2022年高考冲刺语文试题（江苏卷）2

2014年高考语文试题（江苏卷）一、语言文字运用（15分）1．在下面一段话空缺处依次填人词语，最恰当的一组是（）（3分）最使我艳羡的还是园林艺术家化平淡为神奇的____________。某些树木当植当伐；某些花卉当疏当密；何处须巧借地形，顺势筑坡；何处又宜少见轩敞，____________：所有这一切都煞费心血，但又不露惨淡经营的痕迹，正像一帧名作脱稿前画师那奇绝而____________的点睛之笔。A．用心

别树一帜

浑成

B．匠心

别树一帜饱满C．匠心

别有洞天

浑成

D．用心

别有洞天

饱满答案：C解析：匠心：巧妙的构思。用心：集中注意力；多用心力。此处用“匠心”更恰当。别树一帜：另外树起一面旗帜，指与众不同，另成一家。别有洞天：另有一种境界，形容景物等引人入胜。结合语境，应用“别有洞天”。饱满：丰满；充足。浑成：形容文学艺术作品等自然，浑然一体。此处应用“浑成”。考点：正确使用词语难度：较易2．下列诗句与“墙头雨细垂纤草”对仗工整的一项是（）（3分）A．水面风回聚落花

B．数峰无语立斜阳C．楼上春容带雨来

D．蝉曳残声过别枝答案：A解析：作答此题，可用排除法。从对仗的角度来分析，所给诗句中“墙头”为处所状语，且为名词性，所以D项中的“蝉曳”不符合要求；此外“雨细”为主谓结构，而“无语”为动宾结构，所以B项也不符合要求。再看“纤草”为名词，C项中的“雨来”不符合要求，故选择A。考点：古代文化知识难度：中等3．下列交际用语使用不得体的一项是（）（3分）A．涂鸦之作，不足当先生一哂，如蒙赐正，小子不胜感激!B．欣闻敝校百年校庆，本人忝为校友，因事不能躬临为歉!C．吉日良辰，花好月圆，恭祝一对璧人并蒂同心、白首偕老!D．家母古稀之庆，承蒙各位亲友光临，略备薄酒，敬答厚意!答案：B解析：B项中的“敝校”不当，称自己可以用“敝”，但从情感上来说，不能说自己的学校是“敝”；另外，“躬临”是敬辞，用于别人，不能用于自己。考点：语言表达得体难度：较易4．在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是（）（3分）遥远的箕山，渐渐化成了一幢巨影，遮断了我的视线。_________我在那个遗址上发掘了很久，但一无所获。①如果是冬日晴空，从那里可以一直眺望到中岳嵩山齿形的轮廓。②箕顶宽敞平坦，烟树索淡，悄寂无声。③而遗址都在下面的河边，那低伏的王城岗上。④山势平缓，从山脚慢慢上坡，一阵工夫就可以到达箕顶。⑤如此空旷，让人略感凄凉。①②④⑤③

B．①④⑤③②

C．④①③②⑤

D．④②⑤①③答案：D解析：阅读五个句子可知，④句写到达“箕顶”，后面可以承接②，②句说箕顶是悄寂无声的，⑤句中“空旷”紧承②；此外根据横线后面的内容，“那个遗址”前面承接③，所以答案是D。考点：语言表达连贯难度：较易5．阅渎右边这幅漫画，对它的寓意理解最贴切的一项是（）（3分）A．人如果不用眼睛看，而只用耳朵听，肯定会受骗上当。B．人生一般总是在两种互相矛盾的真理之间寻找中庸。C．我们很少想到我们有什么，可是总想到我们缺什么。D．我们不仅希望我们自己幸福，而且也希望他人幸福。

答案：C解析：此题可以从选项中去寻找答题的灵感，从画面来看，中间是一个人，后面有很多东西，眼睛却盯着前面的很少的东西，由此想到“很少想到我们有什么，可是总想到我们缺什么”。考点：图文转换难度：较易二、文言文阅读（18分）阅读下面的文言文，完成6—9题。答严厚舆秀才论为师道书柳宗元

严生足下：得生书，言为师之说，怪仆所作《师友箴》与《答韦中立书》，欲变仆不为师之志，而屈己为弟子。凡仆所为二文，其卒果不异。仆之所避者名也，所忧者其实也，实不可一日忘。仆聊歌以为箴，行且求中以益己，栗栗不敢暇，又不敢自谓有可师乎人者耳。若乃名者，方为薄世笑骂，仆脆怯，尤不足当也。内不足为，外不足当，众口虽恳恳见迫，其若吾子何？实之要，二文中皆是也，吾子其详读之，仆见解不出此。

吾子所云仲尼之说，岂易耶?仲尼可学不可为也。学之至，斯则仲尼矣；未至而欲行仲尼之事，若宋襄公好霸而败国，卒中矢而死。仲尼岂易言耶?马融、郑玄者，二子独章句师耳。今世固不少章句师，仆幸非其人。吾子欲之，其有乐而望吾子者矣。言道、讲古、穷文辞以为师，则固吾属事。仆才能勇敢不如韩退之，故又不为人师。人之所见有同异，吾子无以韩责我。若曰仆拒千百人，又非也。仆之所拒，拒为师弟子名，而不敢当其礼者也。若言道、讲古、穷文辞，有来问我者，吾岂尝嗔目闭口耶?

吾子文甚畅远，恢恢乎其辟大路将疾驰也。攻其车，肥其马，长其策，调其六辔，中道之行大都，舍是又悉师欤？亟待谋于知道者而考诸古，师不乏矣。幸而亟来，终日与吾子言，不敢倦，不敢爱，不敢肆。苟去其名，全其实，以其余易其不足，亦可交以为师矣。如此，无世俗累而有益乎己，古今未有好道而避是者。宗元白。

(选自《柳宗元集》，有删节)6．对下列加点词的解释，不正确的一项是（）（3分）A．行且求中以益己

益：充实

B．吾子无以韩责我

责：指责C．攻其车，肥其马，长其策

攻：加固

D．不敢倦，不敢爱，不敢肆

爱：吝啬答案：B解析：责：要求。考点：文言实词难度：较易7．下列“其”字的用法与其他三项不同的一项是（）（3分）A．仆之所避者名也，所忧者其实也B．吾子其详读之，仆见解不出此C．今世固不少章句师，仆幸非其人D．仆之所拒，拒为师弟子名，而不敢当其礼者也答案：B解析：A、C、D三项的“其”都是代词，B项的“其”是语气副词，表祈使，可要，当。考点：文言虚词难度：一般8．把文中画线的句子翻译成现代汉语。（8分）(1)若乃名者，方为薄世笑骂，仆脆怯，尤不足当也。(2)亟谋于知道者而考诸古，师不乏矣。答案：(1)至于老师的名称，正被浮薄的世人所嘲笑谩骂，我懦弱胆怯，更是不足以承担了。(2)尽快跟精通学问之道的人商量并且到古代典籍中验证，老师就不缺乏了。解析：翻译时尽量以直译为主，要关注重点词语、特殊句式、固定句式，强调字字落实，力求表达通顺。考点：文言文翻译难度：较难请简要概括作者拒绝做严生老师的原因。（4分）答案：不愿承担老师之名；实际才能不足以做老师；可以互相学习。解析：从第一段“若乃名者，方为薄世笑骂，仆脆怯，尤不足当也”可知他不愿承担老师之名；第二段有“仆才能勇敢不如韩退之”，这是他拒绝的第二个原因，也就是“实际才能不足以做老师”；第三段有“亦可交以为师矣”，这是说可以互相学习。考点：理解文章内容难度：一般【参考译文】尊敬的严秀才：我收到了你的来信，说要拜我行事，还埋怨我写的《师友箴》和《答韦中立书》，想改变我不为人师的心志，准备委屈自己做我的弟子。举凡我所写的那两篇文章，那最终主旨没有不同。我避开的是老师的名头，担忧的是老师的内在，老师的内在一天也不能忘记。我聊且作歌来规劝自己，做事遵循自己内心来充实自己，小心翼翼地不敢闲散，还不敢自以为有可以在他人面前为师的资质。至于老师的名称，正被浮薄的世人所嘲笑谩骂，我懦弱胆怯，更是不足以承担了。内在（的实力）不足以为师，外来（的笑骂）不能够承受，众人即使真诚地逼迫我行事，我该拿你怎么办呢？说内在的重要性，我的两篇文章中都是，你可要详细地阅读它们，我的认识和看法都在其中。你所说的仲尼的主张，难道容易吗？仲尼是可以学习但是不能跟着做的。为学到了极高的境界，这就是又一个仲尼；没有到达极高的境界却要像仲尼那样去行事，就如同宋襄公酷爱称霸因而使得国家败亡，最终中箭死去。仲尼难道会轻易发表言论吗？马融、郑玄，这两个人是只拘泥于辨析章句的老师。当今世间有不少这样的老师，我幸而不是那样的人。你如果想成为那样的人，那就高兴地寄希望于你了。如果是在言说道理、讲解古事、穷究文辞上来做老师的话，本来就是我们应该做的。我的才能与胆量比不上韩退之，所以不愿意为人师。人的认识是有相同有不同的，你不要用韩愈要求我。如果说我拒绝了千百个人，实际上又不是这样的。我所拒绝的是老师弟子的名头，不敢接受那师生的礼仪。如果是在言说道理、讲解古事、穷究文辞上有来请教我的，我难道曾经怒目不讲过吗？你的文章非常流畅旷远，气势有如开了一条大道将要快马加鞭。加固车子，喂肥駿马，加长鞭子，协调好六根缰绳，顺着中正之道前行直通大都，除了这个哪里还要拜师呢？尽快跟精通学问之道的人商量并且到古代典籍中验证，老师就不缺乏了。希望你尽快到来，我可以整天与你谈说，不疲倦，不吝啬，不恣意而行。假如去除师生的名头，保全师生的本质，用有余的交换不足的，也可以交换着做对方的老师了。这样的话，没有世俗的师生之名的牵累又对自己有益处，从古到今没有喜好学术却回避这个的人。柳宗元回复。三、古诗词鉴赏（11分）10．阅读下面两首唐诗，回答问题。休暇日访王侍御不遇韦应物九日驱驰一日闲,寻君不遇又空还。怪来诗思清人骨,门对寒流雪满山。访隐者不遇成二绝（其二）城郭休过识者稀，哀猿啼处有柴扉。沧江白石樵渔路，日暮归来雨满衣。请简要分析第一首诗中作者情绪的变化过程。（3分）答案：乘兴而往——怅惘不遇——欣赏叹慕。解析：根据诗歌标题及“九日驱驰”可知，诗人是乘兴前往的；而“不遇”及“又”和“空”可知诗人是很失望的；根据最后两句可知，诗人对王侍御人品的欣赏和叹慕。考点：鉴赏诗歌感情难度：较难第二首诗中从哪些地方可看出“隐者”的身份？请简要概括。（3分）答案：城里少有人知；家住深山；与渔樵为伍；居室简陋。解析：诗句中有“识者稀”，也就是少有人知；“哀猿啼处有柴扉”可知其住所在深山，并且居室简陋；“沧江白石渔樵路”可知其与渔樵为伍。以上都可以暗示“隐者”的身份。考点：鉴赏诗歌形象难度：略难请分别赏析两首诗结句的表达效果。（5分）答案：第一首诗的结句，通过描写友人住处环境，揭示其诗歌独特风格的成因，并暗寓对友人品性的赞颂。第二首诗的结句，通过描写诗人不遇隐者、日暮归来而雨湿衣衫的情景，突出访人的执着和情怀的深挚(或：通过想象隐者日暮归来而雨湿衣衫的情景，展示其生活情趣)。解析：韦诗的最后一句“门对寒流雪满山”是对友人王侍御所居环境的描写，诗人寓情于景，正是这样的环境才造成友人的诗风，这里包含诗人对友人品质的钦慕。李诗结句有两种理解，可以理解为想象诗人日暮归来，也可以理解为想象隐者日暮归来，根据理解方向确定其中包含的情感。考点：鉴赏诗歌表达技巧难度：略难【诗歌鉴赏】韦诗第一句叙写诗人一旬中九天为公务奔忙，好不容易迎来了一个休假日。第二句写诗人利用休假日去拜访友人王侍御，不料扑了个空。“不遇又空还”把诗人乘兴而来却寻访不遇的沮丧、懊恼心情表现得非常真切。第三、四句诗人从赞美友人诗思入手，进而衬托出其不凡的人格。末句妙语双关，既是对友人居住环境的具体描绘，又是对友人诗思诗境的比况形容。李诗的前两句写隐者远离城市，不愿经过城市，所以认识他的人很少，他的平生志向就是过一种田园牧歌式的生活，但这并不能改变隐者的志趣。最后两句的主人公既可以理解为诗人，也可以理解为想象中的隐者，其中的“沧江白石渔樵路”写的是诗人（隐者）渐次走过的路，他行于沧江之上，走过白石之地，穿过渔夫的径，踏过樵夫的路，就这么一路洒脱地走来，从清晨走到日暮，然而傍晚时分，忽然下起了一阵秋雨，以至“归来雨满衣”。四、名句名篇默写（8分）11．补写出下列名句名篇中的空缺部分。

(1)________________，辩乎荣辱之境，斯已矣。(《庄子·逍遥游》)

(2)日月忽其不淹兮，________________。(屈原《离骚》)

(3)长桥卧波，未云何龙?复道行空，________________?(杜牧《阿房宫赋》)

(4)想当年：金戈铁马，________________。(辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》)

(5)蒹葭苍苍，________________。所谓伊人，在水一方。(《诗经·蒹葭》)

(6)无丝竹之乱耳，________________。(刘禹锡《陋室铭》)

(7)________________，来者犹可追。(《论语·微子》)

(8)水至清则无鱼，________________。(《汉书·东方朔传》)答案：(1)定乎内外之分

春与秋其代序

(3)不霁何虹气吞万里如虎

(5)白露为霜

(6)无案牍之劳形(7)往者不可谏

(8)人至察则无徒解析：本题要求考生在背诵的同时强化默写。考点：名句默写难度：较易五、现代文阅读（一）（20分）阅读下面的作品，完成12～15题。安娜之死[俄]列夫·托尔斯泰①在火车进站的时候，安娜夹在一群乘客中间下了车。她想着，如果没有回信就准备再乘车往前走，她拦住一个挑夫，打听有没有一个从渥伦斯基伯爵那里带信来的车夫。②她正询问时，那个面色红润、神情愉快、穿着一件挂着表链的时髦外套、显然很得意那么顺利就完成了使命的车夫米哈伊尔，走上来交给她一封信。她撕开信．还没有看，她的心就绞痛起来。③“很抱歉，那封信没有交到我手里。十点钟我就回来。”渥伦斯基字迹潦草地写道。④“是的，果然不出我所料!”她含着恶意的微笑自言自语。⑤“好，你回家去吧，”她轻轻地对米哈伊尔说。她说得很轻，因为她的心脏的急促跳动使她透不过气来。“不，我不让你折磨我了，”她想，既不是威胁他，也不是威胁她自己，而是威胁什么迫使她受苦的人。她顺着月台走过去，走过了车站。⑥几个年轻人盯住她的脸，怪声怪气地又笑又叫，从她旁边走过。站长走过来，问她乘车不乘车。一个卖汽水的男孩目不转睛地望着她。“天哪，我这是到哪里去呀?”她想，沿着月台越走越远了。她在月台尽头停下来，几个太太和孩子来迎接一个戴眼镜的绅士，高声谈笑着，在她走过来的时候沉默下来，紧盯着她。她加快脚步，从他们身边走到月台边上。一辆货车驶近了，月台震撼起来，她觉得自己好像又坐在火车里了。⑦突然间她回忆起和渥伦斯基初次相逢那一天被火车轧死的那个人，她醒悟到她该怎么办了。她迈着迅速而轻盈的步伐走下从水塔通到铁轨的台阶，直到匆匆开过来的火车那儿才停下来。她凝视着车厢下面，凝视着螺旋推进器、锁链和缓缓开来的第一节车的大铁轮，试着衡量前轮和后轮的中心点，估计中心点对看她的时间。⑧“到那里去!”她自言自语，望着投到布满砂土和煤灰的枕木上的车辆的阴影。“到那里去，投到正中间，我要惩罚他，摆脱所有的人，摆脱我自己!”⑨她想倒在开到她身边的第一节车厢的车轮中间。但是她因为从臂上往下取小红皮包而耽搁了，已经太晚了；车厢中心开过去。她不得不等待下一节车厢。一种仿佛她准备入浴时所体会到的心袭上了她的心头，于是她画了个十字。这种熟悉的画十字的姿势在她心中唤起了一系列少女时代和童年时代的回忆，笼罩着一切的黑暗突然破裂了，转瞬间生命以它过去的全部辉煌的欢乐呈现在她面前。但是她目不转睛地盯着开过来的第二节车厢的车轮，车轮与车轮之间的中心点刚一和她对正了，她就抛掉红皮包，缩着脖子，两手着地投到车厢下面，她微微地动了一动，好像准备马上又站起来一样，但又扑通跪了下去。就在这一刹那，一想到自己在做什么，她吓得毛骨悚然。“我这是在哪里？我这是在做什么?为了什么呀?”她想站起来，闪开身子，但是什么巨大的无情的东西撞在她的头上，从她的背上碾过去了。“上帝，饶恕我的一切!”她说，觉得无力挣扎。一个正在铁轨上干活的矮小的农民，咕噜了句什么。一支蜡烛，她曾借着它的烛光浏览过充满了苦难、虚伪、悲哀和罪恶的书籍，比以往更加明亮地闪烁起来，为她照亮了以前笼罩在黑暗中的一切，哔剥响起来，开始昏暗下去，永远熄灭了。

(选自《安娜·卡列尼娜》，周扬、谢素台译，有删改)本文前五段写出了安娜的绝望，请简析其具体内容。（6分）答案：尽管期待渥伦斯基的回信，但先已绝望；看信后对两个人情感的彻底绝望；由此推广到对生存背景(人生、世界、命运等)的绝望。解析：由第①段内容可以看出，她期待着渥伦斯基的回信；第②段中“还没有看，她的心就绞痛起来”一句，说明她先已绝望；第③段是写渥伦斯基回信的内容；第④段中“她含着恶意的微笑”说明她对两人的情感彻底绝望；第⑤段中“而是威胁什么迫使她受苦的人”一句，说明她已由此推广到对生存背景的绝望。考点：理解文本内容难度：略难第六段中对安娜周围人的描写，具有什么特点和作用?（4分）答案：特点：既是客观描写，又体现出安娜主观的感受。作用：从侧面写出了安娜恍惚、敏感、神经质的心理状态。解析：在本段中，作者描写了年轻人、站长、卖汽水的男孩、几个太太和孩子等的表现，根据当时安娜的处境和心理来看，这里有客观描写，更有安娜的主观感受。再根据“天哪，我这是到哪里去呀？”及“她觉得自己好像又坐在火车里了”等可知，此时的她已有些恍惚，所以对别人的表现非常敏感甚至有些神经质。而这些人物的表现正突出了她的这些心理状态。考点：把握文章思路难度：较难安娜投到铁轨上之后有什么样的内心活动?这样写有什么意义?（4分）答案：内心活动：恐惧、迷惑、悔恨。意义：表现了安娜之死的偶然性，增强了悲剧意味。解析：根据文段中“她吓得毛骨悚然”“我这是在哪里？我这是在做什么？为了什么呀？”“上帝，饶恕我的一切！”等可知她的恐惧、迷惑、悔恨等。由此可知，她并不是真的想死。小说这样写更能突出悲剧的意味。考点：探究人物心理难度：中等请探究作品结尾画线句的意蕴。（6分）答案：“蜡烛”的比喻，写出了安娜死亡前意识从异常清醒到渐趋模糊、直至消失的过程。这句话表现了安娜临终前的内心感受，又可以理解为作者对安娜之死的总结。画龙点睛，暗含着作者的喟叹同情。解析：解题的关键就是此处“蜡烛”的比喻。由“比以往更加明亮地闪烁起来……开始昏暗下去，永远熄灭了”可知，这是安娜死前意识变化的过程。再由“她曾借着它的烛光……”可知，这里表现了安娜临终前的内心感受。作者用此句对安娜的死作了总结。考点：探究能力难度：略难六、现代文阅读（二）（18分）阅读下面的作品，完成16～18题。乾坤草亭朱良志明代王世贞家有弇山固，园中有一小亭，小亭坐落在丛树之中，四面花草扑地，绿荫参差，匾额上书“乾坤一草亭”。八大山人也曾画有《乾坤一草亭图》。一个小草亭，为何扯上广袤无垠、神秘无比的乾坤?又如元代画家吴镇，喜欢独泛小舟于湖中，自称是“浩荡乾坤一浮鸥”。一只小鸟，为什么说是浩荡乾坤中的一只小鸟?而唐代船子和尚诗云：“世知我懒一何嗔，宇宙船中不管身。”小舟居然也成了宇宙中的一只船。宇宙、乾坤，说其大；小亭、小舟，言其小。在小亭中有囊括乾坤的期望，在小舟中有包裹江海的运思。小，是外在的物；大，是内在的心。从物上言之，何人不小!但从心上言之，心可超越，可飞腾，可在小亭而妙观天下，可泛小舟而浮沉乾坤。王维不是有“行至水穷处，坐看云起时”的诗句吗?水虽穷，路虽尽，但云起了，风来了，我是一片云，我是一缕风，在这样的心灵中，哪里还会有穷尽时!乾坤中的一草亭，江海中的一浮鸥，宇宙中的一只船．反映出人的生命困境以及从此困境中突围的可能路径。这是一种深层的生命自信，我们每个人都是渺渺宇宙的一个点，八大山人也有此认知，他早年号雪个、个山，自称“个山人”，这个“个”就是乾坤中之一“个”，一点。个，也可解释为竹，雪个，即皑皑白雪中的一枝竹，白色天地中的一点青绿。在《个山小像》中，八大山人录其友人赞语：“个，个，无多，独大。美事抛，名理唾……大莫载兮小莫破。”八大山人想要告诉人们的是：我山人是天地之中的一个点，虽然只是一点，当我抛弃欲望的追求，唾弃名理的缠绕，获得自身的独立的时候，我就可以齐同世界，拥有世界，我就是大全。八大山人笔下的一朵小花，一枝菡萏．一羽孤鸟，都是一“个”，一点，一个充满圆足的生命。八大的自尊缘此而出。清初诗人张潮将人的境界分为三个层次：第一个层次是牖中窥月，这是一般的境界，没有改变山里人只知道山里事的看世界的方式；第二个层次是庭中望月，看到的世界不再是洞中之天，而是较为广阔的天地；第三个层次是台上玩月，则有“君问穷通理，渔歌入浦深”的悠然，有包裹八极、囊括乾坤的境界，它站在世界的高台之上。这不是自高自大，而是心灵的悠游回环。中国画中通透的小亭，八面无一物的小亭，就是这样的心灵高台，无边的世界就在高台玩月的灵境中荡漾。那小舟也是如此，它在小河中荡漾，在开阔的湖面荡漾，在茫茫的大海中荡漾，在

无形的宇宙中荡漾，说它是“宇宙船”又有何不可?中国画家不是看一只鸟就画这只鸟、有一朵花就画这朵花的人，中国画的主流不是将画作为写实的工具，而是当作表达内在生命体验的工具。画的是这个亭子．但所要表达的生命体验却不在这亭子中，所谓不离亭子，不在亭子。高明的画家其实都想到那高台上去玩月。

(有删改)

16．请简要说明第三段中“个”的含义。（6分）答案：“个”从具体物象到抽象观念，形成了三个层面：竹，点，圆满具足的生命。解析：“个”这一词语，在第三段中，作者从不同角度对其进行了分析。通过划分层次，理解各层次的内容，可知“个”这一词语的内涵：“竹”“点”“圆满具足的生命”。考点：理解重要概念难度：中等

17．简要分析文章第四段的论述层次。（6分）答案：首先，提出人的境界分三个层次；其次，阐述了中国画中的小亭或小舟所体现的“台上玩月”这一境界的心灵特点：最后，指出中国面家都想达到“高台玩月”的境界。解析：分析文章的结构层次，首先要明确分析文章的主要写作内容，然后结合写作中心，对各层次进行概括。在第四段中，作者先围绕人的境界的三个层次展开分析，在具体分析时采用了总分的结构形式，然后对中国画的“台上玩月”和中国画家的“高台玩月”所表现的内涵进行理解。明确了这些内容，就可以清晰地划分并理解这一段的层次。考点：分析文章结构难度：较难

18．结合对文末“不离亭子，不在亭子”的理解，阐释“乾坤草亭”的内涵。（6分）答案：“不离亭子”，表达了一个小“点”的生命自信；“不在亭子”，表现了生命在无限宇宙中的悠游。草亭与乾坤的关系，写出了“小”的个体面对无限“大”的宇宙可采取的态度，反映了生命困境以及从此困境突围的可能路径。解析：理解文章的思想内容，需要对作者的写作意图有充分的认识，并结合作者的感情倾向，挖掘出具体内容的深刻内涵。文中“不离亭子，不在亭子”是在论述“高台玩月”这一境界时所说的，这样，结合这一写作中心，通过对作者写作意图的把握，联系“乾坤草亭”中“乾坤”所代表的“宇宙”这一“大”的内涵，便可以得到全面的答案。考点：理解文本内容难度：略难七、作文(70分)19．根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；文体不限，诗歌除外。有人说，没有什么是不朽的，只有青春是不朽的。也有人说，青年人不相信有朝一日会老去，这种感觉其实是天真的，我们自欺欺人地抱有一种像自然一样长存不朽的信念。答案：本则材料由两则小材料构成。第一则小材料是言与其它任何事物相比，“青春才是不朽”的观点；第二则小材料是否定青年人“青春不会老”的观点，说“青春不老”是天真的，是自欺欺人的，一句话，“青春是短暂的”。这么一分析，写作立意可以是“青春不朽”“永恒的青春”，也可以是“生命短暂”“青春不再来”，更可以写“青春的不朽与短暂”的辩证关系。从青年人角度，可以写青年人面对青春的狂妄自欺，大有“朝菌不知晦朔”的悲哀；还可以写青年人不知惜时积极作为而浪费大好青春的可悲……解析：本次作文，相对于去年而言，是为成功之命题，可见江苏在材料作文的命题上渐趋成熟，但还不够大胆，可能这与江南人的秉性有关吧！表现在：⑴材料的开放性不大，可写作的内容大致就是“青春”了。⑵题目比较泛化，会带出大量的泛化作文。不过，这样的命题仍是好，考虑到中学生稚嫩的思维，而且又贴合中学生的实际和青春热情，偏题应该很少，并且有话可讲。何况在必修一里有“向青春举杯”模块！此材料作文，写议论文应占多数！考点：作文写作难度：难【佳作展台】燃烧的青春永不朽西北风像个醉汉，在大雪原上、在小镇的每座房前游荡着，时而放开喉咙咆哮，时而疲惫地喘着粗气。他忙碌了一天，坐在小火炉旁用饭盒煮着自己的晚餐。听着外面的风声，环视自己这个简陋的诊所，他心里涌上来些许往事。大学毕业前夕，老师对他们说：“一支蜡烛可以有两种消亡方式，或在燃烧中耗尽，或在烈日下熔化。”有同学问他毕业后的去向，他说：“冰在北极是最不值钱的，只有在沙漠里才最珍贵，我要在大西北燃烧自己的青春。”于是，他放弃了留校的机会，只身来到这个边陲小镇，开设了这个小镇的第一家诊所，成了牧民的上帝。他打开收音机，听新闻联播，人们争相报考公务员，比例承几百甚至上千比一，他在心里有点瞧不起他们。 电话铃声骤然响起，他心里掠过一丝阴影，莫不是要我今晚出诊？他实在太累了，想好好休息一个晚上。可是电话铃声响个不停得站起来，拿起听筒，里面果然传来焦急的声音，华医生，孩子生病了“天气这样恶劣，我出不了门！”“要不，我给沿途的人家打电话，让他们把灯打开给您照路。”他扔下饭盒，把自己浑身上下裹了个严严实实，推着摩托车走出家门，还未上车，就已冻了个透心凉。他哆嗦着上了车，顶着寒风朝目的地开去。他又想起毕业前老师讲的故事，当初要是不离开城市，他会和许多人一样享受花前月下的温暖和浪漫。过于理想主义了吧？是不是有些幼稚?他想起报纸上关于青春的讨论，有人说青春不朽，有人说青春易逝，而不朽只是自欺欺人之谈。谁是谁非，他有些说不清。正想着，一不小心摩托车打滑，他被甩出去老远。他躺在地上，一丝悲凉从心头掠过，要是爬不起来，连救他的人都没有，唉，当初为什么那么冲动呢？但是，开弓没有回头箭，此时收回承诺岂不被人笑话？他又想起老师的话，对，宁可在燃烧中耗尽，也不要在烈日下熔化。他这样想着，慢慢从地上爬起来，继续开车前行。他在冰雪遍布的路上小心翼翼地行驶着，一抬头，发现远处一排微弱的灯光在风中摇曳，仿佛随时都有可能被吹灭，但是它们亮着，始终亮着，亮在他前行的路上，也亮在他的心头。他迎着灯光一路走下去，又想起了他的心事，假如我不离开城市，假如不开设这家诊所，假如我拒绝了这个病号，假如……我怎么会看到这美丽的夜景，这诱人的一路灯光？还作什么朽与不朽的玄想呢？我要让青春在燃烧中耗尽，而不是在烈日下熔化。不，在燃烧中耗尽便是不朽！他这样想着，走进了牧民的家。【名师点评】一个大学毕业生，放弃大城市，自愿来到边陲小镇，开办诊所，为牧民服务，在一次夜晚出诊中，他在思想上产生了短暂的动摇，但老师的话语和牧民的关爱使他战胜了自己，认识到使青春在燃烧中耗尽便是不朽。文章扣题紧密，点题巧妙。文章从对人物的歌颂起笔，中间经过短暂的动摇，经过自我净化，思想终于登上更高峰。这样安排结构，不但使文章波澜起伏，曲折有致，而且也使人物真实可感，更具有感人的力量。附加题一、阅读材料，完成20～23题。（10分）今日读《列女传》蔡琰二诗，其词明白感慨，颇类世所传木兰诗，无此格也。建安七子，犹涵养圭角，不尽发见，况伯喈女乎?又琰之流离必在父死之后董卓既诛伯喈乃遇祸。今此诗乃云为董卓所驱虏入胡，尤知其非真也。盖拟作者疏略，而范晔荒浅，连载之本传．可以一笑也。

(节选自苏轼《题蔡琰传》)20.用斜线“／”给上面文青文中的面线部分断句。(限3处)（3分）答案：又琰之流离/必在父死之后/董卓既诛/伯喈乃遇祸。解析：文言文断句，需要将语句放在整个文段中思考。首先，要通过阅读整个语段对文段有大致的理解。其次，要对需要断句的内容有一个仔细的分析，抓住其中“必、后、既”等虚词，作出是否停顿的判断。另外，要结合语法分析，明确主语、谓语、宾语的位置。这样，就可以得到正确的答案。考点：文言文断句难度：略难21.作为地名，文中“”即今天的_________(限填城市名)（1分）答案：洛阳解析：解答这一试题，首先需要对一些历史知识有一定的了解。蔡琰生活在宋代之前，而在这个时期，“东京”一般是相对“西京”长安而言的，因此，“东京”指的应是“洛阳”。考点：理解文化常识难度：较易2.依据材料，其中的《列女传》出自（3分）A.《史记》

B.《汉书》

C.《后汉书》

D.《宋史》答案：C解析：解答文学常识类题目，需要对具体作家作品有充分的了解。题目要求判断《列女传》的出处。首先，这部作品中记载有蔡琰的事迹，所以肯定不可能出自《宋史》。此外，从文段可知蔡琰与董卓等同处一个时代，显然是汉代后期。又排除了《史记》和《汉书》这两部作品。利用排除法即可得出答案。考点：理解文学常识难度：略难23.苏轼从哪几方面判断蔡琰二诗为拟作?请简要概括。(不超过20个字)（3分）答案：时代诗风、家庭影响、创作时间解析：题目要求概括文中的信息，在具体分析时，就要对整个文段进行深入分析，划分出具体的层次。通过分析，文段的第一个层次写了蔡琰所处的时代，第二个层次写了她的诗歌风格，第三个层次则从家庭影响的角度进行了分析，第四个层次则对诗歌创作时间进行了分析。通过上述分析，很容易得出答案。考点：概括文段内容难度：略难二、名著阅读（15分）24.下列对有关名著的说明，不正确的两项是（5分）A．《三国演义》中，徐庶之母大骂徐庶不识刘备之伪，“玷辱祖宗，空生于天地间”，骂完自缢而死，其行动具有鲜明的拥曹反刘的倾向。B.茅盾《子夜》丰要描写光怪陆离、大开大阖的都市生活场景，仅第四章写到双桥镇的农民暴动，所以此章游离了整部小说。C．《边城》由今年即将到来的端午节写起，回溯之前的两个端午节，因而整部小说都洋溢着赛龙舟、捉鸭子的狂欢气氛。D．《哈姆莱特》采用多线索布局，哈姆莱特、雷欧提斯和福丁布拉斯三条线索安排得繁简得当、缓急有序，全剧气势跌宕起伏。E．泰戈尔《飞鸟集》歌颂了自然、生命与爱情，诗句如格言般短小精致，具有浓郁的抒情性和隽永的哲理性，语言清新，意象美妙。答案：AC解析：A项，徐庶之母大骂徐庶“不识曹操之伪”而不是“不识刘备之伪”。“倾向”也不是“拥曹反刘”，而是“拥刘反曹”。C项，《边城》整部小说并不都洋溢着“狂欢气氛”，作品的基调其实是伤感的。考点：理解名著内容难度：略难25.简答题（10分）(1)《红楼梦》不同的版本中，凹晶馆联诗一回，黛玉的名句，一为“冷月葬花魂”，一为“冷月葬诗魂”。请从小说情节和主题两个方面，分别说明“葬花魂”与“葬诗魂”的依据。

(2)鲁迅《故乡》的结尾处，“我想到希望，忽然害怕起来了”，因为希望不过是“自己手制的偶像”。接着，“我”又想：“希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路：其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”这两个想法之间有什么关系?反映了作家什么样的心态?答案：(1)“葬花魂”的依据：小说中有黛玉葬花的重要情节；表达女性精神在一个时代的毁灭。“葬诗魂”的依据：小说中多有黛玉吟诗的情节；表达对诗意消亡的哀悼。(2)关系：后者否定前者。心态：自己感到虚无、迷茫、寂寞，但不愿将它们传递给读者。解析：对名著的鉴赏，需要深入理解名著的整体写作内容。通过分析，第（l)小题要求说情节和主题两个方面，分别说明“葬花魂”