学科通用-B9自评与互评活动的组织-评价工具及说明+教师反思【微能力认证优秀作业】

小学数学综合素质评价方案的学习评价，既要关注学生学问与技能的理解和把握，更要关注1、笔试(100分)(1)评价内容：主要考核概念理解能力、计算能力、思考能(2)评价标准参见学校供应的试卷。(4)评价人员：老师。(1)评价内容：考查口算能力，主要是口算的速度与正确率，口算内(2)评价方法：编制3~5套难易程度不同的试卷，每套20题，让学(3)评价标准：让学生在规定时间内直接写得数。全对的为5分，每错2题减0.5分。(4)评价人员：老师。3、实践操作(5分)(2)评价方法：老师供应应学生若干实践操作的内容，让他们选择自(3)评价标准：操作正确、方法科学合理、程序规范。实践操作方法(4)评价人员：老师。1、数学表达(5分)(1)评价内容：概念的形成、公式算理的推导、应用题分析推理、现(3)评价标准：能有条理、清楚地表达，提出有价值的数学问题等均可得满分。评价时要考虑到学生的差异，机敏把握。(4)评价人员：老师、学生。2、课堂表现(5分)(1)评价内容：认真听讲、留意观察；大胆发言、声音洪亮；乐观参加小组活动、认真倾听别人发言；虚心接受他人评价；不懂就问、虚心好(2)评价方法及标准：能很好做到以上几点的，得满分，某方面有不足的，酌情降低分数。可采用学生互评、老师评相结合的方法。(3)评价人员：老师、学生。3、作业情况(5分)(1)评价内容：包括课作、家作。(2)评价方法及标准：作业书写工整、正确率高或作业有进步者得满分，某方面不足的，视情况减分。(3)评价人员：老师、学生及家长。4、成果展示(5分)(1)评价内容：学生的综合素质，可以是数学日记、数学小报、设计的美观图案、数学金点子等。(2)评价方法及标准：主动参与展示，视作品受欢迎程度酌情给分。(3)评价人员：老师、学生。综合成果评定应做到定量与定性相结合，合计各部分总分为130分。达117分以上的为“四星”;97.5~116分为“三星”;78~97分为“二星”;78分以下为“一星”。评价内容等第标准四星三星二星一星学习表现对数学学习有兴趣，乐观举手发言对数学学习发言对数学学习比较有兴趣，能够发言对数学学习答提问对数学学习没有兴趣，不愿发言按时认真完成作业，准时订正作业质量好，主动准时订正作业质量较好，准时订正意订正不交作业，常常抄袭乐意与伙伴一起学人意见乐意与伙伴心并听懂他人意见比较乐意与伙伴一起学习，用心听讲能与伙伴一听讲不能与伙伴一起学习，不能用心听讲价工具教学反思学习能力表达认真思考，正确表达主动思考，能够表达乐意思考，较少表达不愿思考，不会正常表达操作能乐观提问，能规范完成操作能够提问，能完成操作有时能提问，基本完成操作不会提问，不能完成操作实践能力乐观参与数学兴趣活动乐观参与数学课外活动，并取得良好成果参与数学课外活动，完成肯定任务能参与数学课外活动不参与数学课外活动微信小程序中的“问卷星”可以帮忙我们完成教学中的学生自评和互评过程。“问卷星”既可以用于前置性评价，也可以用于课后终结性评用“问卷星”开展前置性评价能够有助于老师课前了解学情，为老师备课、上课供应了重要的信息，采取适当的教学方式，制定出切合实际，最适合学生的教学设计，提高老师课堂的有效性。如讲授《妈妈睡了》一课，主题是学会感恩，了解妈妈的辛苦。为了让孩子们进一步感受父母的爱，上课前，老师通过问卷星，让孩子收集父母对自己做过的事，最有意义的照片、礼物，并了解其背后的故事。通过问卷星的汇总反馈，了解到大部分孩子都沐浴在父母的关爱中，却很少人懂得感恩父母。为了上好这一课，我把教室环境布置得很温馨。上课前，我通过QQ、微信，向家长收集孩子们的生活照，让家长对孩子说说心里话录成视频，并制作成精美的PPT课件，在课堂播放，大大地激起学生的兴趣。孩子们都感受到父母深深的爱，许多孩子都感动的哭了。