《川江夜航》设计

《川江夜航》教学设计【教学目标】1.知识与技能（1）运用学过的识字方法认识12个生字、正确、工整地书写8个字、感受汉字的形体美。（2）正确、流利、有感情地朗读课文。2.过程与方法正确、流利、有感情地朗读课文，练习背诵课文。3.情感态度与价值观让学生感受江面美丽的夜景，了解航标灯的作用，从而激发学生对大自然的热爱之情。【教学重点】训练学生有感情地朗读和背诵课文。【教学难点】体会诗歌的语言美。【教学方法】合作、探究、交流【课前准备】多媒体课件【课时安排】一课时【教学过程】一、谈话导入，激发兴趣。板书：长江引导学生说说对长江的了解板书：川江师介绍长江自宜宾到宜昌之间的中游段，俗称川江。说说你最喜欢什么时候的江上景色？板书：夜航那么今天我们就一起去看看川江的夜晚是怎样的？二、初读课文，感知内容。1.自由读诗歌，遇到不认识的字请教一下头上的拼音娃娃，多读几遍，读准字音，读通句子。2.老师范读课文，解决学生不会读的字词。3.读一读课文，标出自然段序号。想想文章写了什么。交流：川江夜航的景象。4.有不明白的地方用横线画下来。三、再读课文，学习生字词语1.自由读诗歌，说说读诗歌后，你觉得川江夜航的景色怎么样？交流：引导学生感知出“美，静”即可。2.老师课件出示书上的生字，指名读一读。hánɡhēifānbiāoyǐnɡpiāo航黑帆标影漂luòxǐzǎozhǎndímènɡ落洗澡盏笛梦3.再读诗歌，在书上画出这些生字的朋友。4.齐读下面的词语：夜航天黑帆船航标灯影漂浮落到洗澡一盏汽笛做梦提示：帆、漂、梦这些生字不能直接找朋友，比赛谁最棒，用课外的知识组词。四、学习课文，指导朗读。1.练习朗读诗歌，把自己最喜欢的小节多读几遍。想一想为什么喜欢它？你从中读懂了些什么？该怎样读？2.学生自由讨论交流自主研读的体会。如第一小节：从“黑”、“睡”等词体会“静悄悄”从而体会江面景物的静谧之美。读出“静谧、美好”的感觉。学生练读。第二小节抓住“一条条”、“小星星”分析并结合生活实际理解体会航标灯的多。第三小节引导学生想象。讨论：航标灯“招手”是在做什么？“汽笛声声报平安”说的是什么？两岸的高山为什么会在“梦里笑”？明确：你知道航标灯有什么作用吗？（保证船只夜间航行安全！）两岸的高山会在“梦里笑”（以前没有夜航船经过，它是多么的孤独啊，现在航标灯亮了，夜航船开来了，高山不再寂寞，不再孤单，它能不笑吗？）引导学生带着祝福欢迎的心情来练读。引导学生带着高兴的心情来练读。3.比赛诵读。指名读最喜欢的一小节比赛。五、拓展练习1.交流自己了解到的船舶和航海知识。2.课外搜集、阅读有关描写江上夜景的好词佳句、片段、诗歌、文章等与同学交流。【板书设计】川江夜航江水静悄悄静航标灯都亮了夜航船开来了美【教学反思】在本课的教学中，从长江入手，虽然孩子们谈长江的内容不够丰富，甚至还有一些是错误的,但让我感到欣喜的是使那些没在长江边生活过的孩子对长江有了一个初步的了解，把航船、航标灯和长江联系起来。识字写字是低年级的语文教学重点，因此，在本课的识字教学中，我