预备篇unit1教案新部编本

教师学科教课设计[20–20学年度第__学期]任教课科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________市实验学校育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰七年级英语上册预备篇教课设计课题课型学习内容学习目标

StarterUnit1Goodmorning!课时1讲课日期新课主备教师使用教师知识与技术：1.鉴别和掌握八个人名。学会清早见面打招呼的用语。正确认读Aa-Hh八个字母。过程与方法：经过听、读、说等活动培育优异的听和口头表达的能力；经过独学、对学、小组合作，学会正确读写字母、英文人名及问候语。感情态度与价值观：培育正确的社交观点。要点：1.Hello!Goodmorning!要点2.Alice,Bob,Cindy,Dale,Eric,Frank,Grace,Helen八个人名的掌握。难点难点：1.A--H八个字母的学习，能认读，会书写。学具准备录音机、磁带、课本，导教案学习形式教师导学，学生小组合作学习学习过程一、回顾反响预习大纲：1.观看课本插图，听一听，读一读课本1a。小组练习打招呼，教师巡回指导。Hello,Frank!Hello,Alice!A:Goodmorning,Frank!(清早好，Frank)B:Goodmorning,Alice!(清早好，Alice)3.学习字母AaBbCcDdEeFfGgHh的正确发音。Aa/ei/Bb/bi:/Cc/si:/Dd/di:/Ee/i:/Ff/ef/Gg//Hh//正确书写字母。二、明确目标教案导学学生自读目标三、自主学习合作研究小组训练清早见面打招呼。小组表演竞赛。熟习人名Alice,Bob,Cindy,Dale,Eric,Frank,Grace,Helen.育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰查词典为自己找一个喜爱的英语名字。完成句子。——______________(清早好，Helen！)——______________（嗨，Bob，清早好！）四、展现提炼拓展延伸写出以下字母的相应大小写字母。A________b_______C________D_________E_________f________G________h_________写出以下字母相邻的字母。____Bb_________Cc_____Ee____GgFf____Hh_3._______________(清早好)，Mr.Wang!——Goodmorning,Mary.——___________.A.GoodmorningB.GoodeveningC.GoodafternoonD.Hello五、课后反思：课题:StarterUnit1Goodmorning!课型：新课时间：2015年9月主备：使用人：StarterUnit1Goodmorning!第二课时（SectionA2c-4c）一．学习目标:（1）知识与技术:1.学会正确朗读和书写Aa-Hh八个字母。2.认识一些常用缩略字的含义。3.牢固所学的八个人名。4.有英文名字的记住自己和伙伴的英文名。5.学会不同样时段打招呼的用语。（2）过程与方法:经过听、读、说等活动培育优异的听和口头表达的能力；经过独学、对学、小组合作，学会正确读写字母、英文人名及问候语。（3）感情态度价值观:培育正确的社交观点。二、学习要点、难点1.学会简单的问候用语及不同样时段打招呼的用语。2.八个字母的正确书写和记住尽可能多的名字。三．学法指导：预习中自主学习的方法，课堂上踊跃参加小组议论、合作、研究的方法。四．学具准备：录音机、磁带、课本，导教案五．学习过程：一、回顾反响预习大纲：回顾复习旧知识育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰正确朗读和书写Aa-Hh八个字母。牢固所学的八个人名，记住自己和伙伴的英文名字。听读课本2c完成2c练习。二、明确目标教案导学学生自读目标完成预习部分三、自主学习合作研究1.看图片上的时钟让学生清楚地认识morning,afternoonandevening.这三个单词的差别，学会在不同样时段来使用它们。经过图片的场景进一步加深对Goodmorning.Goodafternoon.Goodevening..这三个句子的理解和应用。领悟打招呼用语的奇妙所在，做到灵便运用。1）Goodmorning/afternoon/evening：适用于比较正式客气的场合，两方都应说Goodmorning/afternoon/evening!比方：A：Goodmorning，Misswang．清早好，王老师。B：Goodmorning，Mr．zhang．清早好，张老师。2）Morning：适用于比较熟习的朋友之间或比较繁忙的状况下。3）Hello：是最广泛、最简单的打招呼语，显得平和自然。比方：A：Hello，Dale．你好，戴尔。B：Hero，Helen．你好，海伦。4）Hi：在现代英语中，Hi比Hello用得更多，显得更平和。比方：A：Hi，HanMeimei．你好，韩梅梅。B：Hi，Lucy．你好，露西。四、展现提炼拓展延伸小组练习对话，教师巡回指导。---Goodmorning,Helen!---Goodmorning,Bob!---Goodafternoon,Eric!---Goodafternoon,Grace!---Goodevening,Helen!---Goodevening,Dale!---Hi,Alice!---Hi,Cindy!---Hello,Frank!---Hello,Dale!2.各小组展现对话五、课后反思：育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰课题:StarterUnit1Goodmorning!课型：新课时间：2015年9月主备：使用人：StarterUnit1Goodmorning!第三课时（sectionB）一．学习目标:（1）知识与技术:1.学习熟习朋友见面的问候语和应答。牢固本单元所学字母，单词及句型。3.学习将同样元音音素的字母和单词归类（A/ei/,/?/,E/i:/,/e/）（2）过程与方法:经过听、读、说等活动培育优异的听和口头表达的能力；经过独学、对学、小组合作，学会正确读写字母、英文人名及问候语。（3）感情态度价值观:培育正确的社交观点。二、学习要点、难点学好这首英语歌曲及将同样音素字母和单词归类。掌握元音字母A和E在单词中的发音。熟练掌握8个字母和基本的问候用语。三．学法指导：预习中自主学习的方法，课堂上踊跃参加小组议论、合作、研究的方法。四．学具准备：录音机、磁带、课本，导教案五．学习过程：回顾反响预习大纲：1.小组看图片议论引出对话。--Howareyou?--I'mfine,thanks.--Howareyou?--I'mOK.2.小组练习。Hello,Frank!Hi,Cindy!Howareyou?I'mfine/OK,thanks.明确目标教案导学学生自读目标完成预习部分自主学习合