浅谈互联网+环境下的小学数学教学

浅谈“互联网+”环境下的小学数学教学摘要：信息技术的发展“互联网+”逐步兴起，互联网的资源也已经可以被广泛的应用到课程教学中来，对于小学数学课程而言，更是可以依托于互联网的视频、动画、图片等资源来增强课程的感染力，进一步提高小学数学课程教学的有效性，还能让学生的学习起到非常不错的效果。基于此，本文对小学数学课堂教学中互联网资源的利用进行了分析。与此同时，借助互联网进行小学数学教学，同样也造成了一些麻烦和不利影响。基于此，本文就此进行了分析研究。关键词：互联网；小学数学；教学应用与分析1“互联网+”环境下的数学教学变化“互联网+”环境下的教学将同传统教学发生巨大的变化，这种变化是基于教学形式、教学更加贴近学生的需求，也能让学生更好的掌握丰富的学习资源和手段，提升自身的学习成绩。而教学也可以借助于互联网等新兴技术，让日常教学质量和效率得以提升。基于信息技术的“互联网+”数学教学形式线上小学数学教学形式学生中小学阶段学习的重要学科，也需要与时俱进，探讨互联网在课堂当中的应用。一方面，有助于开展线上教学，小学数学教育能培养学生的教学风格，所以需要紧跟时代潮流;神与毅力。例如，在“互联网+”形式下可采用微信和家长进行沟通和交流，利用钉钉进行晨检打卡和相应的作业上传和统计。而很多学校可以在“互联网+”的背景下利用常见的腾标明确，有的放矢。。强化了新媒体与微课资源利用小学数学新课中融入微课是整个教学的开端，由于小学数学教学在某种程度上相对复杂，特别是对于部分学生而言可能存在难度，若在上课前进行全面的预习能有效的改善课程教学情况，让小学数学知识例题和技巧得到被提前掌握。因此，老师可以利用互联网以及多媒体等工具把主要知识、重点难点、关键小学数学技巧等拍摄录制成视频并制作成微课，也或者直接在互联网平台上对某个课时的教学内容进行视频的整合，将其放到专门的平台上或者学生的学习工具设备上，让大家可以有效的进行观看和了解。让大家逐步的掌握一些新的课程知识和课程内容，这样的方法往往会起到一定的作用。3“互联网+”环境下小学数学教学中的好处激发学生兴趣互联网能发货图文并茂的功能作用，这一作用从视听觉等多方面发挥作用，显得是非常明显的，大家利用这些形式，改变原来单一、枯燥的学习内容，让原来灌输式的教学模式得到创新。有了如此般的教材插图的教学形式，学生们对语文的好奇心必然会得到提升。例如，在课程导入环节，小学数学课教学往往更加具有挑战性，多数传统的教学模式都是以书本为基础，对学生进行灌输式的教学，其实在一般条件下，教师可以利用生动、精彩、有趣的微课来开展小学数学教学工作往往就会取得非常不一般的效果，这样就能引起学生对数学课程的兴趣，比如一些动画片数学教学游戏视频的展示，就能吸引到学生。这样的过程不仅仅让学生喜欢上了小学数学课，还让他们找到了互联网与现实的连接，用小学数学将两者融合在一起的过程能够让学生进一步感知到小学数学魅力。提升学习效率一是课件直播答疑。鼓励学生跟着课件直播的进度学习，如有不会的问题及时请教老师，线上耐心答疑；二是直播课视频的补充。将空中课堂上的教学视频分知识点剪辑，当直播中出现与教材衔接不够紧促的地方时，应按知识点调整微课视频补充；三是适当语音直播教学。为了帮助学生更好地理解重难点，老师用腾讯课堂钉钉直播讲解，突破重点。例如，当在教学生学习分数、分母的课程时，老师可以提前在互联网上收集整理相关视频资料信息，将一些生活中加减乘除的案例巧妙结合并制作成微课，当进行课堂教学的时候，应该将这些资源进行有机的整合，达到一定的效果。把分数分母用生动的形式展示出来，要更加具有效果，也更能得到学生的认可，如果前期有了这样的课程导入工作，再进行课程教学的时候效果就更为鲜明，这就实现了新课小学数学教学事半功倍的效果。4结束语将互联网引入小学数学课堂并不是轻而易举的事，而是一个需要付出长期努力的过程。在这个过程中，我们应当不断寻找不足，争取最大限度地通过互联网激发学生对小学数学学习的兴趣，根据教师和家长的意见对我们的教学规划进行实时的改正和调整，让学生乐在其中，学有所得。[参考文献]张恺.教育信息管理理论与模型研究[M].重庆：西南师范大学出版社，201