小学集体备课工作总结

第41页共41页小学集体备课工作总结小学集体备课工作总结。集体备课是大面积进步课堂教学效益的必要前提和保证，它可以充分发挥老师的群体智慧，使老师个体在研究交流、互的思想碰撞中，博采众长，择善而从。10月14日，我校在教诲处、语、数教研组的详细筹划下，开展了本期第二次集体备课研讨活动。现将我校的一些做法总结如下：一、总体情况老师参与活动积极性高。本次集体备课，老师积极参加，参加活动的老师确实是带着问题，做了充分的准备，讨论热烈，效果较好。集体备课程序安排紧凑。一—三年级备教案，四—六年级备导学案。我们的活动程序是，首先主讲人备单元教学方案的制定和课时精案的设计思想。第二步让参与老师逐一评价，并提出自己的修改建议和抛出自己困惑的问题，全体老师共同参与讨论解决，不能解决的将进一步研究。最后，胡书记进展总结，提出下一次集体备课的活动建议。集体备课研讨朴实有效。由于准备工作充分，主讲人备课时研究教材、教参、查阅了大量的资料、研究了新课程标准和教学策略，因此，主讲的效果较好。二、语文集体备课情况概述1、活动前的准备。〔1〕制订了实在可行的集体备课方案。〔2〕组织全体主讲老师认真学习方案。2、活动过程设计〔1〕主备人阐述自己的精案设计。〔2〕参与人发表自己的见解。〔3〕找教学点〔详细某一块教材内容〕让老师发表见解。〔4〕对一些板块的教材内容进展系统挖掘，让参与老师对本块内容有全面的、系统的、准确的理解和掌握，为搞好教学提供帮助。〔5〕针对不同学段提出一些教学建议。〔6〕对下次[]集体备课提出要求。3、活动中的亮点事例举例。〔1〕训练老师设计问题的才能。在研讨四年级课文《失去的一天》时，老师们从多角度进展问题设计，老师们提出了如下问题：佩佳是怎么失去这一天的？妈妈是怎么帮助佩佳明白什么叫做“失去的一天”的？假设时间倒流，你认为佩佳应该怎么度过这一天？你是怎么利用时间的？问题设计全面而精巧，老师们也在详细的问题设计中受到了启发，从而锻炼了老师在备课中设计问题的才能。问题的设计完成后，我们又把设计恰当问题在教学施行中的作用，如何提出有价值、有意义的问题，如何对提出的问题进展选择等进展了研讨，效果是颇佳的。〔2〕在举行三年级集体备课时，有的老师提出了这样一个问题：三年级的学生在习作时，三言两语就没的写了，一次作文也就写三、四行字，怎么办？我们把这样一个问题引导大家反复进展考虑，发表自己的高招，到达集集体的智慧于一身的效果，下面是老师们支的招：a有的老师说：“可就对要写的人、事、景等有老师提早出一些相关词语，引导学生说说话，造造句，锻炼学生用词写话的才能，让学生可以在写某一人、事、景时知道要用到哪些词语，这样学生的写作思路就会翻开。b有的老师说：老师可在之前写一篇下水文，启发学生对下水文进展分析^p，看老师是怎样写的？分哪个方面去写？每个方面详细写了什么？是按怎样的顺序写的？用了哪些好词？等到学生把这些问题对照下水文都根本懂了以后，也就知道怎样写了。c有的老师说：在写之前，应让学生去亲自观察或参加相关活动或对某事进展理解、询问，然后再引导学生在课堂上说说，与大家交流，之后，再让学生去写，学生就会觉得有的写了。这些方法都具有实战技能，对老师有很大帮助。〔3〕在研讨一年级教材内容时，我们抓住语文园地中的一个教学点：我会认，把认识的姓涂上颜色，引发老师广开言路，逐一说说你对本种类型题怎样进展教学？看老师们的方法：a、我会先让学生在其中找自己的姓，假如没有，就让学生在适当的地方添上，然后再引导学生找同桌、班内学生的姓，认识的、对上的就涂上颜色。此法很好，能引起学生的识字兴趣，且又联络了学习实际。b、我会先让学生试读，看看自己认识几种姓，然后从中找出老师的姓、爸妈的姓、同桌的姓，涂上颜色，并把不认识的姓问同桌、问小组的同学，假如认识了，第二次再涂色；还有不认识的姓，不用急，还可以在今后的学习中认识，等再认识了，最后再涂上颜色，看谁在最短的时间内可以这些姓都认识。记住了，假如你都涂上了颜色，可要读给老师听哟！此法也很好，一方面能引起学生识字兴趣，另一能减轻学生负担，让学生既轻松识字，又能拓宽认识渠道，可谓一举三得。4、集体备课研讨中的缺乏之处〔1〕有些老师在集体备课前没有对单元教材内容进展全面的研究、理解和反思，活动时，不能主动发言，只能被动听述。〔2〕对教材的重点、难点和教法点还没有真正把握好，还是比拟零散的，抓的对教学有指导性的点不太多。〔3〕在研讨中提出的疑难问题偏少，也降低了研讨的针对性。5、下次集体备课的努力方向：〔1〕对准一篇课文，研讨详细的、实用的教学方法。〔2〕对本课的作业进展集体设计〔根底的、拓展的、开放的〕。〔3〕对课改中发现的问题记录下来，大家一起讨论解决。三、数学集体备课情况〔一〕典型问题讨论列举数学一年级组重点研讨的几个数学问题：1、一年级是否合适小组合作操作？2、关于刚入一年级的小学升注意力不集中，如何有效组织教学的问题？数学二年级组重点研讨的几个数学问题：1、关于独立考虑去发现后，是否能与别人合作交流的问题2、关于回忆整理，反思提升中，如何引导学生进展谈收获的问题？数学三六年级组重点研讨的几个数学问题：1、学校教具、学具不能满足需要的问题？2、质数与合数的教学问题？3、算法多样化与最优化在课堂上如何处理问题？对于这些问题，参与老师都能积极参与讨论，献计献策，使有疑者豁然开朗，确实学到了新的教法，领悟了新的教学思想，感到这两个小时的时间很充实。〔二〕当前的集体备课还存在的一些问题任何一项活动，都是要消耗时间和精力的，有些老师由于认识还是不到位，有一些消极，不按集体备课的要求去备课，甚至对教研活动的频繁颇有异议。认为过多的教研活动影响了教学，打乱了正常的教学秩序，出现消极应付现象。详细表现是，备课中自己考虑的太少，借鉴的太多，至于是否适用不去关心。研讨时无教学建议和教学疑问，相关的材料不能及时学习阅读。〔三〕今后集体备课应该注意的问题希望广阔老师能按要求进展集体备课，带着研究的心态备好每一个环节的内容。主讲时主要谈单元教学方案和课时精案的设计指导思想，为什么这样设计。参与研讨的老师要反复琢磨，确立自己的教学设计，对主讲人的设计，提出修改的建议，对自己困惑的问题要抛出来进展求助，确实进步自己的教学，进而进步自己的专业素质。f132.更多工作总结延伸阅读小学数学集体备课总结集体备课是老师合作研究的一种最有效的形式，是发挥老师团队精神，集思广益，取长补短的备课形式。本学期为积极响应教诲处号召，进步教育教学素质，我们二年级组开展了集体备课活动。现总结如下：一、减轻备课负担，进步备课积极性。老师可以直接吸收别人成功的经历，假如认同别人的教案，那么不必浪费时间，重复抄写。假如有不同见解，那么可以直接补充在修改方案栏内。对于老师个人而言，参照以前的教学过程，改良目前的教学，效果也可能会更好。这样，不但可以大大的减轻老师的备课负担，再加上动态与静态相结合的管理方式，还可以进步老师备课的积极性。二、重视理论联络实际，备课为课堂效劳进步集体备课的实效，目的在于进步老师的专业程度，把教科研为进步教学质量效劳的工作落到实处。理论联络实际，我们不仅停在纸上，我们在集体备课中还进展了自已的得意片段教学，在集体备课中展现自已的特色，每个数学老师都通过集体备课进展了各年级课的同课异构，这样不但进步集体备课的质量，又提升了老师的程度。上完课后，老师们进展了热烈的讨论，充分肯定了这节课的优点，同时提出了意见。从这节课来看，集体备课是有质量的，集合了大家的智慧，同时也展现了个人的特色。三、在集体备课中老师成长了通过一个学期的集体备课，老师们认真钻研教材，自已先独立编写教案，然后给大家一起审核，老师们你一言，我一语，互相交流，积极讨论，在争议中成长了，有了收获，然后带到课堂去，自已再进展加工。通过这样的活动，老师有了更多交流的时机，提供了锻炼的平台。这就是活动中老师们成长了。大家共同的感悟是：集体备课是教学科学化的有效途径，是老师情感与情感的沟通，是老师个体思维的碰撞，是老师集体智慧的结晶。可以说，集体备课大家收获多多，受益匪浅。四、及时总结反思，得到提升这个学期快完毕了，每个参与集体备课的老师进展及时总结反思，撰写了自已的案例与反思，写出了这个学期来自已集体备课中的困惑，还认真写出了自已的体会和总结。总之，这个学期通过备课组成员的努力根本完成了教学任务。今后我们会更加努力地共同做好各项工作。集体备课组工作总结光阴似箭，日夜如梭，转眼间，本学期就要完毕了，回忆这个学期备课组的工作，老师通过集体备课，可以扬长避短，互相交流，到达了共同进步，进步了老师们驾驭课堂的才能，现把本学期工作总结如下：一生物备课组成员坚持落实集体备课制度，每次活动都确立一个主题，针对这一主题进展讨论、研究、交流，为上好一节精彩课堂做好充分的准备，真正表达了以学生为主体，老师为主导，进步了课堂效率，培养了学生的探究才能和创新精神。二认真做好备课组活动记录，做到定时间、定地点、定中心发言人，其他老师也要认真备课，提出合理化建议，特别是针对重点、难点，通过充分利用挂图、模型、多媒体技术，使抽象的知识形象化，到达打破重点，破解难点的作用。三通过组织备课组活动，对老师的教案进展了展评，老师可以互相学习，取长补短，使自己的教案更加合适自己的特点，更能表达学科的特点，表达班级的特点。四老师可以及时书写教学反思，通过反思，老师可以总结本节课的成功之处与缺乏之处，对于优点要继续发扬；对于缺点要认真加以改良，使自己的业务才能如芝麻开花-节节高。五老师可以根据教学方案的进度，认真撰写单元、章节测试题，并对学生进展检测，写出试卷分析^p，及时总结课堂中的缺乏，提供了老师搜集资料的才能；同时，也有效地进步了学生的成绩，进步了学生分析^p问题，解决问题的才能。总之，通过开展备课组活动，老师们可以互相交流，共同进步，进步了课堂教学效果，转变了学生的学习方式，进步了学生学习生物学的兴趣，培养了学生的创新精神和理论才能。科学集体备课总结集体备课是老师合作研究的一种最有效的形式，是发挥老师团队精神，集思广益，取长补短的备课形式。它可以充分发挥老师的群体智慧，使老师在研究交流的思想碰撞中，博采众长，择善而从。一、建立备课组，发挥集体优势为了能更好地发挥集体备课的优势，取长补短，我们成立了科学集体备课小组。充分发挥每个老师的长处，形成优势互补，到达共同进步、共同进步的目的。二、制定方案开学初制定了详细的方案，确定每周的主备人，提出了详细的要求，为集体备课的顺利进展提供了坚实的保证。在进展集体备课时，我们采取主讲人轮值制。首先由主备人选定课题，写好教案初稿，并充分作好发言准备。同时预先通知各个组员，充分挖掘和分析^p教材，并通过各种手段搜集各种有用信息，在备教材、备教法的根底上，形成自己的观点和看法，为发言作好充分准备。三、强化参与我们备课活动的形式是个人备课-集体备课形成个案。个人备课需要个人钻研，独立考虑。集体备课强调集思广益，互相商讨，发挥集体的群策群力和协作精神。集体备课后，个人再对集体备课的内容进展消化、吸收，再补充，并进展修改，形成有自己特色的合适本班的教案。因此，集体备课不是个人备课的简单重复，而是个人备课的再认识，再创造的过程，是个人备课的深化和延伸。所以，我校强化老师的积极参与意识，把集体备课变成每个老师的自觉行动，让每一个老师都能真正参与到这一活动中。五、共同讨论，各抒己见活动时，首先由主备人陈述本课的教学目的、教学重点、教学难点等内容，并将本课在书中所处地位以及本课的大概内容加以分析^p和介绍。然后由大家自由发言，就本课的各个局部进展深化的讨论和分析^p，导入新课局部选出最新颖、独特且能吸引学生的方案，并用材料加以辅助。教学重点局部，首先由主备人陈述自己的见解，其别人分别发言，要求发言必须符合教学大纲要求和学生实际情况，同时要把相应的教法、学法融入材料分析^p之中。最后，总结出既能阐释清楚课本观点，又能使学生容易承受的教法和学法。教学难点局部，严格按照教学大纲要求，集大家的智慧与一体，分析^p出一种既不脱离书本又使学生通俗易懂的教法和学法，争取作到思想性、兴趣性、知识性、科学性相统一。当讨论完毕后，主备人负责整理和总结，形成集体智慧的结晶。六、存在的问题，改良方法。由于科学组老师都身负繁重的教学任务，工作量大，因此有的老师准备的不充分，显得有些仓促。进步认识，促进展为的自觉化。组织老师学习讨论集体备课的意义和作用，交流使用集体备课后的收获，使老师进一步认识到集体备课应是老师个体思维的碰撞，是老师共同智慧的结晶。总之，经过这一学期的集体备课，大家都受益匪浅。我们不仅发挥了集体的智慧和力量，而且进步了科学老师整体授课程度，大面积进步了教学质量。科学组20xx年1月5日语文集体备课总结语文集体备课总结本学期初中语文共组织了两次教研员挂靠级部的区域性集体备课，所选年级分别为六年级和八年级，其形式为以示范课为载体，全区同一年级老师共备一节课，并从一节课的备课、上课、研讨等环节引申开去，深层次探究年级学科教学问题，从而进步学科教学效益。一、集体备课解决的问题1、对单篇教学与学科教学关系的认识假如把学科教学看作一串珍珠的话，单篇教学就是用线串着的一粒珍珠，而不仅仅是一粒孤零零的珠子。也就是说，通过单篇教学，总结出课堂教学的根本的方式方法，以用于单元或学科教学。2、对语文学科的认识问题即如何对待语文教育。吕叔湘先生说：语文教育类似农业而不是工业。叶圣陶先生对此进展理解读：学生跟种子一样，有自己的生命力，老师能做到的只是供应他们适当的条件和照料，让他们自己成长。也有人说，在所有学科中语文最具有无师自通的特点。综上，让老师明确：要用大语文观对待语文教学，通过培养学生的阅读写作的兴趣和习惯，加之课堂教学的方法指导，进步学生的语文素养。即，以学得促进习得〔得法于课内，得益于课外〕。3、老师备课及教材和《同步训练》的使用问题。单篇课文的备课要求：老师认真研读课文，结合“研讨与练习”确定教什么和怎么教；然后认真研读《老师教学用书》修正教什么和怎么教；在前面的根底上，形成优化的教学设计；利用课间和课后进展反思。教材的使用：用全部时间的二分之一完成对教材的教学，另外四分之一用于写作训练，剩余时间用于练字、课外阅读和赏析及回报展示。根据自己的教学实际确定精读和略读篇目；加强单元和综合性学习教学；名著导读可通过课堂教学之点带动整部作品阅读之面。《同步训练》的使用：课文导学之“知识积累与运用”作为预习作业，之“理解与感悟”当堂完成；才能迁移之“课外阅读训练”作为家庭作业，之“讲一讲”〔写一写、读一读、搜一搜等〕视学情与读写并之。4、如何进展听说读写训练。听：作为母语教学，听不是问题，不再赘述。说：除正常的课堂对话外，可组织一些课前演讲、诗歌诵读、口头作文训练等。读：课内阅读：⑴单篇现代文的三步读书法：初读，感知课文内容；研读，体会文章主题；精读，学习文章表达。〔既要关注教什么，怎么教；又要关注研究作者写生么，怎么写。〕读书之法，在于熟读记诵，问疑揣摩。⑵文言文阅读：背诵是教学的起点，力争让学生自己结合注释能疏通文意，熟读成诵。⑶教材中的课文是最好的批注文本。课外阅读：⑴适当的时文阅读，如《读者》、《格言》、《意林》等。⑵重点做好名著阅读：老师的整体介绍，精彩片断赏析，阅读后的总结汇报等。写：写字：⑴先描写，再临写，后脱帖。⑵与成语、名言警句或唐诗宋词结合起来。⑶一次或一周不宜练字太多。写作：遵循“模拟——变化——创造”之路。模拟：学习教材中的写法或向学生推荐优秀中高考作文。变化：一是一题多写，二是训练的形式的变化。创造：做好读写结合。结合教材学习、课外阅读等，通过读书笔记训练；通过写周记的方式让学生学会观察和感悟生活。二、两次集备课的侧重点不同初一：关注学情分析^p，以降低教学重心；重习惯养成，诸如读书的习惯，动笔的习惯，使用工具书的习惯等。初三：重点是文言文教学，做到学一篇达一类，并强化根底，减轻初四复习负担；现代文阅读和写作教学应与中考接轨。初一语文组集体备课工作总结初一语文组集体备课工作总结备课是老师处理教材的形式，是教学工作的根本环节之一，也是课堂教学获得成功的根本保证。我们初一语文备课组在传统备课形式的根底上，融入洋思备课形式，大胆尝试“三个三”〔既三定、三明确、三落实〕，注重发挥备课的整体功能；注重对学生、学情的理解，以实现教学过程科学性和有效性；注重静态备课与动态备课的有机统一，强化对教学设计的不断完善。我们的做法是：首先，在备课形式上做到“三定”〔即定时间、定中心发言、定教案〕。我们定每周二、周四提早备一周的课，并定好中心发言人，落实到每一篇课文，每一个课时，备课时先由中心发言人进展分析^p，然后集体讨论教材，吃透学生后，提出教案的提纲，形成统一教案骨架，由中心发言人执笔书写，人手一份，其他老师在此根底上，针对班级学生实际情况确定详细操作环节。其次，做到“三明确”〔即明确目的、明确要求、明确方法〕。备课时明确在教学中老师教什么？学生学什么？老师教的应该是学生自学后还不懂的问题。重点是什么？难点是什么，如何去打破？不能就课讲课，要寻找规律，进步学生学习才能，让学生知其然而知其所以然，举一反三，进展课内外知识迁移；还要明确怎么教群策群力选择最正确的教学方法，克制“一言堂”，把兴趣、微笑、激情带进课堂。最后做到“三落实”〔落实检测题、落实“回头看”、落实纠错与改良〕。为了检验备课质量、教学效果、在备课时或教学后要精选随堂及课后检测题；经过课堂教学及学习检测，进展“回头看”〔二次备课〕，对教学中暴露出来的问题，通过回授和分析^p，进展纠错和“补救”，同时又为下一轮备课及教学提供珍贵的经历借鉴。我们在近半年的集体备课理论中，总结出“三个三”的备课策略，始终不渝地坚持，获得了一定的效果。今后还要不断加以改良和完善。小学五年级英语集体备课组工作总结一、我们的共同认识备好课是上好课的前提，而集体备课能充分发挥老师群体的作用，有利于老师之间互相商讨教艺，资共享，减少老师的劳动强度，过去每人一学期要做十个单元教材分析^p，如今组内分工后每人只需做两至三个单元，老师的精力更集中，备课的质量也更高了。在集体备课中我们注意做到了“四个统一”：即统一教学目的要求、统一教学重点、统一双基训练、统一教学进度。打破了过去那种各自为战的场面，集体备课有效地进步了备课的质量，促进了老师的专业化成长，促进了学科教学质量的整体进步。所以，我镇五年级英语组全体老师都可以非常积极地参与到集体备课中来。二、采取的主要措施。为了确保每一次集体备课的质量，我们组经过集体研究，采取了以下措施：1、定活动时间和地点。把集体备课时间固定在每周六上午。一到这个时间，全组老师都会放下手头的工作，准时到达多媒体教室参加集体研讨活动。2、定中心发言人。每次集体备课，我们都指定主备老师为中心发言人，负责主持会议，汇总大家的意见，阐述自己的备课心得。每次活动临完毕时，再定出下一次集体备课的中心发言人，提早准备。三、活动的大体程序。首先，由中心发言人对下周要教学的内容进展阐述，说说这一单元的重、难点，分析^p学生情况、讲述教学思路及课件的设计。然后，大家集思广益，充分发表意见，对其教案进展补充、修改。最后，经过充分讨论后，形成最正确的教学形式。四、获得的主要成效：1、老师：〔1〕节省了时间，减轻英语老师的工作量及工作强度。为老师精心研究教材教法、学习专业知识提供了空间，把原来需要备整本教材的时间，全部投入到一两个单位上来，致使每一课时都成为一节展示课、课。〔2〕通过集体备课的研讨，实现了“以人为本、各尽其才、资共享”的教育理念。全体备课组老师在交流中、商讨中、争论中进步自身业务程度。2、学生：通过全体英语老师一年的共同努力，学生在英语学习方面获得了很大进步，效果显著。由于老师的每一节课都是以《英语课程标准》为根据并经过集体备课组老师充分研讨中产生，所以在课堂教学中非常注重对学生学习英语的积极性及情感方面的培养，注重营造宽松、民主、和谐的教学气氛。经过一学年的学习，绝大多数的学生在听、说、读、写各个方面得到不同程度的进步。“路漫漫其修远兮，我将上下而求索”。我们将不会满足于眼下获得的点点成效，我们将倍加努力，积极探究集体备课的新思路和新方法。五年级英语备课组小学数学集体备课小结5篇集体备课的目的是让我们的老师就某一教学内容进展讨论与研究，发挥集体的智慧，预期在思维的碰撞中产生更多的火花，帮助老师加深对教材的分析^p理解，拓展教学思路。通过互相借鉴，互相启发，相得益彰，优化教学方案，减轻老师负担，增强课堂效果，进步教学质量，是老师自我成长的有效途径。本学期我们开展了集体备课活动，在这一次的活动中，我们强调了集体备课的重要性，集体备课的目的，集体备课的方案，展开了讨论，比方教案的流程，教案的格式，集体备课的时间，每个人承当的任务，如何合理使用集体备课的教材。在数学集体备课中，我是一个组织者，又是一个参与者。现将这个学期的数学集体备课做一个阶段总结。一、制定制度，进展操作1、固定时间、地点、人员：以年级组为单位，星期二下午第六节课，在办公室进展集体备课。2、安排人员整理，确定了每位老师备课的内容，以及上交时间。3、固定各次备课内容：为了减少盲目性，开学初，数学组就组织一次全科性集体备课，主要讨论本学期的教学方向、重点研讨内容、教学时间的调配等宏观性的问题，再根据教材编排体系，制定好本科集体备课方案。各年级根据科方案制定年级备课方案，安排好备课内容和中心发言人，让每个老师都心中有数。这样，每次集体备课都有目的性、针对性、实效性。集体备课时，我们主要讨论下周上课内容、重点、难点、注意点及学生容易出错的地方、教学策略等等，大家有备而来，发言踊跃，不管是经历丰富的老老师还是刚刚步入教坛的新老师，都自觉把个体纳入到群体中去，集思广益，个人素质得到充分的展现与进步。4、结合本班实际修改：各老师领到资料后，必须根据本班详细情况，对教案进展修改补充，甚至再创造，力求表达一种共性和个性完美的结合。5、及时反应改良：人总是在不断的反思中进步的。为了汲取经历，总结教训，我们要求老师一课一反思，记下课堂发生的事件，每次集体备课时首先讨论交流上周教后感。二、重视理论联络实际，备课为课堂效劳进步集体备课的实效，目的在于进步老师的专业程度，把“教科研为进步教学质量效劳”的工作落到实处。理论联络实际，我们不仅停在纸上，我们在集体备课中还进展了自已的得意片段教学，在集体备课中展现自已的特色，每个数学老师都通过集体备课进展了四年级课的同课异构，这样不但进步集体备课的质量，又提升了老师的程度。上完课后，老师们进展了热烈的讨论，充分肯定了这节课的优点，同时提出了意见。从这节课来看，集体备课是有质量的，集合了大家的智慧，同时也展现了个人的特色。三、在集体备课中老师成长了通过一个学期的集体备课，老师们认真钻研教材，自已先独立编写教案，然后给大家一起审核，老师们你一言，我一语，互相交流，积极讨论，在争议中成长了，有了收获，然后带到课堂去，自已再进展加工。通过这样的活动，老师有了更多交流的时机，提供了锻炼的平台。这就是活动中老师们成长了。四、及时总结反思，得到提升这个学期快完毕了，每个参与集体备课的老师进展及时总结反思，撰写了自已的案例与反思，写出了这个学期来自已集体备课中的困惑，还认真写出了自已的体会和总结。总之，这个学期通过备课组成员的努力根本完成了教学任务。今后我们会更加努力地共同做好各项工作。初一语文组集体备课的工作总结范文备课是老师处理教材的形式，是教学工作的根本环节之一，也是课堂教学获得成功的根本保证。我们初一语文备课组在传统备课形式的根底上，融入洋思备课形式，大胆尝试“三个三”〔既三定、三明确、三落实〕，注重发挥备课的整体功能；注重对学生、学情的理解，以实现教学过程科学性和有效性；注重静态备课与动态备课的有机统一，强化对教学设计的不断完善。我们的做法是：首先，在备课形式上做到“三定”〔即定时间、定中心发言、定教案〕。我们定每周二、周四提早备一周的课，并定好中心发言人，落实到每一篇课文，每一个课时，备课时先由中心发言人进展分析^p，然后集体讨论教材，吃透学生后，提出教案的提纲，形成统一教案骨架，由中心发言人执笔书写，人手一份，其他老师在此根底上，针对班级学生实际情况确定详细操作环节。其次，做到“三明确”〔即明确目的、明确要求、明确方法〕。备课时明确在教学中老师教什么？学生学什么？老师教的应该是学生自学后还不懂的问题。重点是什么？难点是什么，如何去打破？不能就课讲课，要寻找规律，进步学生学习才能，让学生知其然而知其所以然，举一反三，进展课内外知识迁移；还要明确怎么教群策群力选择最正确的教学方法，克制“一言堂”，把兴趣、微笑、激情带进课堂。最后做到“三落实”〔落实检测题、落实“回头看”、落实纠错与改良〕。为了检验备课质量、教学效果、在备课时或教学后要精选随堂及课后检测题；经过课堂教学及学习检测，进展“回头看”〔二次备课〕，对教学中暴露出来的问题，通过回授和分析^p，进展纠错和“补救”，同时又为下一轮备课及教学提供珍贵的经历借鉴。我们在近半年的集体备课理论中，总结出“三个三”的备课策略，始终不渝地坚持，获得了一定的效果。今后还要不断加以改良和完善。初中英语集体备课总结集体备课能充分发挥老师群体的作用，有利于老师之间互相商讨教艺，资共享，减少老师的劳动强度，老师的精力更集中，备课的质量也更高了。在集体备课中我们注意做到了“四个统一”：即统一教学目的要求、统一教学重点、统一双基训练、统一教学进度。现对本学期的工作进展一下总结：一、采取的主要措施。为了确保每一次集体备课的质量，我们组经过集体研究，采取了以下措施：1、加强理论学习，把课改的教学理念浸透到平时课堂教学。更新教学观念。2、抓实日常教学工作，注重平时的知识积累。注重听、说、读、写的全面训练。3、加强备课组集体备课，集思广益，商讨教学方法，讨论处理教学内容。4、备课组不定期互相听课，资共享，齐心协力。5、研究教材，研究教法、学法，以学生为本，扎扎实实搞好教学工作。6、渗入理解与情感教育，注重研究后进生的转变，使后进生树立信心。7、搞好考试后的质量分析^p，认真查找原因，寻找对策，踏踏实实做好一切工作。二、获得的主要成效：1、老师：〔1〕节省了时间，减轻老师的工作量及工作强度。为老师精心研究教材教法、学习专业知识提供了空间，致使每一课时都成为一节展示课、课。〔2〕通过集体备课的研讨，实现了“以人为本、各尽其才、资共享”的教育理念。全体备课组老师在交流中、商讨中、争论中进步自身业务程度。2、学生：通过全体英语老师一年的共同努力，学生在英语学习方面获得了很大进步。在课堂教学中非常注重对学生学习英语的积极性及情感方面的培养，注重营造宽松、民主、和谐的教学气氛。经过一学年的学习，绝大多数的学生在听、说、读、写各个方面得到不同程度的进步。我们将不会满足于眼下获得的点点成效，我们将加倍努力，积极探究集体备课的新思路和新方法。音乐集体备课活动总结及小结音乐集体备课活动总结及小结光阴如梭，转眼间一学期又过完了！回忆过去的一学期，在我们音乐教研组的老师共同努力下，终于圆满完成任务，现汇报如下：一、指导思想坚持以更新观念、进步音乐教研组老师的教育教学程度、科研意识为目的。以狠抓课堂教学质量，进步组员的团队意识为方法，促使我组各项工作在原有根底上不断完善、稳步进步，更可以促使音乐教研组每一位成员从思想、理念、教学程度有一个新的跨越。二、活动重点⒈通过活动，把我们音乐教研组建立成为学习型的组织，可以形成共同的统一目的，形成真正的合力，从而进步教学质量，真正做到我组全体组员从教学程度上有一个飞速的跨越。⒉不断完善学习制度，努力进步音乐老师的科研素质和才能，学习内容是：新课标的学习领会，落实大纲要求课堂标准学习。促使我组每一位组员教学理念上得到跨越。⒊加强组员音乐教学根本功的培训，包括：老师自身根本功和教学根本功，促使我组成员从自身程度上有一定的跨越。4、积极开展课外辅导活动，加大辅导力度，准备在校园学生艺术节活动中再创辉煌。三、获得的成绩和缺乏之处1、获得的成绩⑴从自身做起加强学习，并带着组员学习，学习内容：先进教学经历、新课标、课标解析等等，使组员的整体业务才能从理论上有所进步。⑵对于学校布置的任务，按时、保质保量的完成。2、缺乏之处通过我们不断的更新思想观念，认真领会学校的办学理念。我组成员从思想上比以前有了很大的进步，但是，在创新方面我们做得还很不够。特别是课堂教学方法方面，我们将汲取教训。延伸阅读：音乐节活动总结回想起长达十二天的音乐之旅，真是旅途愉快、收获多多！音乐之乡奥地利带给我对音律无限的憧憬与守望，匈牙利的钢琴之王李斯特的语音带我走进音乐的浪漫，壮美又秀丽的蓝色的多瑙河附有节奏感地奔腾在德国的土地上，孪生兄弟──捷克与斯洛伐克的众多关于音乐的博物馆与教堂让我更加深化音乐内心，感受到其中最绚丽的色彩最后，以动衬静，以欢喜热闹的浩大派对完毕了这宁静却神奇的音乐之旅。记得刚来到维也纳，我们便怀着好奇又欣喜的心情参观了斯蒂芬教堂、美泉宫等著名古迹，紧接着就急急忙忙地赶去天主教教堂参加演出合唱，当然，是与其他来自世界各国的人们共处在一个舞台。见识到了外国朋友们美妙的歌喉，我才惭愧的意识到，我们确实技不如人。不过我相信，我们只要勤于练习，就一定会赶超他们的！外国朋友们很热情，当我们找不到乐谱的时候，他们便亲切地接过乐谱，翻到正在唱的那一页，用手指着正在唱的位置，笑着展示到我们面前，给我们看。时间不待人，还没逗留两天便要动身去东欧的几个国家，虽然东欧的治安很乱，但是质朴纯洁的音乐之声仍然平静地唱响在这方土地上。我们又有了进一步的交流与学习──不要忘记，我们合唱团是代表中国来参加这次合唱节的，排练、演出、学习与交流是我们的任务，而不是单纯来旅游、狂欢的不过说起狂欢，那还真是一次值得被记忆永久封存的往事；这便是最令我难忘的音乐节完毕后的联欢派对。在联欢派对上，我们拿出准备好的礼物，送给那些生疏但看上去很亲切的外国人，我们互相问了对方的名字，简单理解了一下他们的情况，并且还与他们幸福地用抱在一起，合影纪念，成为了好朋友！这使我颇有成就感──我从来没有在短短几小时之内，结识过这么多的生疏友人。最让我感到三生有幸的是，我还得到了给我们排练过的、著名的加尔万博士的签名与一张和她亲密的合影相片，听说有的人还得到了她的邮箱呢！就这样，在强烈的音乐奏出的鼓点中，在一片欢跃的舞蹈、尖叫与欢声笑语中，在新朋友依依不舍的临别祝福中，音乐节活动完毕了；但是我认为这次活动对我人生道路上漫长的音乐之旅来说，却只是一个知识的铺垫，一个全新的起点！阅读拓展：音乐游戏活动总结如何开展打击乐教学活动，促幼儿愉快开展本学期我园开展了打击乐专题教学活动，在园领导及教研组长的带着下，对主题的开展，进展了更加深化的讨论与研究，学习中，我带着班级组员认真翻看《徐卓娅打击乐教学书籍》围绕专题活动我班也开展了一系列的打击乐教学活动，通过专题活动的开展，我班幼儿都在原有根底上得到了很大进步。下面就将本学期打击乐教学活动的开展进展总结如下：打击乐教学活动是幼儿园音乐教育的一个组成局部，属于艺术教育的范畴。传统的打击乐教学活动是从教学目的出发，学会一定数量的打击乐作品，教学方法的单纯的使用示范教学，只注重幼儿机械的模拟动作，而无视教学过程，忽视幼儿的情感教育合作精神和创造力的培养。一、在打击乐教学活动中培养幼儿的情感、合作、创新1、借助故事情节帮助幼儿理解音乐。在开展教学活动时，我要求自己既是组织者，又是参与者，合作者，同时也是一位听众和观众，如和小朋友一起做游戏，一起唱歌跳舞，细心观察他们在生活中的表情、感觉等，建立一种和谐的师生关系，让幼儿在和谐的气氛中，各种机能均能得到开展。在这节课中我借助讲故事的方法，用拟人的口吻配合音乐一起讲故事，让孩子们都感觉到这首音乐中藏着这么好听的故事。同时，启发幼儿用身体动作把这种心情表达出来。如：有的小朋友说小熊走路用跺跺小脚，有的幼儿说大家玩的很开心就用拍拍小手，有的幼儿说拍腿，有的说拍肩等等。在热烈和谐的学习气氛中幼儿用声音，身体不同部位的动作，打出乐曲的各种节奏，同时幼儿的情感，创新、创造力在愉快的学习中得到了开发，得到了锻炼。2、在乐器合奏中培养幼儿的合作才能合作才能是在共同完成一件事中所表达出来的行为及心理，合作才能是一个人的综合才能的〔公安局学习____精神心得体会及感受〕反映，在幼儿园教学中，有许多可利用的点进展幼儿合作意识与能动的培养。打击乐活动就是一跟好的途径。如：在《欢乐舞》打击乐教学活动中，我拿出乐器让小朋友看并介绍是什么乐器，并请他们自己来敲打。然后问幼儿有什么感觉。有的幼儿说：不好听，太乱了等等。那么我们用什么方法来演奏这首乐曲呢？老师引导幼儿试验不同乐器，感觉上下音及不同节奏，用不同的乐器打出不同的效果。然后引导幼儿分别用手鼓、小铃等不同的乐器打出不同的乐器节奏，让他们讨论什么乐器用于什么部位比拟适宜。让他们自己请乐器宝宝来讲这个故事，经过屡次反复训练，幼儿看着老师的指挥，用自己手中的乐器演奏自己需要演奏的局部音乐，这需要幼儿高度的集中精力，互相合作，共同完成旋律的乐器配奏，共同享受成功的喜悦。同时懂得一个道理，只有共同合作就能做好每一件事。3、幼儿合作创编配器对乐器的性质的理解程度直接影响幼儿的尝试根据音乐的性质创编配器。通过集体商量，各抒己见，幼儿自己尝试为乐曲配器，根据乐曲所表达的内容、音乐的张驰来选择不同音响效果的乐器。因为每个孩子都喜欢纠错，他们很乐于去寻找别人的错误，老师可以让幼儿充当检验员，说出自己的想法，你认为他们这样配器合理吗？你觉得哪里不对呢？让他们感到打击乐活动的有趣，从而让幼儿在发生倦怠前，及时吸引幼儿的注意力，继续开展活动。训练孩子带着目的去自觉地集中和转移注意力这样有目的地引导幼儿学会有意注意，让他们逐步养成围绕目的、自觉集中注意力的习惯。二、在区域活动中开展打击乐游戏。在传统的打击乐区域游戏中，老师往往会提供现成的打击乐器。如：铃鼓、圆舞板、小铃、鼓等，引导幼儿自选乐器按照节奏图谱进展演奏。在区域游戏中，我们发现幼儿对此并不很感兴趣，小朋友只玩了一会儿就放下了现成的玩具，眼睛看着其它区域的小朋友等着交换游戏了。有一天，一位小朋友带了个吃剩的空饼干桶到幼儿园，他模拟电视里的音乐会在饼干桶上敲起了爵士鼓。吸引了很多小朋友围观。看到幼儿自发生成的音乐打击乐游戏，我灵机一动，将饼干桶简单装饰后真的做成了一面鼓的样子，还将筷子用红布包上海绵做成了鼓棒投放到音乐区，小朋友这回兴趣可大啦，他们争着用饼干桶做成的小鼓敲出了好听的节奏。随后一段时间，我又鼓励幼儿回家搜集、带来更多废旧材料，一起动脑筋做做有趣的打击乐器如在麻将的两边打孔，穿上牛皮筋套在手指上做成响板；用啤酒瓶盖子穿在铅丝上做成了串铃；用酸奶瓶装满黄豆做成响罐。最后，我们还请小朋友在区域活动中用自制的打击乐器为乐曲配音，进展伴奏游戏。音乐区一下子成了小朋友最想参加的区域活动。因为他们在这里动手动脑，充分感受到我创造、我快乐的积极情感体验。以上是我们经过理论总结出对如何开展打击乐吧教学活动，促幼儿愉快开展。它使我们在详细指导中有得放矢，更好地促进幼儿在游戏中愉悦地学习、在游戏中快乐地开展、在游戏中自信地成长！在今后工作中，我们要继续把自主、快乐游戏还给孩子，创造更宽松的打击乐游戏气氛为我们的园本课程效劳、为幼儿效劳，以促进每个孩子的主体性、自主性、独特性、创造性不断地生成与开展！小学数学备课组工作总结时间过得真快，一学期的工作行将完毕，在这一学期中，我们二年级的全体数学老师，立足岗位，勤奋敬业，团结协作，顺利而圆满地完成了各项教育教学任务。现简要总结如下：(一)加强理论学习，进步思想认识新课标的出台对我们每一位老师都提出了新的要求和挑战，本学期我们备课组继续加强了对数学新课标的理论学习，使老师们进一步明确了新课标鲜明的理念、全新的框架、明晰的目的、有效的指导。还学习了一些其他教育教学理论，实在改变教育观念，以此来指导我们的教育教学理论活动。从而不断进步老师的理论程度和业务素质。(二)深化课题研究，优化课堂教学全组人员针对学生的薄弱环节，经常集体备课，共同研讨教案，把课题研究浸透到学科教学中。在教学中，我们能根据学生实际情况，坚持贯彻启发式教学的原那么，坚持以学生为主体，以才能训练为主线，不断激发学生学习的兴趣，培养学生的应用意识、创新意识和理论才能。如在教学应用题时，老师们在上课时能结合新的理念，创设宽松愉悦的学习气氛，设计情趣横生的生活数学，使学生学的有趣，学的轻松。在教学时、分、秒时，让学生充分动脑、动手、动口，通过亲自实验得出1时=60分、1分=60秒，让学生亲自体验知识的形成过程，便于学生理解知识，掌握知识。(三)注重对学生自主学习习惯的培养除了在课堂上加强对学生自主学习才能的培养，我们还注重对学生课前预习才能和家里学习作业才能的培养。教给他们自学的方法，引导他们怎样进展课前预习，把遇到的疑难问题记录下来，以便在课堂上与老师和同学一起讨论，进步学习效率。并通过手机短信常与家长联络，及时交换信息，共同关注孩子的成长。使他们的学习自信心和学习兴趣有了一定的进步。(四)积极开展教研活动，不断反思进步本组共有2位老师，结合自己的研究课题，平时能积极参加学校组织的各种教研活动，严格执行互听互评课制度，在上课、听课、评课活动中，取长补短，不断进步自己的业务程度。平时每周写好一篇理论摘记，使自己在学习中成长，在不断反思中进步。小学备课组工作总结范文小学备课组1光阴匆匆，又一个充满挑战，富有收获的学期完毕了。回首这学期，我们语文备课组的每位老师都积极投身到教学工作中。我们组有年龄大一些，带过大循环，也有年轻老师。在平时的工作商讨中，老老师毫无保存地将她们的经历告诉大家，特别是针对班级的一些后进生，老师总能给予年轻老师一些实在可行的方法，让年轻少走了不少弯路;在教学中，需要制作一些课件，或者查找一些资料的时候，年轻老师也能发挥优势积极帮助老老师，大家如亲人般互帮互助，以兢兢业业，踏踏实实的工作态度较为出色的完成了本学期的教研任务。现将本学期教研工作总结如下：一、制定实在可行的教研方案开学初，一拿到语文教材和参考书，我就组织本组老师一起先把教材通读一遍，然后认真阅读教参，深化理解本册教材的教学目的和要求，把握好本册教材的重难点。我们以学校教研活动方案为指导，根据本年级、本学科特点，制定出实在可行的教学方案和备课组活动方案。通过研究，我们拟定本学期教研重点为：写字的指导、识字写字方法。为了更好地开展教研活动，我们还通过讨论，制定了详细的施行措施。二、加强集体备课备课是上好课的根底。课备得好坏，很大程度上决定着一节课上得成功与否，也关系着学生在这节课上是否有所收获、有多大收获。本学期，这学期我们在学校教研组的领导下，实在可行地开展备课组活动，做到定时间、定内容、定形式。在集体备课活动中，我们研讨课文的重难点，课后反思等;我们互相商讨环节，努力探究课堂最正确教学环节，力求课堂教学的优化。每个老师都能在集体备课时候积极讨论，说出自己的想法。我们充分发挥集体的力量，既备教材，又备学生，做到集体备课日常化。对不同的课型，课前都要自觉进展研讨。如：归类识字中的词串的教学如何，课文教学中，短课文和长课文分别怎样上等，每节课注意从哪些方面促进学生