期末学科质量检测总结

期末学科质量检测总结[甄选]期末学科质量检测总结[甄选]一、本次质量检测各学科成绩统计表学科：语文成绩统计表（保留一位小数）分数段统计表（单位：人）（二）学科：数学成绩统计表（保留一位小数）分数段统计表（单位：人）（三）学科：英语成绩统计表（保留一位小数）分数段统计表（单位：人）（三）学科：综合成绩统计表（保留一位小数）分数段统计表（单位：人）二、本次质量检测成绩的解析说明：本次一年级语文成绩较好平均分80.77，比起学区整体成绩较好。数学成绩也较高，平均分为86.50分，在学学区统考中名列第四。二年级语文成绩较高，平均分92分，及格率是100%，优异率为100%。二年级数学成绩比昨年有所下滑，平均分是74.50分，优异率是25%，及格率是75%。三年级语文成绩在学区统考中名列六，个别学生成绩较稳，及格率占到100%。三年级语文成绩牢固，名次比上学期提高一名，为第六名。三年级数学平均分86.6分，及格率100%，优异率80%，较上年有所下滑，由1/3期末学科质量检测总结[甄选]第一名降为第四名。三年级英语平均分73.2分，优异率40%，及格率80%，较上一学年成绩有大幅提高。四年级语文成绩与昨年对照有所下滑，平均分保持在75.88分，及格率为100%，优异率25%。四年级数学平均分91.25分，及格率、优异率均为100%，名次由第二名上升为第一名。四年级英语平均分69.5分，及格率100%，较上一学年成绩有大幅提高。五年级语文成绩平均分83.75分，成绩牢固。及格率100%，优异率为83.33%。数学成绩也呈牢固趋向，平均分为78.24分，及格率为83.33%和优异率66.67跟过去相差不多。五年级英语平均分46.7分，及格率33%，成绩较上一学年有所提高。六年级语文成绩平均分84.8分，及格率、优异率均为100%，由上一学年的第五名直线上升为第二名。数学平均分83.3分，及格率、优异率均为100%。由上学年的倒数第二上升为第五名。英语平均分37.2分，较上一年成绩有所提高。综合课整体来说成绩较低。三、存在的问题：1、课标理解不太透，教材挖掘不太深。人教版教材，其编排企图，内容安排都拥有很大的伸缩空间，为教师进行课堂教课实践活动供给了充分的空间，研究的自由。从测试反响的状况看，有些知识点没有给学生讲到，有些内容也没有给学生归纳总结出来，没有把教材充分挖掘透。2、理念浸透不够深，教法研究不够足，学法指导不够细。课堂教课过程中就例题讲解例题，就课文读课文，就练习做练习，缺乏教课思想的浸透，学习方法的指导。从测试中看，学生的阅读能力较低，写作能力较低，解析解决实责问题的能力较低。说明，教师在平时的课堂教课过程中浸透和训练的力度不够。3、后进生指导缺少2/3期末学科质量检测总结[甄选]计划安排，随意性大，转变率低。其实优生和后进生智力上没有多大差别，差别就在于学习习惯，学习态度等非智力要素。教课中，我们教师可是把指导后进生喊在嘴上，缺少内行动上指导后进生长久计划。4、任课教师对综合课思想上不够重视，因此成绩较低。四、本次质量检测总结说明本次质量检测反响了我校教师教课状况，教师们都认真指导学生，学校整体成绩都有大的提高。学校总排名从上学年的第六名上升五、今后我校的教课假想及对策1、组织学习活动，整体把握教材要求，挖掘理解每节课内容。结合每学期教课计划，学习课程标准对本学段的要求，掌握本册教材的教课总目的要求，熟习每单元教课要求，单元教课重难点，单元教课重点，拟定详细单元教课策略。2、充分运用各种资源，研究教课方法，提高课堂教课实效。3、因材施教，分层要求，培育优生和指导后进学生。4、浸透思想，表现方法，培育学生自我学习能力。5、