高兴，但由于举行了适当的调节嬉戏也举行得热情而有序。在活动中穿插钢琴伴奏，这在平常的一些活动中并不常用，但效果却出奇得好，所以在以后的音乐教学活动中，应尽量提供孩子钢琴伴奏，以便更精确     、更有效的学习。

《三只猴子》教案篇五

一、活动目标

1、乐观参加活动，在活动中体悟并初步学习表现歌曲的幽默、诙谐。

2、在聆听、做动作及参加嬉戏的过程中逐步学歌唱曲前三段，并感触第四段歌曲的氛围。

3、有初步的平安意识，懂得不能在床上跳。

二、活动预备

1、图谱一张，歌词图片，其次小节的节奏谱。

2、“猴子”指偶，不同“猴子”头饰若干。

三、活动过程

（一）但指偶表演，观赏老师范唱

师：（展示指偶）你们瞧，谁来了？

小伴侣们仔细听一听，猴子来干什么了？

（二）了解歌曲内容，初步学歌唱曲

1、师：小猴子在干什么？你们还听到了什么？

（这个环节中，老师按照幼儿的回答展示相应的图片放在图谱上，并边放图片百年念相应的歌词，一协助幼儿认识歌词。可按照幼儿（幼儿食品）回答的状况，把未说到的歌词补充完整。）

2、看图念歌词

（1）、师：现在，我们不图片上的歌词连起来念一遍。

（2）、师：刚才是教师带着你们念的，假如教师不带你们念，你们能自己念出来吗？来尝试吧！

3、初步看图谱完整学歌唱曲前三段

（1）、师：接下来，我们一起跟着钢琴声，把刚才耐的歌词用好听的声音唱出来，会唱的小伴侣可以跟着教师一起唱。（结合其次小节节奏谱学唱其次小节）

（2）、幼儿自己看图谱唱歌（可请个别幼儿上台百年指图谱边演唱）

（三）边玩嬉戏边噶厂，并感触第四段歌曲

1、老师和幼儿玩手指嬉戏，协助幼儿认识、把握歌词

引领幼儿用左手的三个手指代表三只猴子在自己的腿上模拟猴子按节奏跳，念到其次小节“有一只”时，用右手的手指点左手中的一个手指，表示这只猴子头上摔了一个包，以此类推。

2、观赏歌曲第四段，感触其中的氛围，知道不能在床上跳。

（1）、师：刚才三只猴子头上都摔了一个包，现在他们怎么样了？

（2）、师：有哪个小伴侣听出来，后来发生了什么事？

（按照幼儿回答，贴出相应的歌词图片，集体念一遍）

我们能不能在床上跳？为什么？

（四）表现歌曲

1、幼儿自由表现歌曲

幼儿按照自己的意愿分离饰演三只猴子，用自己的肢体动作表现歌曲。

2、老师观看

老师观看幼儿的动作表现，可请个别幼儿表演。

（可按照幼儿爱好，重复此环节）

（五）活动延长

1、回家唱给爸爸、妈妈听，并教爸爸、妈妈玩手指嬉戏，或者和爸爸（爸爸食品）、妈妈（妈妈食品）一起表演三只猴子。

2、在区角中投放有关平安常识的图片，按照幼儿已有阅历开展有关抢救、120急救、包扎等嬉戏。

大班音乐教案《三只猴子》篇六

活动目标

1、感触歌曲幽默诙谐的心情，体悟唱歌活动的乐趣。

2、在听听、说说、玩玩的过程中理解歌曲内容，逐步学歌唱曲。

3、试试用不同的节奏表现歌曲，培养幼儿感知节奏的能力。

4、培养幼儿与他人共享合作的社会品质及关怀他人的情感。

活动预备

歌曲音乐、歌曲内容相关图片、若干节奏卡片。

活动过程

一﹑观赏歌曲，理解歌词

1、聆听《三只猴子》音乐。

师：今日教师带来一首很好听的歌曲，我们一起来听一听。

提问：你听到了什么？歌词中描述的是谁？它们发生了什么事？有几只猴子？三只猴子在干什么？（三只猴子在床上跳）后来怎么了？（有一只猴子头上摔了一个包）妈妈怎么啦？（妈妈急的大声叫）叫它干什么？（赶快下来别再跳）

老师按照幼儿回答展示图片，协助幼儿清晰歌曲内容。幼儿每说一个内容，老师就唱出这部分歌词，直到播放的内容所有用图片表示出来。

二﹑节奏嬉戏，感知歌曲

谈话：小伴侣们知道小猴在床上干什么？为什么猴子的头上会摔了一个包呢？怎样跳头上才不会摔出包呢？幼儿自由回答。

老师小结：假如我们有节奏地跳，头上就不会摔出包了。

1、播放音乐一遍，幼儿站在原地，跟着节奏试试跳。

2、刚才，我们是按自己的节奏任意跳，老师展示小卡片ⅹ，展示节奏︳ⅹⅹⅹⅹ︳要求幼儿根据每一句跳四下的办法跳一跳。配班教师给出前奏，老师清歌唱曲第一段。商定前奏不动，音乐起才开头跳。

3、幼儿三人一组，饰演三只猴子，按照节奏︳ⅹⅹⅹⅹ︳手拉手跳。老师清歌唱曲第一段。

4、更换节奏跳。

更换节奏︳ⅹⅹⅹⅹⅹ︳观看XX这个一拍要跳两下，就要比前面的快一些，老师唱，幼儿用手拍出节奏。

师：哪只小猴子想来试一试？

幼儿三人一组跳出节奏︳ⅹⅹⅹⅹⅹ︳再次更改节奏型︳ⅹⅹⅹⅹⅹ︳请一名幼儿上前示范，再次展示︳ⅹⅹⅹⅹⅹ︳和︳ⅹⅹⅹⅹⅹ︳。

5、分组练习。

幼儿三人一组，自己编一个节奏，跟着音乐（三段）跳。老师每组举行指导。

6、分组练习后，老师把幼儿练习的节奏类型都放到了黑板上，举行集体练习。此时要求其他幼儿和教师一起举行伴唱。

7、合作练习。

一句歌词有四拍，有三只猴子，每人跳一拍，还多出一拍怎么办？教师让孩子们商议 出怎么分配跳拍子，得出最后一拍大家一起跳，幼儿自己商议 谁跳每一拍，幼儿集体三人一组跳节奏︳ⅹⅹⅹⅹ︳。老师主请三只跳得好的幼儿上前示范跳︳ⅹⅹⅹⅹ︳，老师再次选择三名跳的最好的幼儿上前跳︳ⅹⅹⅹⅹⅹ︳。

8、老师小结：小猴子要是向我们这样跳的话，头上一定不会摔包了，由于我们会按节奏跳，才会比小猴子跳得更平安，头上才不会摔出包，我们一起唱一唱。幼儿听音乐，和音乐一起做动作唱。

三﹑听歌曲的第四段，并对幼儿举行平安教导

提问：孩子们，最后这三只猴子都到哪里去了呢？（医院）我们一起来听一听。（播放第四段音乐）为什么小猴子都有去了医院了？（是头上摔包了）为什么会摔包了？（从床上摔下来）那你想对小猴子说什么？（以后你别在床上跳了）我信任小猴子听了你们的话，再也不会在床上乱蹦乱跳了。

在床上乱蹦乱跳是一件很危急的事情，假如你想玩跳跳床的嬉戏，可以让爸爸妈妈带你去，也可以像我们今日这样有节奏的跳。固然还可以和小同伴们边唱边跳，这样一定会比小猴跳得平安，平安了我们才会愉快。由于我们是大班的小伴侣们了，要学会庇护自己。好了，小伴侣，我们一起去跳跳床上玩了，和大家说再见吧。

教学反思

《三只猴子》这首歌曲是由台湾闻名歌星张帝演唱的曲调举行改编的，歌曲幽默诙谐，曲调活泼，趣味性强，讲述着猴子在床上跳，妈妈着急的好玩大事，深受孩子所爱慕。歌曲共有四段，曲段中十六分音符XXXXXXXX∣的节奏与部分歌词的演唱，对于大班幼儿来说有一定难度。因此，我将唱好其中的十六分音符作为本次活动的难点。并利用图谱、肢体动作、好玩的指偶表演等重点练习，让幼儿感触歌曲幽默诙谐的心情，协助幼儿记忆歌词，达到认识歌曲旋律的效果，进而学歌唱曲，体悟唱歌活动的乐趣。

利用教学，我感触最深的有以下几方面：

1、深化分析教材和幼儿是组织好唱歌活动的前提。

我从歌星张帝的演唱风格入手，分析《三只猴子》的唱歌风格，仔细处理歌曲前、后两部分的因果关系，加以引领。本歌曲前半部分变化少，重复多，便于幼儿记忆，但幼儿对旋律中十六分音符与歌词的配唱较难。因此，我采纳难点前置的办法加以练习，采纳设疑的方式把唱歌活动和练声融为一体，并按照幼儿的学习特点，借助容易的图谱、动作练习节奏，以达到认识歌曲旋律的目的，进而轻松地学习歌曲前半部