人教版高中地理选修2《第三章海洋水体第一节海水温和盐》36

精选文档精选文档精选文档《海水的温度和盐度》（第二课时）讲课方案

课程标准要求：运用图表等资料，归纳海水盐度的分布规律。

讲课目标：

知识与技术

理解世界大海表层海水盐度随空间变化的规律和影响海水盐度变化的要素。

培育资料剖析和理论联系实质的的能力以及合作研究的学科研究

方法。

理解世界大海海水盐度分布规律及其影响要素，并学会运用这一理论知识剖析随意海区海水盐度及成因。

感神情度与价值观

经过对海水盐度的学习，让学生理解要想开发利用大海必然认识海水的性质。

讲课要点

海水盐度的分布规律以及海水盐度的影响要素

讲课难点

海水盐度的分布规律以及海水盐度的影响要素

讲课课时：一课时

课前准备：

提早下发教课方案，学生联合教课方案和课本内容提早预习。

讲课过程

［导入新课］以问题“新加坡四周对海，为何淡水资源欠缺？”引入［解说新课］

一、海水的盐度

定义

表示海水中溶解的盐类物质的多少。

展现海水的盐类物质结构图，让学生理解构成海水的盐类物质主若是氯

化钠和氯化镁。并用已学化学知识剖析该定义，同时用公式表达，以便

剖析影响盐度的要素。

提出问题：哪些地理要素或现象能改变海水的盐度？

学生思虑回答

教师展现盐度随纬度变化规律图学生思虑

研究问题一：

1）为何盐度最高的海区分布在副热带而不是赤道周边？

2）看图归纳全世界大海盐度的纬度分布规律？学生议论回答

世界大洋盐度的纬度分布规律：

从南、北半球的副热带海划分别向双侧的高纬度和低纬度递减

（承转）不同样纬度的海区，盐度不同样，那同纬度海区海水盐度同样吗？

影响海水盐度的要素是什么呢？

影响海水盐度的要素

教师抽查预习结果：学生回答影响海水盐度的要素（四大概素）

（教师发问）这些要素是如何影响海水盐度的呢？

（展现资料并剖析红海盐度高的原由是什么？波罗的海盐度低的原由是

什么?）

资料一：红海位于非洲东北部与阿拉伯半岛之间，其西北面经过苏

伊士运河与地中海相连，南面经过曼德海峡与亚丁湾相连，表现狭长型，

海域较封闭。是世界盐度最高的海域，盐度为4.1%。

红海地处北回归线周边，天气终年干热，降水罕有。降水量少，蒸

发量却很高，年蒸发量为2000毫米，远远超出降水量，两岸无常年河流

注入。低降雨和欠缺淡水注入造成每年2050毫米的净蒸发和高盐度。海水多呈蓝绿色，局部地区因红色海藻生长旺盛而呈红棕色，红海一称即

源于此。

资料二：波罗的海位于斯堪的那维亚半岛与欧洲大陆之间，地处北纬54°—65.5°之间的东北欧，呈三岔形，西以斯卡格拉克海峡、厄勒海峡、卡特加特海峡、大贝尔特海峡、小贝尔特海峡、里加海峡等海峡和北海以及大西洋相通。

波罗的海位于位于温带大海性天气向大陆性天气的过渡区，整年以

西风为主，秋冬天常出现风暴，降水颇多，北部的年均匀降水量约500毫米，南部则超出600毫米，个别海域可达1000毫米；地处中高纬度，蒸发较少；四周河川径流总量丰富。

（学生回答后教师点拨）

（课件展现归纳结果）

（1）天气降水量与蒸发量的比较关系。降水量>蒸发量,盐度较低;蒸发量>降水量,盐度较高

2）入海径流淡水注入海区,盐度偏低

3）洋流寒流经过的海区,盐度偏低;暖流流过的海区,盐度偏高

4）海区形状海区封闭，不利于水体交换

（练习）比较A、B、C、D四海区盐度的高低并说明原由。（见课件）

研究问题二：

珊瑚礁是指造礁石珊瑚集体死后其遗骸构成的岩体,它为很多动植物供给了生活环境。珊瑚虫常生长在热带浅海且有必然盐度的海水中。

与同纬度比较,美洲和非洲西海岸珊瑚礁分布极少甚至没有,其他，孟加拉国和亚马孙河河口也缺乏珊瑚礁，从海水的盐度考虑，这样分布的原由？

参照答案：美洲和非洲西海岸受寒流影响大，海水盐度偏低，不合适珊瑚虫的生长发育。原由：孟加拉国和亚马孙河河口也缺乏珊瑚礁由于亚马孙河和恒河在这里有大批淡水入海。

研究问题三：

以以下图为夏天长江口周边海区海水等盐度线图，据图剖析：

1）夏天长江口周边等盐度线向外海还是大陆曲折？为何？

2）冬天长江口盐度可能发生如何的变化？为何？［课堂小结］（略）

［课堂练习］

同一海船，在以下海区中吃水最深的是：()

A.红海B.北海C.加勒比海