幼儿园教育活动目标的设定

幼儿园教育活动目标的设定什么是幼儿园教育活动？

幼儿园教育活动是教师有目的、有计划的利用幼儿园所提供的环境和材料，通过教师和幼儿双向的交流和作用以促进儿童身心发展的过程。它也是实现幼儿园教育目标，组织传递一定的教育内容，落实幼儿园教育任务的手段。

为什么要设计幼儿园教育活动？

三个关键词：引起支持促进根本目的：幼儿有效的学习更多资源幼儿园教育活动的基本类型从活动结构出发：1.学科领域结构的教育活动：语言、数学、科学、音乐、美术、体育六种强调各学科领域的内在逻辑结构、注重幼儿的关键经验、学业只是与技能、操作性强2.主题单元结构的教育活动：综合主题教育活动强调多种教育因素和儿童发展领域的全面整合，体现综合性、整体性从活动特征出发：1.生活活动2.游戏活动3.学习活动这样分法体现了一日活动都是课程的幼儿园课程观。从活动的内容领域出发：

五大领域：健康领域、语言领域、科学领域、社会领域、艺术领域注意：划分是相对的，内容应注意全面性、启蒙性和相互渗透。从活动的性质出发：1.儿童自主生成的教育活动（生成活动）关注幼儿的兴趣和学习需要，具有偶发性2.教师预先设置的教育活动（预设活动）强调教师的计划组织与直接指导

1.集体活动：是教师有目的、有计划的组织全班幼儿在同一时间、同一空间下进行统一的活动。（计划性强、组织严密、时间固定）2.区角（小组）活动：由教师创设一定的环境，提供相应的材料并给予一定的时间影响的教育活动类型。（组织宽松自由、时间相对自由、可合作可个别）3.个别活动：是根据个别儿童的特殊需要安排和进行的教育活动。（特殊才能儿童/发展有障碍儿童/部分自由区域活动）从活动的组织形式出发：幼儿园教育活动设计的基本原则发展性原则：依据幼儿原有基础和水平，促进幼儿身体、认知、情感个性及社会性全面、整体的发展。（注意儿童的两种发展水平：低层次上已有的发展水平——较高层次上需帮助而达成的水平之间确立最近发展区。主体性原则：注意“双主体”的关系。一方面：幼儿是主体一方面：适时发挥教师的主体性（主导）渗透性原则：一是指：活动内容的渗透与整合二是指：活动形式的渗透与整合（集体—个别、正式—非正式……）

开放性原则：目标的开放、灵活和适时调整内容的开放、丰富和多元形式的开发、多向与灵活教育活动设计计中的目标分分析分清几个概念念：教育目标幼儿园教育目目标幼儿园教学目目标幼儿园教育活活动目标教育目标教育目标是教育目的的下位概念。。在教育总目目的的指导下下，各级各类类有不同的教教育目标。如如：学前教育育、高等教育育、职业教育育等目标不同同，这些目标标的确定是教教育目的具体体化的过程。。幼儿园教育目目标幼儿园教育目目标是教育目目的在幼儿园园阶段的具体化，反映出幼儿儿园人才培养的规规格与要求，对于儿童的的全面发展提提出更具体的的规范，表明明了教育影响响下显现出的的幼儿发展变变化，全面指导着幼儿园的教育教学学工作。《幼儿园工作规规程》第一章“总则则”第三条：“幼儿园的教教育任务是：：实行保育与教教育相结合的的原则，对幼幼儿实施体、、智、德、美美诸方面全面面发展的教育育，促进其身心和和谐发展。幼幼儿园同时为为家长参加工工作、学习提提供便利条件件。”《幼儿园教育指指导纲要》第二部分规定定：“幼儿园园教育应当贯贯彻国家的教教育方针，坚持保育与教教育相结合的的原则，对幼幼儿实施体、、智、德、美美诸方面全面面发展的教育育，全面落实《幼儿园工作规规程》提出的保育教教育目标。””幼儿园教学目目标普通教育学中，常把教学目标作为教育目标标的下为概念对于幼儿园教育而言，《纲要》就把幼儿学习活动的范畴相对划分为健康、科学、语言、社会艺术等五个领域，所以各领域的目标就成了幼儿园教育目标的下位概念。五大领域是对幼儿园保教并重、全面发展的教育目标的具体化。幼儿园教育活活动目标是通过某一次次或某几次教教育活动所期期望幼儿获得得的某些发展展。它是最为具体体的目标，也也是各领域目目标的下位概概念。幼儿园教育活活动目标体系系幼儿园保教目标（体、智、德、、美）幼儿园各领域目标（健康、、语言、科学学、社会、艺艺术）幼儿园各年龄班目标（小、中中、大）幼儿园各年龄班目标标学期目标（上学期期、下学期））幼儿园教育活动目标幼儿园保教目标（体、智、德、、美）《幼儿园工作规规程》第一章“总则则”第五条：：“幼儿园保保育和教育育的主要目目标是：促进幼儿身身体正常发育和和技能协调调发展，增增强体质，，培养良好好的生活习习惯、卫生生习惯和参参加体育活活动的兴趣趣。（体）发展幼儿智智力，培养正确运运用感官和和运用语言言交往的基基本能力，，增进对环环境的认识识，培养有有意的兴趣趣和求知欲欲望，培养养初步的动动手能力。。（智）萌发幼儿爱爱家乡、在祖国、爱爱集体、爱爱劳动、爱爱科学的情情感，培养养诚实、自自信、好问问、友爱、、勇敢、爱爱护公物、、克服困难难、讲礼貌貌、守纪律律等狼嚎的的品的行为为和习惯，，以及活泼泼、开朗的的性格。（德）培养幼儿初初步的感受受美和表现美的的情趣和能能力。（美）”幼儿园各领域目标健康领域：旨在增强强幼儿体质质，培养健健康生活的的态度和行行为习惯。。目目标：：4条（略）科学领域：旨在激发发幼儿的好好奇心和探探究欲望，，发展认识识能力。目目标：5条（略）社会领域：：旨在增强幼幼儿的自尊尊、自信，，培养幼儿儿关心、、友好的态态度和行为为，促进幼幼儿个性健健康发展。。目目标：：5条（略）语言领域：：旨在提高幼幼儿语言交交往的积极极性、发展展语言能力力。目目标标：4条（略）艺术领域：：旨在丰富幼幼儿的情感感，培养初初步的感受受美、表现现没得情趣趣和能力。。目标：3条（略）幼儿园各年龄班目标小班：中班：五五个领域域均有对应应的目标大班：以小班语言为例：1.喜欢听普通话并愿意学说普通话，逐逐渐发准易易错音。2.能认真安静静的听别人讲话话。3.愿意和别人交谈，能用简短短完整的语语句表达自自己的请求求和愿望。。学会礼貌貌用语。4.喜欢听老师讲述述故事和朗诵儿歌歌，能初步理解作品的主要要内容。能能独立地朗朗诵儿歌。。5.喜欢阅读，爱护图书书。养成正正确的看书姿势，学会按顺顺序看图书书，逐页翻翻阅，能看看出画面的的主要变化化，在成人人的帮助下下看懂图书书的内容。。幼儿园各年年龄班学期目标（本目标不不展开）但注意：即即使是同一一个年龄班班，在不同同的学期，，各领域目目标要求也也不相同。。比如以中班班“科学””为例，上上下学期的的目标具体体也不同。。可以参见见“幼儿素素质报告书书”各领域域学期要求求。幼儿园教育活动目标我们知道，，不同年龄龄班和学期期的某一领领域的目标标要通过一一系列的教教育活动才才能完成。。这些教育育活动首先先需要设计，然后实施才能逐步完完成。举例：小班班上学期““社会”领领域的目标标有一条：：“熟悉幼儿园园环境，能能适应幼儿儿园集体生生活”根据这一目目标，教师师可以设计计如下活动动：“高高兴兴兴上幼儿园园”“我的幼儿儿园”““老师爱我我我爱她””“小鸡和小小鸭碰在一一起”“谁的队伍伍最整齐””……这些具体的的教育活动动目标是不不同的，但但都是围绕绕“熟悉幼儿儿园环境，，能适应幼幼儿园集体体生活”这一目标来来设定的。。更加具体体、明确，，具有可操操作性。举例：“高高高兴兴上上幼儿园””这一具体教教育活动目目标是：1.熟悉班上的老师师和小朋友友，知道老师的姓氏氏和一些小小朋友的名名字。2.学习礼貌用语：：您早、您您好、再见见。3.激发幼儿高高兴兴兴上幼儿儿园的愿望望。幼儿园目标标体系的确确立有何意意义1.适应社会发发展的要求求，有助于于促进幼儿儿全面和谐谐的发展。（教育的的四大支柱柱：学会认知，，学会做事事、学会共共同生活、、学会生存存）因此，幼儿儿园目标不不仅仅局限限于幼儿知知识的获得得，更注重重良好情绪绪情感以及及健康的生生活态度等等能力的培培养。有助助于是幼儿儿在身体、认知知、情感、、个性、社社会性等方面的和谐与平衡衡。2.适应儿童发发展的需求求，体现对对儿童个别别差异的尊尊重。3.适应教师专专业发展的的需要，为为教师适时时教育提供供帮助。幼儿园教育育活动目标标设计中不不同的目标标取向目标设计中中不同的的的价值观就就会表现出出不同的目目标取向。。幼儿园教育育活动的目目标取向主主要有：行为目标生成性目标标表现性目标标行为目标是以儿童具体的、可可被观察的的行为表述述来设计目标标。指向的是幼儿的行为变化；关注的是可以观察察到的行为结果。具有客观性性、可操作作性。举例：美术术欣赏活动动“京剧脸脸谱”行为目标设设定为讨论：哪一一条好一些些？如何调调整？一种：“让让幼儿感受京剧脸谱，，激发对京剧脸谱谱的兴趣””一种：“幼幼儿能够说出京剧脸谱的的颜色、样样式、表情情；欣赏京剧脸脸谱鲜艳的的色彩和夸夸张的形象象，能够表达自己喜爱的的京剧脸谱谱。”如何调整？？能够说出京京剧脸谱的的大致特征征。通过欣赏京京剧脸谱能能够表达自自己的喜好好。生成性目标标是在教育活活动过程中中生成的目目标。关注的是活动的过程。生成性目目标又称作作过程目标、展开性目标标。举例：在科学活动动中，教师师提出“满足幼儿儿的好奇心心，培养思思维的灵活活性”等目标。在社会活动动中，“让幼儿儿在活动中中理解他人人，学会合合作”等目标。由于是在活活动过程中中产生的，，因此它具具有一定的的模糊性、、不确定性性。表现性目标标强调的是个性化。指向的是培培养儿童的的创造性。因此，不预预先规定幼幼儿的行为为变化关注的是幼儿在复杂杂的教育活活动中的个性化和创创造性表现现。举例：活动动“参观海海底世界””教师关注的的是“讨论海底底世界有趣趣的事情””或“表达达对海底世世界的喜爱爱”等，而不是是“幼儿能够够说出海底底世界鱼的的种类”。。追求幼儿表表现得多元元化，而不不是同质化化。三种目标取取向之间的的关系1.三种目标取取向只是从从某一特定定的角度把把握活动的的目标，都都有其存在在的价值，，三者之间间互为补充充和联系，，并不排斥斥。2.行为目标是是基础，但但不是唯一一。从行为目标标——生成性目标标——表现性目标标，体现了了对幼儿主体价价值和个性性培养的追追求，弥补补了单纯强强调行为目目标缺失。。幼儿园教育育活动目标标的表述幼儿园教育育活动目标标的表述的的基本要素素：关于表述，，教育学家家一直观点点：重点应说明明学习者行行为或能力力的变化。。行为：通过活动幼幼儿能做什什么、可以以观察表述的三个个要素条件：说明这些些行为在什什么条件下下产生的标准：指出合格行行为的最低低标准举例：小班班美术活动动（绘画））：画妈妈妈目标设定：：通过观察妈妈妈放大的的照片学习习画妈妈妈妈的脸，能能画出脸的的主要部位位，如眼睛睛、鼻子、、嘴巴等。。分析：行为：能画出妈妈妈的脸脸条件：通过观察察妈妈的的照片标准：能画出脸脸的主要要部位在教育活活动目标标的编写写中，行为的表表述是最最基本的的成分。。我们常常常运用一一些动词词来表达达。在幼幼儿教师师设定的的目标中中多见到到“理解解、掌握握、欣赏赏、培养养”等词词，甚至至还在““理解””前加上上“深刻刻”——深刻理解解、充分分掌握……一反映活活动要求求的提高高。其实，这这些词的的含义较较广，不不同的人人有着不不同的理理解，使使得目标标目标表表述不清清楚、不不明确。。所以，行行为动词词的选择择和表达达很重要要。编写认知学习目标标行为动动词列举举1.知识（对信息息的回忆忆）：列列举、说说出…的名称、、复述、、排列、、背诵、、回忆、、选择、、描述、、辨认、、标明2.领会（用自己的的语言解解释信息息）：分分类、叙叙述、解解释、选选择、归归纳、猜猜测、举举例说明明、区别别3.应用（将知识识应用到到新的情情境）：：运用、、计算、、示范、、说明、、解释、、解答、、改变4.分析（讲知识识分解，，找出各各部分之之间的联联系）：：图示、、指出、、创编、、设计、、提出、、归纳、、总结5.评价（根据一一定的标标准进行行判断））：比较较、评定定、判断断、证明明、说出出…的价值编写情感学习目标标行为动动词列举举1.接受和注注意（愿意注注意某事事件或活活动）：：听讲、、知道、、注意、、接受、、赞同、、选择2.反映（乐意以以某种方方式加入入，以示示作出反反应）：：陈述、、回答、、列举、、遵守、、完成、、听从、、承认、、参加、、完成、、解释3.评价（对现象象或行为为作出价价值判断断，标识识接受））：区别别、判别别、支持持、评价价、判断断、比较较、下定定义4.组织（讲不同同的价值值标准组组成一个个体系，，并确定定它们之之间的相相互关系系）：讨讨论、确确定5.价值或价价值体系系个别化化（具有个个别化的的价值体体系，以以指导自自己的行行为）：：相信、、拒绝、、改变、、判断、、解决编写动作技能能学习目标标行为动动词列举举1.知觉能力力（根据环环境刺激激作出调调节）：：旋转、、接住、、移动、、踢、保保持平衡衡2.体能（基本素质质的提高高）：有有耐力、、反应敏敏捷3.技能动作作（进行复复杂的动动作）：：演奏、、使用、、操作4.有意的沟沟通（传递情情感的动动作）：：用动作作表达感感情、改改变脸部部表情、、舞蹈幼儿园教教育活动动目标表表述的形形式形式可以以有多种种。从教育活活动的主体看，有两两种方式式：1.表述教师师的行为为：说明教师师在教育育活动中中应该做做什么，，如：“为幼幼儿提供供……”“重点示范范……动作”2.表述幼儿儿的行为为：表述幼幼儿的行行为变化化，如：：“通过过观察发发现……”“会使用用……”值得注意意：由于幼儿儿学习有有不同取取向的目目标，表表述幼儿儿的学习习变化又又包括前前面所述述的三种种形式：：行为目标标生成性目目标表现性目目标行为目标标表述举例：指一系列列可以观观察或测测量幼儿儿学习行行为变化化的结果果。如音乐活活动行为为目标之之一：““在老师师的伴奏奏下，能能听懂前奏，齐唱歌曲。””这里，““听懂、齐齐唱”都是可可以观察察的幼儿儿学习行为结果；条件是：在老老师的伴伴奏下；；标准是：能听听懂前奏奏、会齐齐唱。展开性目目标表述述举例：：是用行为为变化的的过程来来表述目目标。如：语言言活动《小蝌蚪找找妈妈》中的目标标“会添添画、制制作一本本连环画画故事书书“小蝌蝌蚪找妈妈妈”再如：““即兴创创编舞蹈蹈动作，，有感情情的表达达”等这里展开开性目标标关注的的是幼儿儿学习过过程中各种能力力和学习习兴趣的的培养，，而不是特定的行行为结果果。表现性目目标表述述举例：：指幼儿在在参与活活动后得得到各不不相同的的结果。。活动中鼓鼓励幼儿儿的创造造性，而而不关注注实现规规定的行行为变化化结果。。如语言活活动《生日》的目标：：“清楚连连贯的讲讲述自己己过生日日的情景景，表达达自己愉愉快的心心情。””幼儿园教教育活动动目标表表示的要要求1.具有可操操作性，，避免过过于笼统统、概括括和抽象象。例如：中中班健康康领域系系列活动动中“刷牙””活动目目标之一一：学习正确确的刷牙牙方法，，养成早早晚刷牙牙的好习习惯。“喝水””活动目目标之一一：知道口渴渴了要接接水喝，，养成主主动喝水水的习惯惯。这两个目目标具体体、明确确。如果果换成““培养幼儿儿良好的的生活卫卫生习惯惯”你觉得怎怎样？2.要清晰、、准确、、可检测测，不能能用活动动的过程程或方法法来取代代一个完整整的目标标表述包包括行为、条条件、标标准等，其中中核心要素素是行为为的表述述。但教师师经常用用活动过过程和方方法替代代行为的的结果。。如语言活活动《从小讲礼礼貌》目标之一一：引导导幼儿观观察图片片中人物物的动作作，想象象人物的的对话。。社会活动动《爱老师》目标之一一：引导导教育幼幼儿通过过生活实实践，与与老师建建立亲密密关系。。科学活动动《乘坐公共共汽车》目标之一一：在观观察游戏戏的过程程中，幼幼儿把对对汽车的的兴趣转转化为了了解汽车车的好奇奇心。3.从统一的的角度表表述目标标教师角度度、幼儿儿角度均均可以。。举例：中中班绘画画活动《小鸡和鸡鸡妈妈》1.感受小鸡和鸡鸡妈妈的的温馨，，培养幼儿对父父母的亲亲情。2.发展幼儿观察察力和想想象力。。3.画出小鸡的各各种动态态。*请你们分分析这三三条目标标一般情况况下教师的““教”常用“教育、帮帮助、激激发、要要求”等词语语表述幼儿的““学”常用“学会、喜喜欢、说说出、创创编”等词语语表述4.一个目标标要通过过多种活活动来实实现，一一个活动动要指向向多种目目标教育活动动目标和和相应的的活动内内容并非非一一对对应的关关系，换换句话说说，并不不是一项项活动只只能达到到某一个个目标/一个目标标仅仅只只能通过过某一个个活动来来完成。。幼儿园教教育活动动具有综综合性和和整体性性的特点点，所以以在确立立目标时时，教师师要善于于统整各各个教育育活动，，围绕一一个目标标协调各各种教育育活动为为她服务务；同时时也要最最大限度度的发挥挥某一活活动的教教育功效效，是的的一项活活动能实实现多方方面的教教育任务务。举例：一一个目标标多个活活动中班科学学活动““水”目目标之一一:了解水的的特性，，动的保保护水资资源。可以开展展活动：：好玩的水水水的用处处大谁从那里里来使幼儿在在不同的的活动中中，通过过不同的的教育过过程和手手段全面面地了解解水的特特性，并并懂得保保护水资资源。举例：一一个活动动多个目目标大班科学学活动《食品包装装》可以设定定目标：：1.了解食品包装装的种类类、优点点。2.动手操作作，掌握包装食品品的简单单技能。3.进行初步步的欣赏、设计食品包装装。9、静夜夜四无无邻，，荒居居旧业业贫。。。2023/1/72023/1/7Saturday,January7,202310、雨中黄叶叶树，灯下下白头人。。。2023/1/72023/1/72023/1/71/7/20238:15:46PM11、以以我我独独沈沈久久，，愧愧君君相相见见频频。。。。2023/1/72023/1/72023/1/7Jan-2307-Jan-2312、故人江海海别，几度度隔山川。。。2023/1/72023/1/72023/1/7Saturday,January7,202313、乍见翻疑梦梦，相悲各问问年。。2023/1/72023/1/72023/1/72023/1/71/7/202314、他乡生生白发，，旧国见见青山。。。07一一月20232023/1/72023/1/72023/1/715、比不了了得就不不比，得得不到的的就不要要。。。。一月232023/1/72023/1/72023/1/71/7/202316、行动出出成果，，工作出出财富。。。2023/1/72023/1/707January202317、做前，能能够环视四四周；做时时，你只能能或者最好好沿着以脚脚为起点的的射线向前前。。2023/1/72023/1/72023/1/72023/1/79、没有失败败，只有暂暂时停止成成功！。2023/1/72023/1/7Saturday,January7,202310、很多事情情努力了未未必有结果果，但是不不努力却什什么改变也也没有。。。2023/1/72023/1/72023/1/71/7/20238:15:46PM11、成功就是日日复一日那一一点点小小努努力的积累。。。2023/1/72023/1/72023/1/7Jan-2307-Jan-2312、世间成事，，不求其绝对对圆满，留一一份不足，可可得无限完美美。。2023/1/72023/1/72023/1/7Saturday,January7,202313、不知知香积积寺，，数里里入云云峰。。。2023/1/72023/1/72023/1/72023/1/71/7/202314、意志志坚强强的人人能把把世界界放在在手中中像泥泥块一一样任任意揉揉捏。。07一一月月20232023/1/72023/1/7