11.3.1多边形学案 人教版数学八年级上册_第1页
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文档简介

11.3.1多边形主备教师：审批教师审批领导教学时间：年月日一、目标定向1.学习内容：多边形2.学习目标：1、了解多边形的有关概念，认识多边形的边、内角、外角、顶点、对角线，能区分凸多边形与凹多边形。

2、通过归纳，得出n边形对角线条数公式。3.难点：n边形对角线条数公式。4.课程作用：为学习多边形的内角和打基础5.预习检测：大概懂的知识疑惑的地方。二、目标导学=1\*ROMANI.多边形的定义和相关概念带着问题“多边形的定义中‘平面内’三个字的含义”，自己学习课本19页。老师将课件切换到以下内容：1、多边形的定义：2、相关概念：看完课本，同桌之间互相说出多边形的定义及相关概念：多边形的边，内角，外角，顶点，对角线。同桌之间画一个任意的多边形并指出它的边、内角、外角、顶点、对角线，完成任务后小组讨论刚才的问题：多边形的定义中“平面内”三个字的含义。小组展示讨论结果：=2\*ROMANII.n边形对角线的条数公式学生活动：独立画出四边形、五边形、六边形、七边形的对角线并分别写出其总条数结论：过4边形的一个顶点可画条对角线，共有条对角线；过5边形的一个顶点可画条对角线，共有条对角线；过6边形的一个顶点可画条对角线，共有条对角线；过7边形的一个顶点可画条对角线，共有条对角线；……过n边形的一个顶点可画条对角线，共有条对角线；从而得到：n边形的对角线条数公式为：=2\*ROMANII.多边形的分类凸多边形与凹多边形如下图：正多边形如下图：由此看出正多边形属于四边形三、目标达成（一）小组相互提问：“多边形的概念？”，“多边形的分类？”，“多边形的对角线的条数”。（二）即时训练1、课本21页练习第1、2题（三）综合检测，分层达标。1.（抄写、背诵、默写）多边形的概念：多边形的分类：多边形的对角线的条数：2、一个五边形有条边，个角，条对角线2、一个n边形有条边，个角，条对角线四、目标回归1.本节课你学习了：知识。2.教师检测学生总结的情况：五、目标升华（知识提升，能力迁移）(一).本节课你最开心之处：没弄懂的地方：

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