推理教学设计_第1页
推理教学设计_第2页
推理教学设计_第3页
推理教学设计_第4页
推理教学设计_第5页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

数学广角——推理教学内容《义务教育教科书•数学》(新人教版)二年级下册第109页教学目标通过观察、猜测等活动,让学生借助生活中简单的事件初步理解逻辑推理的含义,并能按一定方式整理信息,进行推理;经历简单推理的过程,初步获得一些简单推理的经验。通过游戏,让学生用推理解决一些简单的数学问题,使学生感受推理的作用,初步培养学生有序地、全面地思考问题的意识。通过观察、猜测、解决问题等活动,培养学生初步的观察、分析、推理和解决问题的能力,以及有条理地阐述自己推理过程的数学表达能力。教学重点、难点:掌握简单推理的过程,推理依据的叙述。教学准备:多媒体课件,磁片卡。教学过程一、游戏引入,激发兴趣师:同学们坐得真端正,多精神呀!今天我们要上一节特别有趣的数学课,开心吗?师:有2只可爱的小动物也来到了咱们的教室。看,他们就在盒子里。谁来猜一猜?生:(各种猜)师:大家猜什么的都有?那到底是什么呢?请听老师的提示?盒子里有小猪和小猴,再猜?生:1号盒子里是小猪,2号盒子里是小猴。师:还有别的可能吗?师:现在老师给你们第二个提示:1号盒里不是小猪现在能猜出来吗?生:1号盒子里是小猴,2号盒子里是小猪。师:说说你是根据什么信息判断的?生:1号盒子里不是小猪,就能排除小猪,也就能肯定小猴。师:大家听明白了吗?就是两个里排除了一个,只剩另一个了。师:现在我们一起来揭晓答案:请猜对的同学把掌声送给自己吧!这些小动物要送给这节课认真听讲,爱思考、善发言的孩子,咱们比比看,谁能得到它们?师:同学们,回顾一下刚刚猜一猜的过程,你有什么想说的吗?我们在猜的时候你是怎样猜的呢?师:其实,这个游戏还蕴含着一定的数学道理。在猜的时候不能漫无目的地随便猜,而要根据所给的信息猜。像这样根据已经知道的信息,逐步推出结论的过程,在数学上称为推理。今天这节课,我们就一起来学习一些简单的推理。来伸出小手跟老师一起书写课题:推理。(板书:推理)二、新授师:今天给大家带来一个新朋友。(出示课件)柯南,他可是非常有名的破案高手。他在破案过程中,根据坏人留下的蛛丝马迹,经过一系列的反复推理,得出结论,最终把坏人绳之以法。现在柯南想在我们班设立一个倾探团,您想加入吗?生:想师:想加入还要听听柯南同不同意!听〜师:我们看看柯南设置的考验是什么?1、出示例题师:谁能够响亮的读一读题。)师:仔细读题,你知道了什么数学信息?(瞧你观察得多仔细呀,真个细心的孩子!)师:“下面三人各拿一本”是什么意思?生:每人一本,不多拿也不少拿。师:哪三个人?三本书?(贴板贴)师:要我们解决什么问题?(课件出示,齐读问题)。师:到底他们三人分别拿的是什么书呢?学习要求:①请同学们先独立思考。②把解决这个问题的过程用自己喜欢的方式记录在练习本上。(写一写、连一连、画一画)听清楚老师的要求了吗?师:你来说说要求。师:现在开始完成吧!师:谁来分享一下你的思考过程。2、方法预设1:边阅读边思考生:小红拿了语文书,小丽不是数学书,也不是语文书,那就是品德,小刚只能是数学书。师:说得太棒了!你也是这样想的吗?谁也来说一说?生:小红拿了语文书,就肯定小红是语文书,排除了小丽和小刚拿语文书。小丽拿的不是数学书,又排除了小丽拿数学书,那么肯定小丽拿的是品德书。都拿走了,都排除完,就能肯定小刚拿的是数学书。师:你也是这样想的吗?谁来说说?师小结:刚才我们利用提示,直接判断出结论,我们把这种方法称为边阅读边思考法。预设2:连线法。师:还有没有更简便的方法呢?展示学生作品。请你来说说你是怎么想的。师:第一个连谁?(小红)为什么?(小红拿语文书,连完这个就排除小丽小刚拿语文书。)师:接着连谁?(小丽)根据什么来判断?(小丽拿的不是数学书,就排除数学书,就肯定是品德。小刚就肯定拿的是数学书。)看样子,这个信息不仅能肯定小丽拿品德书,也能肯定小刚拿数学书。师:谁还有其它的方法。师:你的方法很有创意,很给力,推理得也很精彩。师:谁愿意像他这样边说边连,帮老师在黑板上展示出来。请你边说边连。师:请你们给这种方法起个名字。生:连线法。师:听你们的,小小数学家。预设3:表格法。师:刚才老师下去看,还有人把人名和书名画成了表格来记录。(出示黑板贴)谁愿意来边说边画一画。用你喜欢的符号记录下来。生:生:表格法。师:听你们的!(板书:表格法)比较三种方法。师:刚才几位同学用的方法不同,但他们解题的思考过程有什么相同点?都是最先判断谁拿的书?生:小红师:推理时一般先找到最关键的信息,在这题中最关键的信息是:小红拿的是语文书,由这个条件可以直接得到一个结论,小丽和小刚拿的就是数学和道德与法治书,这个结论可以帮助我们进行下一步的推理。实际推理时,方法也很多。边阀读边思考是推理的好方法。连线法和表格法能推理过程简洁直观。我们可以根据需要选择合适的方法。同学们,你们喜欢哪一种推理方法呢?为什么(指2人说一说)师:看来同学们已经学会了先根据题目里的关键信息去确定一个结论,再进行下一步的推理判断。学会了有方法地去猜测和推理,成功的完成了柯南的考验。那你们敢继续挑战柯南吗?生:敢。挑战柯南首先得进入侦探之门。咦,门锁了,小侦探们,你们能根据线索找到密码打开大门吗?师:谁来读一读线索?你能得到什么信息?哪句话是最关键的信息?(你分析得很透彻)密码是什么?师:密码是86,你们同意吗?生:同意。师:输入86,大门能打开吗?师:恭喜你们成功进入侦探之门,首先进入第一关。①第一关:说说谁最轻1、谁来读一读题?2、你知道了什么?关键信息是什么?3•接下来请你独立完成。打本课本P109做一做T1,看谁完成的又快又准确,完成后双手抱端。开始)4、谁来分享,下你是怎么想的?5•你们同意吗?(课件出示)(你的声音页好听!)这题做对的同学请举起你的小手让老师看看。都对啦,真不错!)顺利来到第二关:说说谁在哪?1、谁来读一读题。(声音洪亮的孩子,真好!)2、你知道了什么?关键信息是什么?3、接下来请独立完成P109做一做T2,完成后端正坐姿,我们找人汇报展示。4、谁来汇报一下你的思考过程。5、你先确定谁的班级,为什么?(表达的很完整,你的推理思路很清晰)接下来来到第三关:猜猪是什么?1、大家自行读题并完成。2、汇报:哪个图形,我们能最先判断出来?为什么?生:绿色的是圆形。露出半圆,下面肯定也是半圆。师:发现的非常好!那接下来红色和黄色能不能判断?生:不能。师:为什么?还需要什么?(缺一个信息)看样子破案找线索很重要哦!师:下面请听老师一个提示:(出示课件:黄色说:我不是三角形)师:现在你知道了什么?生:黄色的是长方形,红色的是三角形。师:大家同意吗?大家都是细心观察,爱思考的孩子,老师为你们点赞!恭喜大家连闯三关,真棒!柯南乡你们送来了胜利的掌声,你们成为了小侦探。但真正的侦探不仅能完成推理问题,还能设计合理的推理游戏。你们可以尝试设计一个有关推理的游戏吗?齐读设计要求:谁来用你的话说一说要求是什么?师追问:那能让猜的人听见或看见你拿的什么东西吗?生

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论