《百善孝为先》设计

《百善孝为先》教学设计【教学目标】知识与技能1.孝敬父母是中华民族的传统美德。2.孝敬父母长辈体现在日常生活的方方面面。过程与方法1.感受父母对自己的爱心和抚育。2.尊重父母的劳动和情感。情感态度和价值观体验尽孝后的快乐，做一个孝敬父母的好孩子。【教学重点】深入了解孝顺父母，把孝敬父母要落实到实际生活中。【教学难点】深入了解孝顺父母，把孝敬父母要落实到实际生活中。【课时安排】1课时。【教学过程】一、导入新课：创设情境，导入新课。播放歌曲《儿走千里母担忧》引出课题《百善孝为先》二、讲授新课：（一）齐读弟子规请同学们端身正意，调整好坐姿。用一颗恭敬心一起诵读《弟子规》，从中感受古圣先贤的谆谆教诲。教师：《孝经“》有一句话夫孝，德之本也。教之所由生也。这句话的意思是说，孝是一切德行的根本，也是教化产生的根源。”孝是人道第一步，孝是一种传统美德，是我们民族文化的特色，是天经地义的人类本性。（二）分析“孝”的写法我们的老祖宗非常有智慧，你看这个“孝”字的组成，上头是个“老”，下边是个“子”，先有老，后有小，老在上，子在下。我们小的时候在老人的百般呵护下长大，等我们长大后，我们永远背负着老人，前无始，后无终。再看“老”子，人老了，意味着土埋半截，各种器官衰弱，免疫力下降，疾病缠身，像一把匕首架在脖子随时都有离去的可能。如果把匕子换成子，老子是一体，永不分开，那么我们的老人就老有所依，老有所养，老有所安，老有所乐。（三）为什么要孝敬父母？学生讨论交流看短片：用心感受父母为我们付出的一切教师总结：从情义上说我们应该孝敬父母。因为父母给了我们生命，含辛茹苦的将我们养大，教我们教给我们基本的生活能力，教给我们做人的道理。1.十月怀胎，母亲历经艰辛，小心翼翼的保护着我们，不敢有半点闪失。2.出生的那一刻，母亲忍者巨大的疼痛，和死神插肩而过，用生命做代价把我们带到这个世界上。3.出生后，我们的父母不分昼夜照料我们的生活，给我们喂奶洗尿布。4.生病时，父母为我们担心，彻夜难眠，疑难病症，以命换儿安，他们情愿用生命换取儿女的平安。5.稍长大就耐心的我们教给我们基本的生活能力，他们花了用很多时间教我们学走路，学说话；教我们用勺子|、用筷子、吃东西；教我们穿衣服、系鞋带、系扣子；教我们洗脸梳头;搽鼻涕：教我们背儿歌，给我们解答了无数个为什么。从理义上说我们应该孝敬父母。因为孝敬父母是我们的天职,父母为家庭,为社会做出了巨大的贡献。从道义上说我们应该孝敬父母。因为孝敬父母既是社会道德义务，也是社会法定义务。（四）我孝敬父母吗？把我们的手放在心上，扪心自问：我孝敬吗？对照这几条反省自己做到了吗？1.关心、体谅到父母的辛苦付出吗2.随意顶撞父母常惹父母生气了吗？3.独自享用自己喜欢的东西吗？学生自省交流(略)教师总结：很多同学嫌弃妈妈做的不合口到饭馆吃那是妈妈用心做成的，你不知道珍惜。在自己过生日时，拿着父母的血汗钱请同学朋友吃饭喝酒，你们不知道那一天是母亲的受难日，父亲的惊恐日。还有的拿着父母血汗钱换来的手机和异性亲亲喔喔，上网、看不健康的书籍，打架不遵守校规，生活不节俭，一个星期花掉180元的生活费，浪费粮食，扔掉鸡蛋等等，这些都是我们父母愿意看到的吗？同学们这不仅仅是一张张人民币，那是父母的血汗，是父母的的爱，是父母的希望，是家族的荣耻。弟子规有句话：“德有伤怡亲羞”。这能说我们孝敬吗？观点不一致就顶撞，甚至离家出走，不尊重父母，故意惹他们生气，他们越生气，我们就越高兴，我们还有做人的良知的？自己喜欢吃的、玩的、用的东西独自享用，自私自利，只知道索取不知道付出。我们知道父母最爱吃什么、最想做什么、最希望什么吗？小结：同学们这些都是不孝敬父母的表现，在我们成长的过程中，父母为我们付出的爱是天地间至深至纯的爱；是无私永恒的爱；是无微不至不求回报的爱。这种爱是我们一生一世也报答不完的，他们的养育之恩是永远也诉说不完的。真可谓：亲情无价，骨肉情深。我们做儿女的，在父母面前，永远是负债的。我们要用心感受他们的爱，用行动来报答他们的养育之恩。（五）我们该怎样孝敬父母？学生讨论交流教师总结：1.养父母之身。做我们力所能及的事情，心里想着父母，关心体贴父母，帮父母解除忧愁，生活上使父母生活无忧无虑。2.养父母之心：了解父母，亲近父母，多陪父母聊聊天，圆父母之梦，在精神上使父母开心快乐。3.养父母之志，在志向上成就父母所希望的人。孝敬里面有句话“;身体发肤受之父母，不敢损伤，始之孝也；”，“立身行道，扬名于后世，以显父母，孝之终也”。父母希望我们将来有出息，服务于社会，为他人为社会做贡献，用自己的德行奉献社会，实现自己的人生价值，为父母争光，不做为父母蒙羞的事情。教师总结：孝顺父母是从古至今先贤们倡导的为子之道、做人之本，也是现代社会最基本的文明要求。从现在做起，从我做起，从身边的小事做起，让我们携起手来，存“孝”心，说“孝”话，行