南王我们周围的空气复习课资料

《我们周围的空气》复习课导学案【学习目标】1、 了解空气的组成，对空气的污染和防治。2、 了解氧气的物理性质和用途。3、 了解催化剂和催化作用的概念。4、 掌握氧气的制取和化学性质。【知识网络梳理】氮气的性质、用途稀有气体的性质、用途（空气的组成探究空气中氧气的体积分数氮气的性质、用途稀有气体的性质、用途I空气是一种重要的资源空气的j成分关注空气质量J污染< 1防治我们周围的空气氧气厂工业制法：分离液态空气我们周围的空气氧气氧气的制法 「、实验原理\ 2、发生装置及选择依据）3、收集装置及选择依据实验室制法\4、检验方法I 5、实验步骤6、注意事项r物理性质I氧气的性质< 「木炭+氧气、〔化学性质q铁丝+氧气、氧化反应石蜡+氧气「供给呼吸 yJ用途V［支持燃烧自然界中的氧循环（水循环、碳循环）f单质物质的J纯净物t化合物分类］混合物【典型例题】类型一、考查氧气的性质和用途木炭、硫、磷、细铁丝、石蜡五种物质在氧气中燃烧能产生大量白烟的。【思路点拨】知道常见物质的燃烧现象。【答案】磷【解析】木炭在氧气中燃烧，发出白光，放出大量的热，生成使澄清石灰水变浑浊的气体；硫在氧气中燃烧，发出蓝紫色火焰，放出大量的热，生成有刺激性气味的气体；磷在氧气中燃烧冒出大量的白烟，放出大量的热；铁在氧气中能剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成黑色固体；蜡烛燃烧发白光，瓶壁上有水雾，生成使澄清石灰水变浑浊的气体。

【总结升华】本题难度不大，掌握常见物质燃烧的现象即可正确解答。但在描述物质燃烧的现象时，需要注意烟和雾的区别。我们曾做过①木炭、②硫粉、③铁丝、④镁条等物质在足量的氧气中完全燃烧的实验.其中燃烧时火星四射的是 （用序号填写，下同）；产生耀眼强光的；生成物有刺激性气味气体的是 。上述现象有助于我们判断是否发生了化学变化，判断化学变化发生的根本依据是 。【思路点拨】知道常见物质的燃烧现象，掌握物理变化和化学变化的区别。【答案】③ ④ ②有其它（新的）物质生成【解析】木炭在氧气中燃烧的现象是发出白光，放出大量的热，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体。硫粉在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，放出热量，产生一种具有刺激性气味的气体。铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成一种黑色固体。镁条在氧气中燃烧，发出耀眼的白光，放出大量的热，生成一种白色固体。【总结升华】生成其他物质的变化叫化学变化，化学变化的本质特征是有其它（新的物质生成。要熟练掌握常见的化学反应及其反应现象，对于常见物质的性质也要熟练掌握，描述现象要准确简洁并且要全面。举一反三：【变式1】氧气是一种重要的物质，化学性质活泼，能与多种物质发生反应。氧气与硫反应，生成了一种带有 的气体，并放出。【答案】刺激性气味 二氧化硫 热量【变式2】下列关于氧气的说法正确的是（）氧气能支持燃烧，可作燃料氧气能跟所有物质发生氧化反应水中的生物能依靠水中溶有的少量氧气而生存带火星的木条一定能在含有氧气的集气瓶中复燃【答案】C类型二、考查氧气的实验室制法1.下图是氧气的实验室制备、1.下图是氧气的实验室制备、【思路点拨】掌握实验室用高锰酸钾制取氧气的装置、原理、操作方法以及氧气的检验和氧气性质的实验。【答案】A【解析】实验室用高锰酸钾制氧气要在试管口塞一团棉花；利用向上排空气法收集氧气时，导气管要伸入集气瓶的底部；带火星的木条要放在集气瓶口检验氧气是否验满；细铁丝在氧气中燃烧时，底部要放少量的水或细砂。故BCD选项都是错误的，只有A选项正确。【总结升华】检验氧气是否验满时，带火星的木条应放在集气瓶口，观察木条是否复燃。很多同学由于学习中对“瓶口”这个要点记忆不准，导致出错。实验室制取氧气，大致分为以下几步：a.加热试管；b.检查装置的气密性；c.向试管中装药品，用带导管的单孔塞塞紧后，固定在铁架台上；d.用排水法收集氧气；e.停止加热；f.将导管从水槽中取出。实验操作顺序正确的是()bcadef B.abcdef C.bcadfe D.abcdfe【思路点拨】本题考查氧气的实验室制取步骤，制取氧气的步骤主要注意两点：①首先要检查装置的气密性；②反应结束后，先将导管从水槽中移出，再熄灭酒精灯。【答案】C【解析】此题考查实验室用高锰酸钾或氯酸钾和二氧化锰固体加热氧气的步骤，第一步是检查装置的气密性，最后一步是先将导管从水槽中取出，再熄灭酒精灯。【总结升华】实验室用高锰酸钾或氯酸钾和二氧化锰固体加热氧气的步骤中，收集完氧气后，一定要牢记：应先将导管从水槽中取出，再熄灭酒精灯。(2011河南省)下图是实验室制取气体的常用装置。A BCA中的试管口应略向下倾斜的原因。用B装置制取氧气的化学方程式。若采用C(气体由a口进入)收集到一种气体，请简述验证该气体的实验方法。【思路点拨】学生平时要对制取氧气及其它基本实验熟练掌握和实践，这样就会很容易解答此类试题。【答案】防止试管口的冷凝水回流到热的试管底部，炸裂试管2皿伉巳2H2O+O2f将带火星的木条伸入集气瓶中，木条复燃，证明收集的气体是氧气(或向集气瓶中加入少量澄清的石灰水，澄清石灰水变浑浊，证明收集的气体是二氧化碳)【解析】(2)B装置适用于固体和液体不加热制取气体，所以应该是用过氧化氢和二氧化锰制取氧气(3)气体由a口进入，说明该气体密度比空气大，所以可能是氧气或二氧化碳。验证方法为：将带火星的木条伸入集气瓶中，木条复燃，证明收集的气体是氧气。或向集气瓶中加入澄清的石灰水，石灰水变浑浊，证明收集的气体是二氧化碳。【总结升华】制取气体用什么样的发生装置要根据反应物的状态和反应条件来选择：如果药品只有固体，且反应条件需要加热，用固固加热型反应装置，如A装置；如果药品有固体和液体，反应条件无需加热，用固液不加热型装置，如B装置。

举一反三:【变式1】研究性学习小组选择“h2o2生成o2的快慢与什么因素有关”的课题进行探究,以下是他们探究的主要过程：【假设】h2o2生成o2的快慢与催化剂种类有关【实验方案】常温下，在两瓶同质量、同浓度的h2o2溶液中，分别加入相同质量的MnO2和水泥块，测量各生成一瓶(相同体积)O2所需的时间。 二 TOC\o"1-5"\h\z【进行实验】右图是他们进行实验的装置图， ±5 — :气体发生装置中A仪器名称是 ， \ \此实验中B处宜采用的气体收集方法是 。 二］【实验记录】实验编号12反应物5%H2O25%H2O2催化剂1g水泥块1gMnO2时间165秒46秒【结论】该探究过程得出的结论是【反思】H2O2在常温下分解缓慢，加入MnO2或水泥块后反应明显加快，若要证明MnO2和水泥块是该反应的催化剂，还需要增加实验来验证它们在化学反应前后的是否改变。h2o2生成o2的快慢与哪些因素有关？请你帮助他们继续探究。(只要求提出一种影响h2o2生成o2的快慢的因素以及相关假设和实验方案)［假设】(［实验方案】(.组装一套制取氧【变式2】请结合下图所示实验装置回答有关问题：.组装一套制取氧装置中标号仪器的名称： ；b 实验室用过氧化氢溶液制取氧气的化学方程式：根据该反应原理，可选择图中(填标号，下同)与气的装置。典型习题1、(1)、200多年前，法国化学家在前人工作的基础上得出了空气是由氮气和氧气组成的结论，并较早地把天平用于研究工作，使化学研究走向了定量化。(2)、空气的成分和组成

空气成分02N2C02稀气其它体积分数（3）、按如图所示的装置测定空气中氧气的含量（体积分数）。、广口瓶中加入少量水，原因；、检查整个装置的 后，将c处的止水夹夹紧；、点燃红磷后，迅速插入左边的广口瓶中并把瓶塞塞紧。原TOC\o"1-5"\h\z因是 ；、观察红磷燃烧时最明显的现象是 ；、待燃烧停止，整个装置冷却至室温后，将c处的止水夹打开。观察到的现象是 ；2、下列装置中，若不添加其他仪器，也不改变装置结构，就不能检查出装置是否漏气的是A B C D3、通过一年的化学学习，你已经掌握了实验室制取气体的有关规律，以下是老师提供的一些实验装置。请结合下图回答问题:些实验装置。请结合下图回答问题:（3）通过查阅资料得知：①氨气（NH3）是一种密度比空气小且极易溶于水的气体，其水溶液称为氨水；②氨气在加热条件下能与氧化铜反应生成铜、水和空气中含量最多的气体。小芳同学加热氯化铵和氢氧化钙的固体混合物制取氨气，她应选择的反应的发生装置是 ，收集装置是 。（填字母编号）（4）若分解过氧化氢制取氧气的化学方程，供选用的装置如下：甲 甲 乙 丙要得到平稳的氧气流，应选用的发生装置一（选填“甲”或“乙”）；做铁丝在氧气中的燃烧实验时，在集气瓶底部加少量水的目的是:【中考链接】1、 （2013年烟台中考）下列关于空气各成分的说法中，错误的是空气中氧气的体积分数为21%氮气化学性质不活泼，可用于食品防腐二氧化碳在空气中含量增多会引起温室效应，属于空气污染物空气中的稀有气体一般不跟其他物质反应，又被称为“惰性气体”2、 （2014年烟台中考）空气是人类宝贵的自然资源。下列有关空气的说法错误的是液氮可用作制冷剂 B.氧气可用作火箭发射的燃料C.氦气可用来填充探空气球 D.二氧化碳是植物进行光合作用必需的物质3、 （2015年烟台中考）用如下图所示装置来测定空气中氧气的含量，对该实验认识错误的是铜粉用量的多少，不会影响实验结果实验结束后冷却到室温才能读数气球的作用是调节气压，使氧气完全反应在正常操作情况下，反应结束后消耗氧气的总体积应该是反应前注射器内气体体积的1/54、（4、（2013年烟台中考）同学们用下图所示装置探究制取气体的原理、方法和性质。结合下图回答问题：TOC\o"1-5"\h\z\o"CurrentDocument"A B CD E（1）仪器名称：① ，②。（2）用加热氯酸钾和二氧化锰制取氧气的化学方程式为 。该实验的主要步骤有:①加热②装药品并固定试管③检查装置的气密性④用排水法收集氧气⑤停止加热⑥将导管从水槽中取出。你认为正确的操作顺序—（3）实验室中制取二氧化碳气体可选用的发生装置，（填序号，下同）收集装置是。5、（2013年烟台中考）实验是科学探究的重要方法。如图是测定空气中氧气含量实验的两套装置图，请结合图示回答有关问题。

（1）根据下表提供的实验数据，完成下表硬质玻璃管中空气的体积反应前注射器中空气体积反应后注射器中气体体积实验测得空气中氧气的体积分数25mL15mL9mL装置一 装置二装置一 装置二（2）装置一和装置二中气球的位置不同，（填“装置一”或“装置二”）更合理，理由。（3）若实验测得的结果偏小（氧气的体积分数小于21%），可能的原因有哪些？（列举两6、(6、(2015题。（1） 指出②、④装置中标号仪器的名称：X,Y。（2）用过氧化氢溶液与二氧化锰混合制取氧气时，需要选用的发生装置（填装置标号，下同），反应的化学方程式为。（3）二氧化碳的收集装置可选用，二氧化碳的检验装置可选用。（4） 实验室常用加热无水醋酸钠与碱石灰固体混合物来制取甲烷气体。要制取并收集甲烷（密度比空气小，难溶于水），可选用的发生、收集装置依次是【模拟预测】一、选择题：（每题3分，计45分。）请把答案填在下面的表格里。最早通过实验测定出空气成分的科学家是（）A.法国的拉瓦锡 B.英国的汤姆生C.瑞典的舍勒 D.意大利的阿伏加德罗下列变化中属于化学变化的是（）A.白磷燃烧 B.汽油挥发C.水遇强冷变成冰D.分离液态空气制氧气下列各组物质中，前者属于纯净物，后者属于混合物的是（）A.二氧化碳，澄清石灰水B.冰水混合物，五氧化二磷C.矿泉水，河水D.净化后的空气，受污染的空气下列物质在盛有氧气的集气瓶中燃烧，集气瓶底部应放少量水或细沙的是（）A木炭B.硫粉C.铁丝D.红磷下列关于催化剂的说法错误的是（）A.化学反应前后它的质量不变 B.化学反应前后它的化学性质不变C.能改变其它物质的化学反应速率 D.可增加生成物的质量下列关于氧气物理性质的说法中，正确的是（）A.液态氧是一种淡蓝色液体 B.氧气难溶于水C.氧气在通常状况下是一种无色气体D.氧气的密度略小于空气2006年7月1日，青藏铁路正式通车，许多旅客乘车穿越青藏高原，会发生高原反应，感到呼吸困难，这是因为高原地区空气中（）A.氧气体积分数大大低于21% B.氮气体积分数大大超过78%C.氧气体积分数仍为21%，但空气稀薄D.二氧化碳气体含量大大增多下列物质在氧气中燃烧的现象，正确的是（）硫燃烧发出淡蓝色火焰，放热，生成有刺激性气味的气体红磷在氧气中燃烧产生白雾，放出大量的热木炭燃烧生成二氧化碳，倒入瓶中的澄清石灰水变浑浊铁丝在氧气中燃烧火星四射，放热，生成黑色物质下列关于化合反应和氧化反应的说法中，正确的是（）A•化合反应一定是氧化反应 B.有的氧化反应属于化合反应C.氧化反应全不是化合反应 D.所有燃烧都是化合反应下列物质中含有氧气的是（）A-双氧水B.空气C.氯酸钾D.氧化汞在用氯酸钾制取氧气时，忘记加二氧化锰，其后果是（）A.加热时无氧气产生B.加热时产生氧气少C.产生氧气缓慢 D.没有影响常温下，某气体的密度比空气的密度略小，不易溶于水，其水溶液有挥发性，该气体泄漏时对人体有严重危害.收集该气体的最适宜方法是（）A.排水集气法 B.向上排空气法 C.向下排空气法 D.用气球收集检验集气瓶内氧气有无集满的方法是（）A.将带火星的木条伸入瓶中B.向带火星的木条伸到瓶口C.用燃烧的木条伸入瓶中 D.将鼻子伸到瓶口闻一下气味在试管中装入少量碘和锌粉的混合物，没有什么明显的化学反应.向其中滴入几滴水，则迅速发生反应，且水的质量未改变.则上述变化过程中水充当（）A.氧化剂B.反应物C.催化剂D.生成物将氯酸钾、二氧化锰、高锰酸钾的混合物装入试管并充分加热，反应完成后试管中残渣中物质有

A.1种B.2种C.3种D.4种二、填空题(每空2分，计46分。)16.阅读下面短文并回答：用小刀切下一小块金属钠，切面呈银白色，将钠投入水中，它浮于水面，与水发生剧烈反应，并在水面急速游动，发出嘶嘶声，顷刻间熔化成一个银白色小球，小球逐渐缩小，最后完全消失。根据以上内容，请归纳金属钠的有关物理性质：(1)(2)(3)(4)有A、B、C、D四种物质，A是无色无气味的气体，B在A中可以剧烈燃烧，产生明亮的蓝紫色火焰，且生成有刺激性气味的气体C，将燃烧的木条伸入无色无味的D中，木条熄灭，向D中加澄清石灰水并振荡，石灰水变浑浊。由此可以推断：A是 ；B是 ；C是 ；D是 。甲、乙、丙是三个实验的示意图，根据下图中所发生的化学反应，进行总结归纳并回答下列问题：所发生的三个反应有多个共同的特点，分别是，②③，④……(只答四点即可)，它们也有许多不同，请