《数学广场搭配》设计

《数学广场-搭配》教学设计教学目标：1、能借助画图等方法找出简单事物的可能情况的个数。2、初步掌握观察、分析、推理能力以及有序地、全面地思考问题的意识。3、感受数学在现实生活中的广泛应用，尝试用数学的方法来解决实际生活中的简单问题。教学重点：结合具体情境，能够进行有序的思考，掌握搭配的方法。教学难点：使学生有序的思考问题，做到既不重复也不遗漏。教学过程：一、新课导入师：军军今天要和妈妈一起去儿童乐园，他想把自己穿的帅气些，可是衣柜里有好多衣服不知该怎么穿？想请大家帮帮忙，你们愿意吗？（愿意）二、新课探究出示情景图2、(媒体出示：3件上衣、2条裤子)哪位同学能来介绍一下军军都有哪些衣服呢？你会建议军军穿哪套衣服呢？（学生自由说）审美的观点不一样，选的衣服也不一样。接下来我们就要在pad上动手给军军搭配一下衣服了，看看这些衣服到底能有多少种搭配。在操作之前请同学说一说我们在搭配的时候要注意些什么呢？4、在Flash上操作。5、汇报：找一个学生来回答他们的搭配过程。

(1)定衣选裤：一件上衣可以分别与2件不同的裤子搭配，就有2种不同的穿法，另一件上衣也可以分别与2件不同的裤子搭配，也有2种不同的穿法，有3个2种不同的穿法，一共有6种不同的穿法。(2)定裤选衣：一件裤子分别与3件上衣搭配，有3种不同的穿法，2件裤子就有2个3种不同的穿法，也就是6种不同穿法。2×3=6（种） 3×2=6（种）（板书）刚才我们在搭配的时候是按照一定的顺序来摆的（板书：顺序），那么要是不按顺序来摆，会出现什么情况？（生：重复、遗漏）（板书：重复、遗漏），看来只有按照一定的顺序来搭配，才能保证不遗漏、不重复。（板书：不）师：看来搭配中的学问真不少，想不想继续研究呢？三、巩固新知军军这时候感觉肚子有点饿了，他想吃点什么，同学们请看大屏幕。午餐里都有哪些饮料和点心？师：如果饮料和点心各选一种，一共有多少种不同的搭配呢？（1）自己试着在图片上连线。（2）说说你是怎样搭配的？除了这两种方法还有没有其它的方法呢？（让学生尝试用算式表示）师：说说算式中各数都表示什么？现在服务员又给加了一份饮品，这时共有多少种搭配方法呢？学生自己搭配汇报：说说你的想法小结那服务员再给你加一份点心，这时又有多少种搭配方法？这次我们不连线了，你能直接说说你的想法吗？学生用自己喜欢的方式搭配，汇报，讲评，小结。在妙妙餐厅里，餐厅提供了一些荤菜和一些素菜，挑选一个荤菜和一个素菜，你能说出有多少种挑法吗？你是怎么把这些挑法全部找到的？同桌之间说一说。学生讨论，反馈，媒体出示连线和算式，说说算式中的数字表示什么？5、同学们，真厉害！帮军军解决了这么多问题，军军带了两个好朋友去游玩玩，这里有很多有趣的数学问题，我们一起去看一看吧？媒体出示问题：军军，方方和蛋蛋想分别和3种吉祥物单独合影，他们应该按怎样的顺序拍，总共拍了几张照片呢？怎样才会不遗漏呢？（按一定的顺序）学生互相说一说，汇报三个小朋友先轮流和第一种吉祥物拍，拍了三张，共有2个吉祥物，有2个3，共6张。或者一个小朋友先和两种吉祥物各拍一张，拍了两张，有三个小朋友，有3个2，共6张。现在军军准备带领大家从餐厅经过米奇妙妙屋到游乐场，有多少条路可以走呢？“（媒体出示图）军军准备带领大家从餐厅经过米奇妙妙屋再经过游乐场到数学宫，有多少条路可以走呢？“（媒体出示图）学生在自己的本子上可以画一画