幼儿园教育的目标任务和原则概述

我国幼儿园教育的目标、任务和原则CompanyLogo一、我国的教育目的教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人，它是教育活动的出发点和归宿，贯穿于整个教育活动的始终。

•第一节学前教育的目标和全面发展教育CompanyLogo二、我国学前教育的目标

对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展。---《幼儿园工作规程》•什么是我国学前教育的目标CompanyLogo学前教育目标的层次结构1、教育目的。它是我国各级各类教育的总目标，是金字塔的顶端。2、学前教育的目标，即学前教育阶段目标。《学前工作规程》所表述的学前保育、教育目标就属于这一层次。3、各个托儿所、幼儿园具体的教育目标。学前的具体教育目标是每个学前根据国家对学前教育的要求，结合本园的具体情况制定的。它体现了国家对学前教育的一般要求，又具有本园的特色。某幼儿园3岁幼儿阶段目标体系：

9月份项目目标

动作发展1、能独立地较平稳地在平地上走。

2、手脚不协调，上体挺直向前跑。

3、手膝着地向前爬，手脚不协调地爬攀登架。

4、随意地玩球。

5、会拿勺子，舀起东西往嘴里送。

6、能单手拿空杯子向前走，双手端起杯子喝。

7、愿意玩大雪花片（大积木），能插（搭）出较简单的物体。

语言发展1、认识自己的标记，能说出图形的名称。

2、理解并愿用简单的礼貌用语（入园、离园时愿意向老师问候、告别）。

3、个别交谈或集体活动中，喜欢听老师谈话。

4、愿意和老师说话，有困难知道要找老师帮忙。

5、喜欢听老师讲故事、念儿歌。

6、能听懂并执行生活常规方面的指令。情感发展1、能摆脱对家人的依恋，喜欢听老师谈话。

2、愿意与老师、同伴交往。

3、遇到不愉快的或困难的事，知道找老师帮助。

4、喜欢参加各项活动，保持愉快的情绪。

生活习惯1、认识自己的标记，找出自己的毛巾、茶杯、鞋柜、晨检牌插袋

2、学会正确洗手。

3、认识厕所，知道大、小便要入厕。

4、认识自己的被子，愿意上床躺下午睡。

5、愿意在幼儿园吃饭，会用小勺吃完自己的一份饭菜或在成人帮助下吃完自己的一份饭菜。游戏习惯1、愿意参加各种游戏活动。

2、初步学习听铃声做事情，如进出教室、游戏室收放材料，环节转换等。

【问题研讨】此幼儿园教育目标体系是如何层层分解的？其目标涵盖了哪些内容，你认为全面吗？

教育目的

学前教育目标

各年龄阶段教育目标一个幼儿园的教育目标

学期教育目标一个班级的教育目标

一月，一周（单元活动）教育目标不同活动组的教育目标

一日（一个）活动的教育目标每个儿童个体的教育目标CompanyLogo案例据报道：部分幼儿园出现幼儿教育小学化的倾向。幼儿园的孩子要像小学生一样背着书包去上学，要整整齐齐坐在教室里学计算、学识字。幼儿教育应有的教学方式被打乱，幼教开始出现小学化倾向。5岁的果果是幼儿园中班小朋友，他的书包里装了好几本作业本，上面有抄写的拼音字母、独体汉子和做的数学计算题，每本作业上都有老师的批语。思考：你认为幼儿园此种的教育方式是否正确？制定幼儿园教育目标依据1、教育目的2、幼儿身心发展的规律3、根据幼幼儿教育育的启蒙蒙性质4、幼儿教教师是实实现教育育目标的的重要保保证幼儿园工工作规程程【案例】】幼儿园中中班进行行“50米跑跑比赛”的体育活活动，其其活动过过程为：：一、活动身体体：1、队列列训练2、准备备操练习习：运动动模仿操操二、讲解解比赛规规则：全全班小朋朋友站在在不同跑跑道的起起点，你你们听到到老师喊喊“预备跑”后才可以以跑，看看哪个小小朋友跑跑的得最最快三、比赛赛开始，，老师鼓鼓励跑得得快的小小朋友，，指责中中途停止止跑步的的孩子四、教师师总结评评价【案例】】某幼儿园园进行全全园体操操比赛，，各年龄龄班参加加，并评评出一、、二、三三等奖，，届时请请家长观观看。各各班老师师为了获获得奖励励，给自自己脸上上贴金，，获得家家长的赞赞赏，各各班老师师每天花花大量时时间训练练幼儿的的体操，，每天的的户外活活动都用用于训练练，训练练时，老老师对做做操认真真符合要要求的孩孩子进行行表扬，，对做操操不认真真不符合合要求的的孩子进进行呵斥斥、责备备、惩罚罚。导致致有的孩孩子不愿愿上幼儿儿园。请你对以上上两位老师师的做法进进行评价。。（1）由于幼儿儿抵抗力差差，骨骼、、肌肉发育育不成熟，，动作不协协调，不宜宜进行长时时间爆发性性肌肉活动动。（中班班体育要求求幼儿能快快跑20米米，走跑交交替200米）。（2）幼儿园体体育设计时时要注重激激发孩子参参加体育活活动的兴趣趣，不在于于让幼儿掌掌握体育的的技能技巧巧,更不能能为比赛、、表演为自自己争荣誉誉的目的而而伤害孩子子的身心案例：某幼儿园根根据附近社社区家庭的的实际情，，主动与周周边社区12个居委会取取得联系，，在发放调调查问卷、、走访、了了解社区家家庭的基础础上，经过过分析归纳纳出了这些些家庭的几几种入托需需求：一是是疲于奔忙忙，无暇照照顾子女，，想把孩子子托付给幼幼儿园；二二是想让孩孩子入优质质园享受优优质的教育育；三是孩孩子未满3岁，但是想想早些接受受正规幼儿儿教育；四四是家中虽虽有看护人人，但是希希望能得到到幼儿园的的亲子教育育辅导；五五是部分少少数民族家家庭和有轻轻度残障困困难的家庭庭，需要幼幼儿园给予予特殊服务务。针对这这些不同的的入托需求求，幼儿园园为家长开开设了多种种可选择的的入托形式式，让家长长根据自己己的实际情情况进行选选择。幼儿儿园常年开开办整托、、日托、长长日托、半半日托、临临时托、低低幼托、回回民托、轻轻度残障托托和亲子班班，从而让让每个家庭庭都能各得得其所。虽然入托形形式给管理理、组织、、人员安排排、教育活活动及收费费方面都增增加了许多多环节，但但看到家长长满意放心心，孩子健健康快乐，，我们就感感到莫大的的欣慰。幼儿园为家家长制定了了切合实际际需要的服服务项目，，如：为幼幼儿钉扣、、扦边、修修拉锁、粘粘鞋底、缝缝开线、绣绣名字、洗洗澡、理发发、代买幼幼儿用品、、代交托儿儿费、方便便雨披、方方便雨伞、、方便小座座椅；为部部分幼儿烹烹调回民饭饭、婴儿饭饭、防过敏敏饭、病号号饭、特需需饭。为了了不断提高高家长的科科学育儿水水平，幼儿儿园还设立立了多种与与家长交流流、互动的的宣传形式式，有家长长会、家长长委员会、、家园联系系册、家园园宣传栏、、家长信箱箱、电话访访谈等等。。家长们充充分体验到到了老师们们细致人微微的服务带带来的温暖暖。幼儿园园的保健医医主动为幼幼儿联系矫矫冶医院，，带将要入入托的幼儿儿去体检，，还给幼儿儿进行保护护牙齿的教教学指导。。【分析析讨讨论论】吃得得好好，，长长得得好好是是否否是是家家长长对对幼幼儿儿园园的的唯唯一一要要求求？？幼儿儿园园在在为为家家长长服服务务方方面面有有哪哪些些做做法法？？有有何何意意义义？？二、、幼幼儿儿园园的的任任务务CompanyLogo1、实施保育育和教育2、为家长工工作、学习习提供便利利条件二、幼儿园园的任务CompanyLogo新时期幼儿儿园双重任任务的特点点（一）对幼幼儿身心素素质的培养养提出了更更高的要求求（二）为家家长服务的的范围不断断扩大（三）家长长对幼儿教教育认识不不断提高，，要求幼儿儿园具有更更高的教育育质量CompanyLogo三、幼儿园园教育原则则什么是幼儿儿园教育原原则？遵循循教育原则则有何意义义？原则即要求求。幼儿园园教育原则则是教师在在向幼儿进进行教育时时必须遵循的基本本要求。意义：教育育避免盲目性。CompanyLogo1、保教结合合的原则保育和教育育是幼儿园园两大方面面的工作保育和教育育工作互相相联系、互互相渗透保中有教，，教中有保保。例如，，洗手、喝喝水、睡眠眠等，这些些不仅是保保育工作，，也是教育育工作。著著名教育家家陶行知指指出：“全全部的课程程即全部的的生活，一一切课程都都是生活，，一切生活活都是课程程。”即教教育即生活活。原因是3～6岁幼儿年龄龄小，各系系统器官还还没有发育育完善，各各种心理特特征、个性性特征、生生活习惯等等还远没有有形成，基基本活动能能力和生活活自理能力力还比较差差，免疫功功能还不成成熟，需要要得到保护护和养育。。教育的一般般原则从幼儿园一一日活动的的安排看，，全日制幼幼儿园一日日活动：包包括来园活活动，晨检检，早、午午、晚餐，，午睡，上上课，游戏戏，入厕，，盥洗等。。其中上课课仅在八点点半到十点点进行，大大部分时间间是寓教育育于日常生生活和游戏戏中渡过。。这就说明明了幼儿园园决不能忽忽视保育工工作。从幼儿园园的教育育内容看看，分为为生活、、卫生、、习惯、、体育活活动、思思想品德德、语言言、常识识等八个个方面，，一是保保护幼儿儿健康，，二是教教给初步步的知识识。教育者必必须有意意识地创创设各种种条件，，采取各各种措施施积极培培养幼儿儿的良好好生活卫卫生习惯惯，提供供安全措措施，保保护他们们身心健健康成长长，这样样，教学学活动也也才能顺顺利开展展。案例：凡凡是某某中班年年龄最小小的一个个孩子，，或许正正因为如如此，他他的生活活自理能能力也较较其他幼幼儿弱些些。其他他幼儿基基本能保保持吃饭饭的桌面面清洁，，只是偶偶尔掉几几粒饭粒粒，但凡凡凡总是是会把饭饭粒撒一一地！于于是在一一天吃饭饭时，保保育老师师就对全全班小朋朋友说：："今天我们来来比赛自己己吃饭，看看谁吃得最最好，不掉掉一颗饭粒粒。"这次凡凡吃吃得很认真真，只有少少数饭粒洒洒在桌子上上。保育老师借借此机会表表扬了凡凡凡："别看凡凡在在我们班是是最小的小小朋友，但但是进步最最大，大家家看凡凡的的桌子是不不是比以前前干净多了了？凡凡真真棒，以后后小朋友都都要以你为为榜样，好好不好？"凡凡在老师师的表扬下下显得有些些不好意思思，但又很很高兴。在此基础上上，保育老老师又给小小朋友们讲讲了大米的的由来，让让幼儿知道道农民伯伯伯种大米很很辛苦，懂懂得节约粮粮食。从此此以后，凡凡凡吃饭都都会很认真真，不让饭饭粒撒出。。从上面的案案例中可以以看出，班班中的这名名保育老师师不仅照顾顾好幼儿进进餐、搞好好卫生，又又做有心人人，结合教教育让凡凡凡改掉坏毛毛病，养成成好习惯，，这正是突突出了保中中有教的保保教结合原原则。CompanyLogo例子：起床床了，孩子子们各自做做着自己的的事情。这这时，龙龙龙走到我身身边，很不不好意思地地对我说：：“宋老师师，我出汗汗了。”看看到他那紧紧张的样子子，我马上上意识到，，他可能尿尿床了，但但又不好意意思对老师师说。我随随他来到床床前，看到到被子确实实湿了好大大一片。我我安慰他说说：“出汗汗了没关系系，一会儿儿我帮你把把被子晾干干了就行了了。你先去去拉尿。””过了一会会儿，我悄悄悄地把他他带到无人人的消毒室室里，帮他他换上了干干净的裤子子，他腼腆腆地笑着对对我说：““谢谢宋老老师！”案例明明是该园园小班的幼幼儿。他是是一个很腼腼腆的孩子子，在班上上他很少说说话。老师师也很少搭搭理明明。。在绘画课课上，明明明用心的画画好了一幅幅画，他高高高兴兴的的把画拿给给老师看，，可老师一一见到画就就说："哎呀，难看看死了！"，那天，明明明在幼儿儿园一直情情绪低落，，老师也不不管他。接接下来的一一连几天，，明明都没没去上课。。明明的父父亲要送明明明上学时时，明明总总是找借口口拖延时间间。起先父父亲以为是是和小朋友友闹矛盾，，以为过几几天就好，，连几天下下来，父亲亲觉得不对对劲，最后后追根究底底问起为什什么不想到到幼儿园时时，明明才才说："老师不喜欢欢我，我不不想去幼儿儿园了"。造成以上问问题的原因因主要是：：幼儿园园对幼儿心心理健康教教育不够重重视；教教师自身缺缺乏正确的的健康教育育观，缺少少解读幼儿儿行为背后后的心理和和对幼儿进进行正确心心理健康指指导的能力力。教师师自身素质质有待提高高。CompanyLogo面向全体，重视个别差异的原则1、教育要要促进每个个儿童的发发展2、教育要要促进每个个儿童在原原有基础上上的发展3、多种组组织形式促促进儿童的的发展4、重视幼幼儿年龄特特点和个体体差异教育的一般般原则思考：孩子子喜欢游戏戏，不喜欢欢像小学生生一样总是是上课，因因为那不是是他们适合合的学习方方式，对吗吗？2、以游戏为基本活动动的原则游戏戏是是幼幼儿儿园园的的基基本本活活动动。。游游戏戏最最符符合合幼幼儿儿身身心心发发展展的的特特点点，，最最能能满满足足幼幼儿儿的的需需要要，，有有效效地地促促进进幼幼儿儿发发展展，，具具有有其其他他活活动动所所不不能能替替代代的的教教育育价价值值。。CompanyLogo1234游戏的特点游戏是自发、、自愿的游戏是自由自自在的游戏是愉快的的游戏是充满幻幻想和创造的的思考：孩子喜喜欢可以抓、、拿、拍、捏捏、堆、扔的的物品和玩具具，他们就是是在这个过程程中学习的，，对吗？CompanyLogo例如：儿童在做中学学，做中成长长。通过动手操操作，儿童逐逐渐理解事物物之间的关系系，掌握基本本概念。比如，一个2岁的婴儿，，面对放在眼眼前的2个牛牛奶盒，不能能说出哪个较较大，哪个较较小，或一样样大，但他通通过尝试、探探索，把1个个盒子放在另另1个盒子的的上面或下面面、里面，就就能得出正确确的结论，进进而理解空间关系，发展逻辑推理能力力。再如，当4岁岁的幼儿具有有了木头会在在水面上漂浮浮，石头、铁铁棒会下沉的的知识以后。。向他呈现一一个小铁盆，，要他回答““这个铁盆是是漂浮还是下下沉”的问题题时，他仍会会感到很困难难，但如果给给他提供一池池水，为他进进行探究活动动创造条件，，幼儿就能容容易作答：““当铁盆没有有进入水时，，会漂浮；当当铁盆进入很很多水以后，，就会慢慢下下沉。”并明明白这是因为为漂浮的方式不同所导致的的道理，从中中扩展到理解解用很重的钢钢铁制作的船船在海上漂浮的原理。3、教育的活动性和多样性的原则CompanyLogo发挥一日活动整体体教育功能的原则思考：孩子在在穿衣、吃饭饭、睡觉、洗洗漱的过程中中也可以进行行学习，对吗吗？CompanyLogo1．通过教育过过程把受教育育者培养成为为什么样质量量和规格的人人，即（）A．教育目的B．教育目标C．教育方针D．教育政策CompanyLogo2．下列关于幼儿儿教育目标的的说法正确的的是（）A.幼儿园教育目目标能否贯彻彻实施完全是是行政管理部部门的事情。。B.教育目的是幼幼儿园教育目目标的唯一依依据C.教育目标的制制定必须适应应幼儿身心发发展的年龄特特征D.幼儿园教育目目标是依据家家长的不同要要求提出来的的。CompanyLogo3