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文档简介

《燃烧与灭火》教学设计【教学目标】知识与技能了解燃烧现象及条件、灭火的原理和常用的灭火方法；能区分完全和不完全燃烧，知道优化燃烧的条件就能促进燃烧的进行；了解爆炸的原理及防范的措施。过程与方法探究燃烧的条件，概括出灭火的原理，知道灭火的方法依据；观察比较乙炔的完全燃烧和不完全燃烧，探究控制燃烧的方法。情感态度和价值观培养和增强对生活和自然现象的好奇心和探究欲，提高学习兴趣；通过燃烧的条件，逐步了解内因是变化的依据，外因是变化的条件，外因只有通过内因才能起作用的辨证唯物注意观点。【教学重点】燃烧的条件和灭火的原理、爆炸的发生原理和防爆措施。【教学难点】通过控制燃烧的条件能达到促进燃烧和灭火的目的，认识内因和外因的辨证关系。【教学方法】探究、分析、归纳【课时安排】1课时【教学过程】导入新课：通过真实的火灾的信息，认识火灾给人类带来的伤害，激发学生对火灾受难者的同情，引导学生对灭火的探究动力。二、讲授新课：（一）灭火的原理1.引导学生讨论列举常见的灭火方法（如酒精灯、森林大火等），与学生交流灭火常识，简单介绍常见的灭火器，培养学生安全用火的意识。2.安全提示：出现家庭火灾可做以下措施。①拨打火警119；②火势不大的情况下，利用现有灭火物品（如水、沙等）适当灭火；③如有大火，撤离是应用湿毛巾或被褥之类捂住口鼻，延墙撤离；④电器着火，迅速切断电源，不可直接泼水；⑤不要贸然开窗，以免扩大火势。3.从灭火的方法中总结归纳出燃烧所需具备的条件，以“火三角”直观的介绍燃烧的三个条件与燃烧的关系。燃烧是可燃物跟氧气发生的剧烈的发光、发热的氧化反应。简单谈谈对火灾的认识。尽可能的说出自己在日常生活中的灭火方法。总结归纳灭火方法，变向思维燃烧与灭火的关系，探究燃烧所需的条件。（二）促进燃烧的方法1.完全燃烧和不完全燃烧的区别2.促进燃烧的方法3.小结：（1）燃烧和灭火（2）促进燃烧的方法认真观察所给的两幅图象，找出它们的区别，总结乙炔在空气中和在氧气中燃烧有什么不同，探究原因是什么。联系生活常见现象（如蜂窝煤等），总结促进燃烧的方法。常见的四种灭火器的用途二氧化碳灭火器主要用于扑救贵重设备、档案资料等，优点不留痕迹。干粉灭火器优点干燥易于流动。清水灭火器利用自身吸收显热和潜热的能力发挥冷却灭火作用。简易式灭火器特点是轻便适用于家庭使用。（三）爆炸是如何发生的1.爆炸的发生2.燃烧与爆炸的关系3.安全常识在生活中我们经常把燃烧和爆炸联系在一起，你见过爆炸的场面吗？燃烧和爆炸有必然联系吗？如果将爆竹里的火药倒出点燃还会发生爆炸吗？4.实验探究：氢气的燃烧和爆炸（1）现象：①纯净的氢气在空气中安静的燃烧，发出淡蓝色火焰；②放出热量；③生成小水珠；④氢气和氧气充分混

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