教师招聘上岗考试试题与答案

一、选择题a.传统思想因素b.人的身心发展因素c.科学文化因素d.生产力因素e.课程的基本类型有b、c、da.国家课程b.学科课程c.综合课程 d.活动课程e.问题课程b.教学辅导书c.综合练习册d.e.教学指导书4．课程计划的主要内容及顺序a、b、c、d、e。a.课程设置b.分配c.规定培养目标d.学科顺序e.学年编制和学周安排5c。a.b.c.d.e.尽力性与量力性以语言为主的教学方法有a、b、a.讲授法b.谈话法c.演示法d.讨e.实验法7．教学的基本组织形式是b。a.复式教学b.班级授课制c.问题教学d.个别教学e.分组教学8．目前中小学教学中普遍运用的现代教育技术，主要有a、b、d。a.投影器b. 机c.模型d.机e.挂图二 课程（广义、狭义学科课程它是根据学校的教育任务和学生一定阶段的发展水平从各门学科中选出最活动课程教学大纲教学教学原则教学原则是根据教育教学目的和教学的基本规律进行教学所必须遵循的循序渐进原则启发式注入式极的客体，向学生灌输知识，要求死记硬背。三、简答活动课和课外活动的主要区别答：①活动课是指从儿童的和需要出发，以儿童的活动为中心，通过亲身我国中小学课程的基本趋势是：力开发与学生能力的培养；⑤重视个别差异。教学与教育、智育的教学实质和任务是什③教学的任务是：引导学生掌握系统的文化科学基础知识和基本技能；发展学生的智力和体力培养学生的道德品德奠定学生的科学世界观基础教学过程的基本规律教学原则与教学规律的关答：①教学原则是根据教育、教学目的和教学的基本规律，进行教学所学原则是人们制定的，是反映人们对教学工作的要求。全面发展方向性原则及这一原则的基本要②这一原则的基本要求是：教学中要把科学性与思想性统一起来；教学循序渐进原则及这一原则的基本要②这一原则的基本要求是要了解学科知识和学生认识能力发展的顺序；教学方法优选的标准是什么知识水平相适应；④与教师特点相符合；⑤教学条件。课内外学法指导的内答：①预习；其基本要求是：提出预，反复阅读新；查阅必要的参考书、工具书；对预习时遇到的不懂问题记录等。②听课；其要求是：明确听课目的；保持高度集中的注意力听课；勤于思考，多思多问；③复习。其要求答：①班级授课制是把一定数量的学生按与知识程度编成固定的班级，根③班级授课制的缺点是：由于使用统一的，面向全班学生教学，不能照五、论述试论执行教学大纲的符合国家统一要求，必须先全面透彻地教学大纲的内容和精神实质。试论我国中小学课程的基本趋答：我国中小学课程的基本趋势呈现出以下五种趋势试论智力因素与非智力因素相统一的规律答：①智力因素是指人们在认识事物，掌握知识时的观察、思维、和想象②在教学过，如何处理好智力因素与非智力因素的关系，越来越受到人们在教学过，非智力因素的活动依赖于智力因素的活动。智力因素是非智力因联系实际，试论教师主导与调动学生积极性相结合的规律生在教学过的地位和作用，做到教师主导与调动学生积极性相结合。②发挥教师的主导作用是学生简捷有效地学习的必要条件。因为：教师是教育活动的组织者和者代表社会利益和要求有目的有计划地组织教育活动；③调动学生学习的主动性是教师有效地进行教学的一个重要因素。在教学过在教学中，如何坚持理论联系实际原则答：①理论联系实际原则是指在教学过教师要从实际出发，使学生从理论去解决实际问题，做到②坚持理论联系实际原则的基本要求是：加强基础知识教学。联系实际的目基本技能。根据特点和学生的实际情况，有目的性联系实际。联系实际的内容相当广泛，在教学过要根据特点和学生的实际，有选择地、有针对性在教学中，如何坚持尽力性与量力性相结合的原则、答：①尽力性与量力性相结合的原则，是指教学中所选择的内容要求，是学生付出较大努力才能掌握，同时又越学生学习的能力。、②坚持这一原则的基本要求是：要对学生的发展水平作出科学的估计。对学生身心发展水平的估计要客观。要了解学生，从学生实际出发，不可臆断。如何认识教学中出现的新的教学方法，如情境教学法、探究法、发现法读读、议议、讲讲、练练教学法，合作教学法，愉快教学法……③教学出现的新的教学方法，是广大教师在教学实践中总结出来的，切不可盲目。试论怎样才能设计好一堂课的教①在深入钻研大纲，的基础上确定明确的教学目标。这个目标包括传②在钻研的基础上确立正确的教学内容。教学内容必须保证科学性和答：评价一堂课应掌握的基本要求是：结合教学实际，试论我国教学方法的指导思想答：①实行启发式，注入式是教学方法的指导思想②注入式是人类最古老，流行最广，讲坛最久的教学方法的指导思想之一。它与的相适应，以培养需要的人才。是孔子《学记》则发展了这一思想。后来的王充、朱熹以及“”时期的蔡。发式教学的思想明确提倡教学要坚持启发式，废止注入式。它一直成为我国教育教学的指导思想。。心理学部29．精力旺盛、表里如一、刚强、易感情用事，这是下列哪种气质类型的特（ 30．拉塔标和达利的一系列实验表明，他人在场减少了紧急情况下采取助人行动的可能性，这种现象被称为（）A．社会干扰B．群体影响 31．当事人中心疗法是哪个心理学流派的心理治疗观点？（）A．精神分析法B．行为矫C．人本主义疗法D．理性情绪疗法32．行为主义学习理论的主要代表人物是（）A．弗洛伊德B．班杜拉C．马斯 D．艾利医生通过观察、号脉、听诊诊断病情用于下列哪种思维特性？（直接 B．间接 C．广阔 D．创造在解决问题的过，对解答问题有启示作用的相类似的事物叫（原 B．原型启发C．问题情境D．问题对过程包括（识记、保持和遗忘B．识记、再认和回忆C．识记、保持和联想D．识记、六、填空题（本大题共5个小题，共10空，每空1分，共10分，把答案填在 是概念的物质外壳，概念的内涵与外延 关系操作技能的特点表现为：动作对象的物质性、动作进行的 斯坦福—比奈量表通常 来表示儿童的智力水平具 性、短暂性 性的特点青少年意识的发展分为以下四个阶段：对性知识和异性的探求与了解；对异性的 ；对异性的关注与接近；对异性的 。七、简答题（本大题共3个小题，每小题8分，共24分马斯洛的需要层次论的主要内容是什心理咨询的基本原则有哪八、论述题（本题满分15分）论述促进社会态度改变的一、选择教育学研究的对象是（A教育现象B．教育方针C．教育政策D．教育理A学记》《普通教育学》教学论》《教育论》BC．音乐D．吟“蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑”反映了对人的发展的影响的是（）教育B．环境C．遗传D．努学校体育的最为基本的组织形式是早操、课间操B．体育课C．体育竞赛D．学生自觉锻炼心理过程B．信息过程C．逻辑过程D．认识过“要尽量多地要求一个人，也要尽可能多地尊重一个人”所体现的德育原则是（）学生相结合的原则D．集体教育和个别教育相结合的原则布鲁纳所倡导的“发现学习”的教学方法是一种 C．以探究活动为主的教学方 D．以情感陶冶为主的教学方班工作计划一般包括学期计划和具体活动计 B．全面计划和专题计 A．课外校外教育B．各科教学C．社会实践活动D．班工长期以来的教育实践证明，学校工作必须做到以教学为主B．教学、科研并重C．教学、科研、生产三中心D．所有时班级授课制在我国正式实行一般认为是在 C．清朝D．辛亥以后填空题欧洲社会曾出现过两种著名教育体系，即斯巴达教育和雅典教育我国新时期的教育方针是：教育必须为现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德智体等方面全面发展的事业的建设者和简述教育与社会政治经济制度的关系教育与社会政治经济制度相互制约社会政治经济制度对教育的制约作用表现在政治经济制度决定教育的性质、目的、权、受教育权等。教育对社会政治经济制度具有反作用。这种反作用主要表现为：教育培养出具有一定意识的人，以和巩固一定的社会政治经济制度；教育通过影响社会、道德风尚为政治经济制度服务；教育对社会政治经济制度不起决定作用。一名合格的人民教师应具备怎样的知识素养比较系统的马列主义理论修养教师须以主义基本理论观点统率科教学。独特的见解、深厚的功底。广博的文化基础知识，因为各学科知识并非孤立的必备的教育科学知识，包括教育学、心理学以及各科教法等方面的识。教学过程的基本规律是什间接经验与直接经验相结合的规律教师主导作用与学生主体作用相统一的规掌握知识和发展智力相统一的规律传授知识与思想品德教育相统一的规律（教学的教育性规律论述题试从班级授课制的特点出发，论述实行小班化教学的优越班级授课制是将学生按和程度编成班级使每一班级有固定的学生课堂，由教师按照固定的教学时间表对全体学生进行上课的教学组织形式。班级授课制的基本特征（略其优点在于：有利于发挥教师主导作用，经济有效地大面积培养人才；有利于发挥集体的教育作用；有利于严格管理教学，使教学有目的、有计划、有组织地进行。但是班级授课制也有其弊端。主要在于过于强调整齐划一和集体统一，过于标准化、同步化、集体化，不能很好适应学生的个别差异，不易发挥学生的全部潜力，不利于培养学生的志趣、特长和发挥他们的个性才能。我国许多地区由于经济条件所限，师资力量不够等因素，使得班级规模过大，这使得教师一时之间难以兼顾不同水平、不同特点的学生的多种类多层次需求，使得班级授课制的弊端尤为突出。而小班化教学则是针对这种弊端而产生的一种教育趋势。它在保留班级授课制优点的同时较好克服了其弊端，教育学部A大学》《中庸》《学记》《春秋》A．夸美纽斯B．赫尔巴特C．裴斯泰洛齐D教育心理论认为教育于生产劳动B．模仿C．语言D．动物本普通中小学经常组织诸如生物、物理、航模等小组，主要是为了（C）A．永恒性B．历史性C．相对独立性D．继承性6．1985年中共颁布《关于教育的决定，要调整中等教育结大力加强普通高中教育B．大力发 教 学生在教育过，处于主导地位B．主体地位C．地位D．辅助地教学的教育性主要体现在教学过程的哪一条基本规律中 （A）A．陶冶教育B．榜样示范C．实际锻炼D．品德评价（A．个人本位论．社会本位论．教育无目的论．国家利益论教学过程的中心环节是A．示范性B．复杂性C．主体性D．长期性班集体形成的主要标志之一是成立了班委会B．开展了班级工作C．形成了正确D．确定了班级工二、境空现代三大教学理论包括教育家布鲁纳的结构主义理论，前赞科夫小学生的思维以具体形象思维方式为主，这是小学教学中必须直观性教师的备课要求做好面的工作，即钻研、了解学生、设计教法三、简答题（本大题共3个小题，每小题8分，共4分）师生关系的本质是什么？我国新型师生关系的特点有哪些？师生关系的本质是一种人际关系。我国新型师生关系的特点是尊师爱生。学生尊重教师是尊重知识、尊重文化的表现，教师热爱学生应是一种热爱祖国教育事业，关心人类未来的次情感。教师要对所有学生一视同仁地关心爱护。）（2。这是我国新型人际关系的特点。另外，在教学过，）（3相互促进的关系。