光的反射学习教案

光的反射讲课设计一、讲课目的：1、知道光的反射现象；2、认识光的反射规律，认识法线、入射光芒和反射光芒以及入射角、反射角的含义；3、认识什么是镜面反射，什么是漫反射；4、认识光的反射在生活中的应用。二、要点和难点：理解并掌握光的反射定律，知道镜面反射与漫反射的差别，理解它们形成的原由。三、新课引入：师：我们能看赐教室里的电灯是因为它们能发光，有光芒进入了我们的眼睛。而教室里的课桌椅、书籍、同学、老师、投影幕布等，自己都不会发光，为何我们从各个方向都能看到？生：因为它们都反射了光。师：很好，今日我们就一同来研究光的反射现象及其规律。（一）光的反射的定义光射到物体的表面上时，有一部分光会被物体表面反射回来，这类现象叫做光的反射。活动1：师：有什么方法使射向地面的激光束照亮墙壁？师：试着画出光的流传路线？师：让学生察看入射光、反射光、入射点，介绍与光的反射相关的几个术语：入射点：光芒射到镜面上的点。法线：过入射点，垂直于镜面的直线。入射角：入射光芒与法线的夹角。反射角：反射光芒与法线的夹角。师：用一激光束射到镜面上，请一学生用手心接住反射出来的光，问：能不可以够在其余地方也接收到反射的光？这说明光的反射其实不是乱七八糟胡乱反射的，而是有必定规律的，什么规律呢？下边我们一同来研究一下。活动2：（二）研究光的反射规律1、提出问题光在反射时依照什么规律？2、作出猜想A、光在反射时，反射角的大小_____（等于/不等于）入射角B、反射光芒、入射光芒、法线_____（在/不在）同一平面内C、入射光芒和镜面垂直时，反射光芒与入射光芒________。D、跟着入射角增大，反射角将________。师：有了这些猜想，我们就要用到考证猜想的最有力的武器—实验。3、设计实验和表格次数入射角α反射角β100230036004、进行实验让光源射出的平行光分别以0，30，60的角度入射并观察反射光芒以记录。②、将Q面绕法线迟缓旋转，察看反射光芒。5、分析实验①光反射时，反射光芒和入射光芒、法线______(在/不在)同一平面内。②光在反射时，反射光芒、入射光芒和法线三者地点有什么关系？。③光在反射时，反射角的大小_____（等于/不等于）入射角。结论：光的反射定律反射光芒和入射光芒、法线在同一平面上,反射光芒和入射光芒分居法线双侧；反射角等于入射角。简述:三线共面,分居双侧反射角等于入射角（三）镜面反射和漫反射活动3：用镜子和白纸反射太阳光或灯光。师问：为何镜子反射的光很强，白纸反射的光很弱呢？我们来研究这两种状况。师：平行光入射到圆滑的物体表面上时的状况如图。指引学生分析得出镜面反射：每条光芒都恪守反射定律。反射光向同一方向射出，在这个方向的反射光很强。而其余方向无反射光。假如你的眼睛不在反射光束的方向上，镜面看上去就是黑的。漫反射向各个方向反射光，因此能使我们从各个方向看到物体。关于每一条光芒而言，都依照光的反射定律。教师分析实例：同学们看不到黑板反光部分的字，这是因为黑板上的反光部发散生镜面反射，光芒强度比粉笔字漫反射的光芒强。如何防范这类状况？让“反光”部分粗拙，这样就能够发生漫反射，减弱反光部分来的反射光，同学们就能从不一样样方向看清粉笔字反射来的光，也就是能看清楚字了。（四）光的反射的应用电视遥控器大型反射式天文望远镜反光马甲马路上的故障警示牌内容总结

（1）光的反射讲课设计

一、讲课目的：

1、知道光的反射现象

（2）3、认识什么是镜面反射，什么是漫反射

（3）4、认识光的反射在生活中的应用

（4）而教室里的课桌椅、书籍、同学、老师、投影幕布等，自己都不会发光，为何我们从各个方向都能看到

（5）（一）光的反射的定义

光射到物体的表面上时，有一部分光会被物体表面反射回来，这类现象叫做光的反射

（6）师：试着画出光的流传路线

内容总结

（1）光的反射讲课设计

一、讲课目的：

1、知道光的反射现象

（2）3、认识什么是镜面反射，什么是漫反射

（3）4、认识光的反射在生活中的应用

（4）而教室里的课桌椅、书籍、同学、老师、投影幕布等，自己