《启蒙运动》同步练习

《启蒙运动》同步练习一．选择题：（本大题共20小题，每题3分，共60分）1.马克思说，启蒙思想家“已经用人的眼光来观察国家，并且人理性和经验中而不是从神学中引申出国家的自然规律”。其中“理性”的含义是A．国家的意志与精神的寄托B．君主的权力与党派的信仰C．独立的思考与自主的精神D．权威的判断与历史的传统2.“难道农民的儿子生来颈上带着圈，而贵族的儿子生来在腿上带着踢马刺吗?……一切享有各种天然能力的人,显然是平等的。……除了法律之外，不依赖任何别的东西，这就是自由人”。这段话所体现的思想是A.主权在于人民B.权利应当“制约与平衡”C.天赋人权，自由平等D.社会契约论3.《鲁滨孙飘流记》是18世纪上半叶欧洲颇受欢迎的小说之一，小说描述了鲁滨孙和野人“星期五”在无人荒岛上享受没有教会、没有国王的生活。小说之所以受欢迎是因为它反映了A．文艺复兴时期的人文主义精神

B．冒险家们开辟新航路的愿望C．反对专制和愚昧的启蒙思想

D．工业资产阶级开拓市场的要求4.大型电视政论片《大国崛起》中有这样一段解说词：“在启蒙运动声势最盛的这个国度，思想最终演变成行动”“这个国度”是指（）A.英国B.法国C.德国D.美国5.“要防止滥用权力，就必须用权力来约束权力，形成一种能联合各种权力的机制，其中各种权力既调节配合，又互相制约，即权力要分开掌握和使用。”该材料的核心思想是（）A．人民主权B．社会契约C．分权制衡D．天赋人权6.孟德斯鸠在《论法的精神》在第19章20节写道“中国人的生活完全以礼仪为指南，但他们却是地球上最会骗人的民族。……，每个商人有三种秤，一种是买进用的重秤，一种是卖出用的轻秤，一种准确的秤，这是和那些对他有戒备的人们交易使用的。”对此段话论述不正确的是（）A.孟氏以偏概全世纪的中国人在外国人眼中有负面形象C.孟氏所述中国的事是从别人那里得来的D.孟氏的论述为中国统治者推行重农抑商提供依据7.伏尔泰的名言：“我不同意你说的每一个字，但是我誓死捍卫你说话的权利。”反映了启蒙思想家()A．主张限制王权，保障议会自由B．提倡君主立宪，倡导言论自由C．反对教权主义，倡导信仰自由D．宣扬权利平等，争取政治自由8.“伏尔泰是法国的启蒙思想家，所以伏尔泰也可能赞赏英国的君主立宪”。这一推理最可能的前提是法国的启蒙思想家()A．有少数抨击英国的君主立宪B．有少数赞赏英国的君主立宪C．一般都赞赏英国的君主立宪D．一般都抨击英国的君主立宪9.法国启蒙运动的领袖人物伏尔泰特别推崇中国的儒家思想，常以儒家的“民为贵，君为轻”思想作为武器攻击法国的封建君主专制制度。这主要说明了（）A．中国儒家思想在本质上是反封建的B．中法两国的封建君主专制制度根本不同C．启蒙思想家们从中国古老文化中汲取精神营养D．伏尔泰对儒家思想有着全面而深刻的认识10.伏尔泰说：“如果在英国仅允许有——种宗教，政府很可能会变得专横：如果只有两种宗教，人民就会互相割断对方的喉咙。”伏尔泰所要表达的观点主要是（）A．教随国定B．信仰自由C．反对宗教信仰D．因信称义11.“社会公约在公民之间确立了这样一种平等，以至他们大家都遵守同样的条件并且全都应该享有同样的权利。”这段话最有可能出自谁的著作()A、狄德罗B、伏尔泰C、孟德斯鸠D、卢梭12.小明在阅读卢梭的文章时，看到一句话：“没有一个人富得能够购买他人，没有一个人穷得被迫出卖自己。”对此，小明不甚理解。请你帮他分析，上述言论表明了卢梭()A．强烈反对财产私有制B．主张废除资产阶级私有制C．向往小农经济社会D．反对贫富悬殊而不反对私有制处死路易十六13.右图所示的历史事件其理论来源于()处死路易十六A．霍布斯的思想B．卢梭的思想C．伏尔泰的思想D．孟德斯鸠的思想14.卢梭在《爱弥儿》一书中写道，妇女们应该在家中劳动，永远不要到需要讲话的公共集会上去……难道世界上还有比把家里收拾得井井有条的母亲更感人，更让人尊敬的吗？这表明卢梭反对妇女()A．拥有教育权B．获得劳动权C．争取人身自由权D．享有政治参与权15.西方历史上的思想家为丰富人文精神的宝库，作出了各自不同的贡献。以下观点哪一项是卢梭提出的（）A.如果知识包括了一切的善，那么我们认为美德即知识就将是对的B.每一个真诚悔改的基督教，即令没有赎罪券，也同样可以得到赦罪或免罪C.社会秩序是为其他一切权利提供了基础的神圣权利，这项权利是建立在约定之上的D.当立法权和行政权集中于同一个人或同一个机关之手，自由便不复存在了16.“勇气运用你自己的理智！这就是启蒙运动的口号。”这是康德对于启蒙运动含义的解释，你对于这句话的正确理解是：()A.启迪和开导人们的反封建意识，给黑暗中的人们带来光明和希望B.要以人为中心考察一切，认识一切C.人生活在世界上处世要有理智D.人要运用自己的理智，对世间万物做出自己的判断17.孔子主张“己所不欲，勿施于人”。与其有类似思想的启蒙思想家是()A．孟德斯鸠B．卢梭C．康德D．伏尔泰18.康德在哲学领域掀起了一场“哥白尼式的革命”，主要是因为()A．他使哲学真正成为一门独立的学科B．他使哲学真正成为一门研究“人”的学问C．其自由平等思想推动了启蒙运动的发展D．其理性批判哲学，最终确立了人类的主体地位19.启蒙运动的影响远远超出了欧洲范围，极大鼓舞了殖民地和半殖民地人民争取民族独立的斗争。下列思想家的思想对20世纪初期中国民主政体的建立影响重大的是()①伏尔泰②孟德斯鸠③卢梭④康德A．①②B．②③C．①③④D．①②③④20.世纪法国启蒙思想的传播最终导致了法国大革命爆发，推翻了封建王朝，建立了共和国，而17世纪中国思想家的思想影响却远未能达到这一步。产生这种差别的根本原因是()A．中国思想家们的思想产生的时间较早B．当时中国资本主义发展水平远远落后于法国C．当时中国的科技水平远远落后于法国D．当时中国思想家们没对未来社会提出政治设想二．非选择题：（本大题共2小题，其中21题21分，22题19分，共40分）21．阅读下列材料材料一：“当立法权和行政权集中在同一个人或同一个机关之手，自由便不复存在了；因为人们将害怕这个国王或议会制定暴虐的法律，并暴虐地执行这些法律。知果司法权不同，立法权和行政权分立，自由也就不存在了……如果司法权同行政权合二为一，法官便将握有压迫者的力量。”―孟德斯鸡《论法的精神》材料二：伏尔泰去世后，他的棺木上刻了这样一行字：“他拓展了人类精神，他使人类懂得，精神应该是自由的。”材料三：人人享有自由平等的权利而不论其出身。人们应自由订立社会契约，组成国家。社会中应有“公共意志”，人人遵守。社会意志就是共同意志的体现，代表所有人的权利与自由。这是至高无上的人民主权，不可侵犯，不得转让，不受限制，不准分割。为维护这一主权，必须使人人在法律面前一律平等，包括立法、司法、守法、受法律保护和受法律制裁各方面的平等。政府官员只是人民委派的工作人员，不享有主权。随着政府职位诱惑力的加大，人民应采取更有力的监督手段。人们在行使自由权时，绝不允许损害他人的自由，否则他自身也就不自由了。这时，共同意志就要通过法律手段制裁他，“强迫他自由”。―卢梭《社会契约论》请回答：(1）材料一提出了怎样的政治构想？其核心是什么？有何积极意义？(6分）（2）你是否同意材料二中对伏尔泰的评价？说明你的理由。（6分）(3）根据材料四，卢梭在国家学说、人权学说、法治学说诸方面，各提出了什么主张？（9分）22材料一：“人由于社会契约而失去的是他的自然的自由和他试图取得的成功取得的每一件事物的无限制的权利；而他得到的是公民自由和他所有财产的所有权。……在国家里没有什么基本上不能废除，社会契约本身也不例外，因为假如所有公民一致同意破坏契约，无疑地这将是合法的破坏。”―卢梭《社会契约论》材料二：卢梭的棺木中伸出的一只手，握着一支火焰浓烈的火把。这支火把很快就点燃了巴黎乃至世界。材料三：启蒙思想是个长期的国际性的发展过程，18世纪末在欧洲产生了重大影响，也可以说启蒙思想促使知识和天赋人权的传播，因此使人民以新的观念看待国家、政权机构、宗教生活。——摘自《大国崛起》回答：(1)材料一中“自然的自由”是什么含义？你怎样理解“社会契约”？材料一有哪些不足？（7分）（2）材料二为什么说“这支火把很快就点燃了巴黎乃至世界”？（3分）（3）根据材料三的观点，结合史实简要概括启蒙思想是如何在中国传播并推动中国社会的进步的。（9分）参考答案1．C.理性就是用人的思考和判断去观察问题和解决问题，2.C材料中强调了人生来都应该是平等的，尤其是在法律面前。启蒙思想的批判锋芒直指封建专制制度及其宗教思想体系，所以《鲁滨孙飘流记》正是反映了启蒙思想4.B.材料反映的是分权制衡思想。D.9.C伏尔泰的做法说明了东西方文化的互通与交流，启蒙思想家们从中国古老文化中汲取精神营养，作为其反封建斗争的思想武器。10.B教随国定、因信称义是西欧宗教改革的内容，启蒙运动思想家的伏尔泰的最主要的核心思想是主张“自由”：政治上、财产上、思想上的自由。11.D12.D本题考查从材料中提取信息的能力，同时又要联系所学的知识来分析卢梭的观点。从材料可知卢梭反对贫富分化，但他作为资产阶级思想家，不可能反对私有制。.14.D.“需要讲话的公共集会”即政治活动的场所，由此可知卢梭反对妇女参与政治活动。15.C知识即是美德是苏格拉底的观点；B选项是马丁•路德的观点；D选项是孟德斯鸠的观点18.D.20.B明清之际中国的资本主义萌芽较为脆弱，早期民主思想的产生、发展缺乏强有力的物质基础。题中强调产生差别的“根本原因”21．(1)“三权分立”的政体。（2分）核心是权利的相互制约与平衡。（2分）否定了封建专制制度的合理性，奠定了资产阶级有关国家和法的理论基础。（2分）（2）同意。（2分）因为伏尔泰猛烈地抨击天主教和君主专制，提倡“天赋人权”，认为人生来就是平等和自由的，有利于破除人们对天主教会和封建统治的迷信，使人的权利得到进一步尊重。（4分）（3）国家学说：建立契约国家；政府官员是人民公仆，受人民严格监督；人权学说：人民主权高于一切；人民主权就是公共意志，并不是个人的不受限制的自由；法治学说：以法律保障人民主权；在法律面前人人平等。22.(1)①“不受限制的自由。”②“社会契约”是指体现多数人的利益和意志，规范社会行为的法律和法规。③不足：未指出私有财产的前提是财产的合法来源；任何时候、任何国家都不可能有公民的“一致同意”。（7分）（2）卢梭是法国启蒙思想家的代表人物，反对封建专制，追求民主、平等和自由。他提出“社会