《磁生电》设计 市赛一等奖

《磁生电》教学设计【教学目标】知识与技能知道电磁感应现象及产生感应电流的条件，说出电磁感应现象中的能量的转化。过程与方法通过控制变量法研究影响感应电流大小的因素。情感态度和价值观知道感应电流方向跟什么因素有关，知道交流发电机的工作原理，知道交流电和直流电的区别，知道大型交流发电机的组成，知道我国交流电的周期和频率。【教学重点】电磁感应现象及产生感应电流的条件。【教学难点】电磁感应，直流电动机和交流电动机的工作原理。【课时安排】1课时。【教学过程】一、导入新课：大家可还记得，奥斯特实验发现了什么？生：电流的周围存在着磁场。电←→磁问：既然用电流可以获得磁场，那么用磁场能否获得电流。过渡：今天这节课我们就用自然科学常用的实验方法来探索上面提出的问题。（导出课题）二、讲授新课：（一）磁生电――电磁感应师：我们首先来回顾一下产生持续电流的条件。生：l.闭合电路2.电源师：要证明磁能否生电，就需要考虑上述两个条件。此外还应如何设计实验？（学生讨论）师引导学生共同讨论进行实验方案设计：（1）组成一个有电流表的闭合通路。（2）将这个闭合电路的一部分导体放到磁场中——观察电流表。（3）让这个闭合电路的一部分导体在磁场中运动——观察电流表。演示实验：电磁感应现象让学生结合实验现象展开讨论，得出结论：（1）在一定的条件下，利用磁场能得到电流；（2）条件是：a.导体是闭合电路中的一部分；b.导体作切割磁感线运动。若电路不闭合，无感应电流，但导体两端有感应电压。演示实验：1．向前切割磁感线上N下S向左偏2．向后切割磁感线上N下S向右偏3．向前切割磁感线上S下N向右偏4．向后切割磁感线上S下N向左偏小结：导体中感应电流方向跟导体运动方向有关，与磁感线方向有关。介绍：右手定则，并投影，讲解师：回顾前面实验，在使闭合电路的一部分导体做切割磁感线运动时，用力移动导体做了功，消耗了机械能，所以在导体中产生了感应电流，获得了电能。结论：在电磁感应现象中，机械能转化为电能。提问：1.什么是电磁感应现象?2.导体中感应电流的方向与什么因素有关?3.电磁感应现象中将＿＿＿能转化＿＿＿能。（二）电磁感应1.原理：电磁感应现象出示：发电机模型，根据模型介绍主要结构。2.发电机主要结构磁铁、线圈、铜环、电刷讲述：根据上节课所学内容我们知道闭合电路一部分导体切割磁感线时，导体中才会产生感应电流。发电机的线圈通过铜环、电刷与外电路组成一个闭合电路，线圈成了闭合电路的一部分导体。过渡：下面我们就来研究发电机的工作过程。（三）交流电演示：手摇发电机和电流表组成的电路，缓缓摇动几周。提问：观察电流指针有什么现象？（指针左右晃动）提问：指针左右晃动说明了什么？（电路中电流方向在改变）小结：从实验可以看出，指针左右摆是有周期性的，说明电路电流方向也是周期性改变的。1．定义：周期性改变方向的电流叫交流电。2．周期：交流电完成一次周期性变化的时间。单位：秒3．频率：1秒内完成周期性变化的次数。单位：赫兹4．我国交流电：周期秒，频率50赫兹，每秒电流方向改变100次。【板书设计】1.电磁感应－－闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线的运动时，导体中就会产生电流，这种现象叫做电磁感应。产生的电流叫感应电流。③若电路不闭合，重复上述实验，有什么现象？－－电路中没有感应电流。2.电路不闭合，当导体做切割磁感线运动时，没有感应电流，但是导体中却有感应电压。3.产生感应电流的条件：电路闭合且一部分导体作切割磁感线运动。【教学反思】本节是初中物理教学的一个难点