《在Word中插入艺术字》的授课教学反思

《在Word中插入艺术字》的讲课授课反思《在Word中插入艺术字》的讲课授课反思《在Word中插入艺术字》的讲课授课反思《在Word中插入艺术字》的讲课讲课反思本次讲课我采纳了现代化的讲课手段和设施，集解说、演示、练习相联合，充分利用讲堂40分钟，利用微视频来调换学生的学习兴趣，当堂使学生娴熟掌握所教授的内容，圆满地达到既定的讲课目的。这类讲课活动形式是传统的讲课手段没法达到的，所以更显示了现代化讲课手段的特别威力。鉴于学生们的学习经验和知识基础，在这节内容的学习中，经过微视频在整个讲堂讲课中，以学生的操作为主并在不清楚如何操作的状况下，学生观看微视频来进行对本节知识点的掌握，对内容进行总结、反思，借助这类方法提示并重申需要特别重视的知识点。五年级学生处于求知欲旺盛、好奇心强而且有表现自己欲念的阶段，几乎有2/3的同学都有做幻灯片的经验，而且部分同学还展现了以前为主题班会制作的PPT。从这一点出发，我以为本节课的要点在于增强学生的操作技术，重构知识系统。经过前几节课的讲课我发现，学生们关于讲堂知识内容的解说，表现出不感兴趣，“会”常常是他们在听完解说或许看完演示操作此后最显然的表现，可是与他们激烈的必然会差距显然的是学生的操作见效常常差强者意，他们常常不可以完满达成所要实现的结果，这使得一部分同学有点意气低沉。为了削弱这部分悲观情绪对讲堂氛围的影响，在《Word插入艺术字》的内容学习以前，先把微视频发送到每台电脑上，让孩子们对这个任务显得很有激情，他们在自己的电脑上一进行不停的播放，一边对同桌进行讨论，甚至还有三个、两个同学聚在一同讨论。在经过了几分钟的讨论此后，我就问他们“你们观看了这个片段此后会自己来做吗？，孩子们都一口同声的说能，我就在这一个环节充分给他们时间，自主学习，来提高他们的学习能力，孩子们固然对内容很熟习，可是比起前面来讲，仔细观看微视屡次的同学多了又少，而且在讲堂操作过程中，举手发问的同学也比好多。就这样，一节课很快过去了，孩子们的任务操作也快要结尾。这节课的内容不多，且内容孩子们很熟习，为了知识学习的贯穿交融，我将学生的前提作品进行了整理，孩子们经过可见的作品比较，可以激发他们的自我反思，进而指引正直学习态度，养成优秀的学习习惯。最显然的见效在于，那些先期作品不圆满的同学们对内容进行了增补操作，这样一来对先期的知识学习又是一个坚固练习。关于原来知识基础就不错且着手能力强的学生来说，达成讲堂练习几乎是”小菜一碟”，这部分学生在达成此后，一般会对四周同学的作业那个帮助指引，或许是找寻同学进行讨论。在这节课中，对这部分同学，我部署了课后练习的任务，对同学们来说是一个更高层次的学习与研究，不论达成与否，都必然对孩子们的研究行为进行必然。总之信息技术课最重要的就是激活学生学习的内在动力，培育他们的创新意识和着手能力。不足之处需要改良：1、让学生展现的不多，没能让更多的学生参加在操作过程中进行同桌沟通和讨论，操作快的学生没有充任好小老师帮助有困难的同学。2、我的应变能力和语言方面有待增强，应当用激励的语言感染力来调换学生的讲堂活跃氛围。内容总结

（1）《在Word中插入艺术字》的讲课讲课反思

本次讲课我采纳了现代化的讲课手段和设施，集解说、演示、练习相联合，充分利用讲堂40分钟，利用微视频来调换学生的学习兴趣，当堂使学生娴熟掌握所教授的内容，圆满地达到既定的讲课目的

（2）经过前几节