暑期继续教育培训心得3篇

暑期继续教育培训心得3篇我国连续训练事业的不断进展,为提升国民素养和国家的核心竞争力发挥了越来越重要的作用。下面是为大家预备的暑期连续训练培训心得，盼望大家喜爱!

暑期连续训练培训心得范文1

暑期老师连续训练学习心得体会

本次的连续训练培训专家团讲师从“校本研修、师德修养、班主任工作、专业素养”等不同层面进行了深化，全面的解析;通过本次连续训练的培训学习，我收获了许多，几位讲师的讲座都从自己的训练工作实践动身;给了我许多启发和感概;引发了我对自己训练教学工作的全面反思，激起了我追逐名师的迫切期望。

在石泉职业中学宽大的会场里陈文娇老师用她那由于工作一度失语而变得嘶哑的嗓音为我们叙述了“专心点亮师德的明灯，用爱照射训练的征尘”;程老师把她和同学之间的训练故事真真实切的将给我们听，“无论好孩子还是问题同学，我们都要用宽容之心、博爱之心来对待，为好孩子付出训练的责任，为问题孩子付出训练的爱心”;“努力做到要让同学可以不爱我这个学科，却无法不爱我这个老师”，说得多好啊，程老师为我们指明白加强师德修养的方向和坐标，我们平常总把关爱同学挂在嘴上，却不知在工作中我们有意无意之中已经损害了同学稚嫩而脆弱的内心世界。

职业技术学院讲师胡登安老师的讲座运用他娴熟的心理学学问和技巧，结合当今社会生活的方方面为培训学员深化浅出的解析了当前广阔老师群体存在的广泛的、突出的心理问题;引发了台下一阵阵热闹的掌声;在台下听讲的我们有会心的微笑、有压力释放的开怀大笑，也有豁然开朗的释然;听了胡老师的讲座我也明白了为什么会产生很大的心理压力;自己该如何调整释放自己的压力，调整自己的心态和心情状态;让自己健康的生活，快乐的工作，这一场针对老师的心理学讲座真是一场准时雨啊。

旬阳一中姜艳老师“牵牛花班的成长故事”更是深深吸引了每一个听讲的学员老师，姜老师为我们展现了一个高素养的学校班主任工作的班务管理设想及实施;通过一个又一个问题同学转化的胜利案例，姜艳老师诠释了“园丁”这个称号的真正内涵，那就是“春风化雨，润物无声”;当然，她最吸引我们的是班级文化建设，通过在班内营造一种健康活泼、蓬勃向上氛围，有利于形成良好的班风、学风。

师训中心王主任讲了备课中应留意的三个方面：备什么，怎样去备，如何评价。他重点讲了前两个方面，备课备什么?要备思路，备课前预备;其次他讲了怎样进行有效备课，怎样把三维目标落实到备课之中去，怎样在理科教学中渗透情感态度价值观目标;王主任也指出了师训中心在视导过程中发觉的在我县老师备课中存在的问题。听了王主任的讲座我明白了要备好就要仔细理解课标，三维目标的落实就是智育、德育实施的方法和途径。

邱俊老师和徐悟老师通过短短数年就完成了从中专毕业的乡村老师到自学本科学历、省级教学能手、省级优秀老师，成立名师工作室引领学科成长的华丽转身，在仰视他们的同时我为他们在岗位上那种矢志不渝、砥砺笃行的人生追求所折服，听讲学员对他们极具开创性的工作构想啧啧赞扬。学院副院长谢开云教授的讲座使我们懂得了老师肯定要抓住启迪同学思维的良机，要创设轻松、活跃、和谐的环境氛围，要用幽默的语言激发同学的学习爱好，培育同学不迷信老师、敢于质疑的风格;唐勇老师的心理学讲座全面解析了当今社会背景下中同学的心理特征和简单诱发的不良行为，针对具备这一心理特征的同学应当如何进行恰当的引导，对问题同学进行心理疏导;陈朝林老师的讲座是我们明白了如何通过写作促进自己的专业成长，准时对自己的教学进行反思、总结;把他们写下来，在以后才可以有真正积累下来看得见摸得着的阅历，实现理论和实践的结合。

这一期的连续训练培训紧急而又充实，有专家教授的专业技能培训，有学科带头人的学科教学指导，而且都紧密联系我们的工作实际，所以丝毫没有说教的枯燥，而是字字句句沁入到我们心田的甘露，每一场讲座下来大家都感觉到意犹未尽。专家团的讲座使我明白了好的老师不仅要授人以鱼;更重要的是授人以渔，给同学传递一种正能量，促进同学形成乐观健康，乐观向上的生活态度;只有当老师积累到肯定的程度，有了自己的训练思想，对训练理论有了自己的理解才能真正提升自己。名师的成长故事深深地打动了我，原来在老师这个平凡的工作岗位上只要通过自身的不断努力还可以取得这样令人瞩目的成就，从而实现自己的人生和同学的成长双赢。这次培训让我看到了和同行名师之间的巨大差距，也看到了自己努力的奋斗的方向;在今后的训练教学工作中，首先要加强自身的师德修养，把爱岗敬业爱同学融入到工作中去;仔细钻研训练教学，把自己在这一次连续训练培训学到的学问运用到工作中去;努力提升自己的专业技能，加快追逐名师的脚步，把这种正能量传递下去。

暑期连续训练培训心得范文2

八月11日到21日，我们在绥阳县绥阳中学参与了为期10天的连续训练集中学习，现代教学应是建立在老师学习基础上的，必需在加强和进展老师训练，促进老师专业化进展的同时，加快老师专业化进程，以适应学习化社会、终身化学习的需要。由此通过对老师专业观进展历程的回顾，通过对老师专业力量的时代内涵以及老师连续训练课程改革原则的论证和阐述，探讨老师连续训练课程创新的机制，明确老师的专业成长与教学的进展性是一种不断演进、不断超越的制造进展历程。老师连续训练是老师训练的重要组成部分，是提高全体在职中学校老师整体素养和促进老师专业化的有效途径，也是全面实施素养训练的关键。学习期间，在与实际相结合不断的实践，取得了特别大的进步。现将一些学习体会做个小结。

一、通过学习，使我重新熟悉了自己的责任，树立了科学的训练观。老师的社会道德品质也在一并的传授给同学，或者由同学间接体会。因此老师不仅是学问的传播者，他还要为培育下一代可塑型人材做出贡献。应赐予他们同等的发挥制造的机会，让他们在我们制造的气氛中健康成长。

二、通过对连续训练的学习，我首先是更新了观念：对老师来说，讨论是学习、反思、成长、进展的同义词，与专业人员的讨论具有质的区分。它是“以解决问题为目标的诊断性讨论及实践者对自身实践情境和阅历所做的多视角、多层次的分析和反省。通过学习，从“过去的我”与“现在的我”的对话沟通，是努力摆脱“已成的我”，为不断获得新生的过程。努力讨论自己，其目的就是为了提高自己、进展自己、更新自己。老师是同学成长的守护人。

他将老师角色定位于学习者、讨论者、实践者。

三、更新训练观念，肯定要擅长思索、勇于实践，不断反思提炼总结。通过连续训练使我更新训练观念，熟悉到一个细节可能会影响一个孩子的一生。老师的品质可以影响同学带动同学，老师高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人同学是具有极大可塑性的个体，是具有独立进展力量布满制造力的生命体。

四、在训练中，老师要用自己的行动去感染同学，要用自己的言语去打动同学，把自己对人或事的真情实感流露出来，以此使师生间产生心灵的共鸣。

五、除了更新自己的训练教学理念之外，我们还需要结合个人状况及教学环境和特色来很好的贯彻和应用它们。在现实的教学中，我敬重同学人格，以公平态度对待同学。

六、中学校老师素养提升工程，给老师连续训练带来了丰富的内容，使我们对新的训练教学理念，现代教学理论和现代课程理论、当今国外先进的训练思想等都有进一步了解，也提高了我们的训练教学管理力量，特殊是信息技术与学科教学整合等内容的培训，不但提高了我们每位老师的课堂教学力量和组织训练活动的力量。也提高了课堂教学的效率和老师的训练科学讨论力量。今后我会努力并不全身心地投入训练事业，为祖国培育更多的栋梁之才。我想我们虽然学到是理论，而最主要的是我们如何将这些理论付诸欲实践，也就是说作为老师还是要将落实进行究竟。我认为，好老师首先必需有敬业精神，要毕生忠诚党的训练事业。要做到这一点，就应充分熟悉老师工作的意义，从而深深地喜爱训练事业。现代的时代是一个竞争激烈的时代。

最终，老师负着教书育人的重任，自然，老师的工作也是特别辛苦的。但是，当我们走进课堂，面对着一双双对学问的渴求的目光时，我们就要做到心无杂念，将一切苦恼与忧愁抛却脑后，精神抖擞，全身心地投入到教学的课堂中去。我觉得学习不能是临时的，也不能使强迫的，只有不间断的进行业务学习，才能提高我们的授课水平

连续训练为的是素养训练，素养训练离不开连续训练。在今后的连续训练学习中，我将连续努力。

暑期连续训练培训心得范文3

首先，我特别感谢训练局给我们这些幼儿老师进行的集体培训，特别感谢三天来各位老师不辞辛苦的给我们授课，也很荣幸参与了这次培训，这说明训练局对我们幼教工作的高度重视，反映了训练局“重视训练，培育人才”的战略方针;我特别珍惜这次学习机会。

在培训中，我们倾听了优秀训练工的精彩讲座，老师们以鲜活的实例和丰富的学问内涵及精湛的理论阐述，给了我们剧烈的感染和深深的理论引领。还进行了详细的观摩活动。通过这次幼儿老师培训，我更进一步了解和把握了幼儿训练的进展方向和目标，对今后幼儿老师的工作有了更深刻的理解。下面是培训中我印象深刻的讲座。第一个讲座是杨丽梅为我们主讲的幼儿园区角活动的创设，分别从正确理解活动区活动、嬉戏与幼儿进展的关系、嬉戏对幼儿进展的效应、材料的投放方式与幼儿行为的关系、活动区材料预设遵循的原则、活动区活动存在的问题、活动区创设与指导要点等各个方面进行了阐述，并相应的列举了许多身边的事例，真是有形有色，生动形象。通过杨老师的精彩讲解，使我了解到区角活动是幼儿园组织幼儿进行嬉戏活动的一种形式，实际上是指老师以幼儿感爱好的活动材料和活动类型为依托，将活动室的空间相对划分为不同的区域，让幼儿自主地选择活动区域，在其中通过与材料、环境、同伴的充分互动而获得学习与进展的机会。它能够促进幼儿自发学习，提高学习爱好，取得好的学习效果：幼儿是通过自己的发觉自主的嬉戏、学习的，他们在寻求嬉戏中的欢乐;在嬉戏中熬炼、进展其某些方面力量，学到新的学问、本事。其次，把握年龄差异、班级特点，创设相宜的嬉戏环境《纲要》中明确指出：“敬重幼儿在进展水平、力量、阅历、学习方式等方面的个体差异，因人施教，努力使每一个幼儿获得满意和胜利。”所以首先需依据各班幼儿年龄特点及动手力量程度，设定活动目标。对于我们在今后的工作中更好的开展训练起到了促进作用。

其次个讲座是冼美娥老师为我们主讲的老师基本功方面的学问。第三个讲座时防城港务集团幼儿园副园长郑小芬老师的一日生活皆课程。接下来还有4位老师的精彩实例讲解。各位老师的讲座，阐述了他们对幼儿园训练的独特见解，对新课程的各种看法，并向我们介绍了比较前沿的训练理论学问。作为一名幼儿老师，要学习新《纲要》，新课程标准，学习新理念，树立新观念，敬重幼儿的共性与尊严，建立民主、公平的师幼关系，注意幼儿健康、认知、情感、态度、科学、艺术、制造性等方面和谐进展。与之相适应的课程，训练活动过程、模式、内容、形式、方法、结果、评价等方面别具一格，新奇好玩，实现共同进展。新时代的幼儿训练召唤与时俱进的新老师，要体现在观念要新，要常新，更新，坚持进展性，树立新的幼儿观、训练观、质量观、目标观、课程观、师生观、资源观，做全面推动素养训练的领潮人。

幼儿老师担当的责任有许多种，每一个幼儿兴奋的来到幼儿园，