体育跳远教学教案5篇

10/10体育跳远教学教案5篇体育是一种复杂的社会文化现象，它以身体与智力活动为根本手段，根据人体生长发育、技能形成和机能提高等规律，到达促进全面发育、提高身体素质。下面小编给大家带来了体育跳远教学教案，希望大家喜欢!体育跳远教学教案1活动目标1、学习立定跳远技术，掌握两脚同时起跳和轻巧落地的跳跃方法。2.增强幼儿的弹跳力以及灵敏、协调身体素质的开展。教学重点、难点活动重点：两脚用力蹬地起跳，动作配合协调。活动难点：落地缓冲后的身体平衡。活动准备电脑多点数控播放录象片段、塑胶操场、营养快线小瓶子人手2个、音乐活动过程一、准备活动：激趣热身(预计用时5')课流程：课前观看立定跳远技术要领视频片段→播放音乐，游戏：大小风吹;高人矮人。“中一班的小朋友，今日黄教师和你们一齐来看一段视频，但有个要求，认真看片段里哥哥姐姐们都做了那些动作?〞游戏“大风吹，小风吹〞：幼儿想像大风、小风、龙卷风中的情景，根据自我的想像，用身体、动作、语言(声音)表现出来。教师变化口令，幼儿跟随练习。当教师喊“风停了〞学生做“站如松〞，迅速站好。(反复几次)游戏高人矮人：围大圆圈，教师于圆圈中，当教师是高人(站立)时，幼儿反之是下蹲。(反复几次)二、根本局部：自主练习(预计用时21')课流程：讲解、示范→探索跳瓶子→向下跳：定点跳伞。1、“谁告诉我刚刚在片段里哥哥姐姐们都做了那些动作?〞幼儿示范(围大圈示范幼儿站于圆圈中)→教师示范、讲解：步骤：⑴、预备—腿稍屈，臂后摆，上体稍前倾，可弹动一次。⑵、起跳———腿蹬直，臂向前上摆，展体，使身体向前跳出。⑶、落地—屈腿全蹲。用形象1—2—3、立—定—跳—远数、字代表动作技术分解步骤。2、“今日黄教师和中一班的小朋友一齐来玩你们平时做操的瓶子，大家尝试用刚刚学过的本领去进行练习。〞巡回引导幼儿摆放不一样位置的瓶子进行练习，重点引导由(近—远)调节摆放及幼儿两脚用力蹬地起跳及动作连贯性。(鼓励胆小幼儿能跳出第一步)3、稳固练习：定点跳伞从30CM高的台阶往下跳到定点的圆圈中，跳到圆圈的幼儿进行奖品奖励，鼓励胆小幼儿。重点引导幼儿落地缓冲后的屈腿全蹲。三、结束局部：(预计用时4')音乐放松游戏：木头人(不许动时规定幼儿做立定跳远预备、落地动作;)。教学反思1、本节课的体育教学以游戏为主要教学手段，经过创设情境，在生动、活泼、趣味的气氛中完成了运动参与、身体健康，运动技能等领域的教学目标。如“大风吹、小风吹〞，等活动，收到了良好的教学效果。2、教学过程中，教师能够照顾到幼儿的身心开展规律和心理需求，经过小组合作、探究的方式完成了教学。设计了自主尝试、小组讨论、发表分享、展示归纳等教学流程，提高了幼儿自主学习本领，对幼儿合作意识和创新意识的培养有重要意义。3、教学过程中也存在缺憾，如在探索跳瓶子、定点跳伞的环节中，教师的引导不够。本领强的幼儿一下就能跳过，而本领弱一点的幼儿，经过连续的练习跳跃也能跳过，这是幼儿大胆创造的结果。教师对此没能及时加以引导，说明应变本领不够。体育跳远教学教案2一、教材分析立定跳远是低中年级体育教学的重点资料。教学重点是两脚同时起跳，落地平稳。所以，教学应着重解决两个问题：1、培养学生正确的跳跃姿势，为儿童以后的开展与提高打下根底。2、学会轻巧落地的方法，增强平安地参加体育活动的意识，提高自我保护的本领。二、学生分析1、经过一学期的学习，学生已掌握了各种方式的跳跃，如模仿小兔子、大青蛙、袋鼠等动物的跳跃动作。对跳跃有了必须的根底认识，这些为学生探究、合作学习供应了根底和可能。教学重点应放在协调用力和落地轻巧上。2、近一年的学习生活，学生已经熟悉学习环境，能经过合作，共同参加身体练习，能在学习中发挥自主性和创造性，并相互交流。三、设计理念1、对于一年级小学生来说，在体育课中体验运动参与的乐趣，增进健康，并掌握必须的技能是主要任务。所以教师要充分研究到儿童的身表达状和心理需求，让儿童在富有情境的环境中学习体育，参加锻炼。2、体育健康课关注的核心是满足学生开展的需求和情感的体验，所以，应给学生自我设计、自我展示、自我体验的时机，以完成运动参与、身体健康、社会适应等各领域的教学目标。3、突出“以人为本〞的教学理念，适当渗透自我保护的常识，并能够在生活中运用。四、教学目标1、运动参与目标：进取活泼地参与体育，并表现出全身性的活动。2、运动技能目标：掌握两脚同时起跳和轻巧落地的跳跃方法。3、身体健康目标：开展跳跃本领，养成良好的健康习惯。4、社会适应目标：培养学生尊重他人和合作学习的习惯。五、教学流程(一)引起动机1、“大风吹，小风吹〞：学生想像大风、小风中的情景，根据自我的想像，用身体、动作、语言(声音)表现出来。教师变化口令，学生练习。当教师喊“风停了〞学生做“站如松〞，迅速站好。(反复几次)[设计意图]：以游戏的方式开始体育课，完成热身活动，使学生获得愉悦的情感体验。开展学生的想象力及表现力，在活动中表现出“动中有思、思中有练、练中有情〞。“风停了，站如松〞，要培养学生正确的站立姿势和组织纪律性。2、天、地、球：教师根据自我的手势分别作出“指天、指地、成球〞动作，学生随教师边喊边做。当教师手成球状，学生立即下蹲成球。[设计意图]：提高学生的反响力和注意力，调节运动负荷。3、拍皮球：教师扮演卡通人，学生模仿小皮球，师生按儿歌的资料、节奏边说边练。师：我有一群小皮球，拍一拍，生：跳一跳，跳一跳，(边喊边做)师：红的绿的都会跑(教师追逐学生，学生四处逃散)[设计意图]：在师生共同参与的主角游戏中，让学生体会双脚同时蹬地起跳的'动作要领，同时练习了奔跑、追逐、跳跃、躲闪等身体活动，增加了师生间的情感交流。(二)开展活动1、小兔子回家：设计情景，一只大灰狼在小兔子家门口睡觉，小兔子怎样回家?(引起学生思考，跳跃时落地轻巧。)师生共同参与游戏。[设计意图]落地轻巧是本课的重点，教师利用学生已有的感情经验，在游戏中让学生去体验落地动作，并掌握落地的方法，将教学重点内化在情境中。2、讨论尝试：(1)怎样跳，才能和小兔子一样落地轻?(2)各小组利用小垫子进行练习，目标是落地轻，落得远。3、发表分享：请各组做做看，选出最好的小组和个人带着练习，相互交流，为完成目标而努力。4、展示归纳：设计陷阱(将小垫子纵放)，小兔子越过“陷阱〞，评比，各小组以过得多者为胜。[设计意图]：立定跳远是教学重点，教学过程中应重视学生的心理需要和情感体验。在趣味的情境中，经过分组讨论、发表分享、展示归纳等活动，来激发学生学习的主动性，培养学生的创新思维，提高合作、探究的学习本领，并照顾学生的个体差异，适当地给他们创造自我设计、自我展示和交流探讨的时机。(三)综合活动1、想像生活中还在什么情景下用跳跃动作，利用现有的场地器材试着练练看，并做到落地轻巧。2、用小布球尝试进行各种投掷练习。3、以小组为单位练习表情歌舞：用动作、表情表现“大海啊，故土〞的歌曲资料。六、自我点评1、本节课的体育教学，以游戏为教学手段，经过创设情境，在生动、活泼、趣味的气氛中完成了运动参与、身体健康，运动技能等领域的教学目标。如“大风吹、小风吹〞，“拍皮球〞，“小兔子回家〞等活动，收到了良好的教学效果。2、教学过程中，教师能够照顾到学生的身心开展规律和心理需求，经过小组合作、探究的方式完成了教学。设计了自主尝试、小组讨论、发表分享、展示归纳等教学流程，提高了学生自主学习本领，对学生合作意识和创新意识的培养有重要意义。3、教学过程中也存在缺憾，如在小兔子过陷阱的环节中，教师的引导不够。本领强的学生一下就过了陷阱，而本领弱一点的学生，经过连续的跳跃也能过“陷阱〞，这是学生大胆创造的结果。教师对此没能及时加以引导，说明应变本领不够。体育跳远教学教案3一、指导思想本课贯彻“健康第一〞的指导思想，以“新课程〞的教学理念为依据。遵循“学生为主体，教师为主导〞的教学原那么，根据水平二学生的身心开展特征，以实施素质教育为核心。使学生在掌握运动技能的同时充分体会到体育课的欢乐。二、教材分析立定跳远教材是在跳跃的根底上进一步稳固双腿跳的练习，是开展学生腿部力量和弹跳力量的主要教材，主要是开展学生学会两腿用力蹬地跳起、脚跟着地、缓冲落地的动作方法，并能熟练的进行跳跃。三、学情分析本课的教学对象是x年级的学生，学生已有较好的学习习惯，爱表现自我，活泼好动，课堂气氛较为活泼，体质稍差，运动本领一般。仅有让学生在“玩中学，学中玩〞才能贴合学生的身心开展特点。所以，教学过程中设计新颖、趣味的练习方式和手段，才能激发他们的学习兴趣，提高他们的运动。四、教法与学法教法：1，循序渐进法：遵循由浅到深，由易到难的科学原那么。2，讲解示范法：经过精炼的语言使学生构成正确的.动作概念，用正确标准的动作示范，更有利于学生模仿。3，预防与纠正错误法：加强易犯错动作的提示，预防学生构成错误动作，练习过程中及时纠正学生的错误动作。4，评价法：经过多元化的评价方式，激发学生的运动兴趣。5，游戏法：经过游戏的形式激发学生的运动兴趣，活泼课堂气氛。学法指导：本课我认为要教会学生学习方法。本课的学法中让学生采用自主学习的学习方法，发挥学生的主体地位，活泼课堂气氛，经过学生自主去尝试，互相比拟，师生讨论，探究、观摩等方式培养学生的思考本领，观察本领和实践本领。面向全体学生，使不一样层次的学生从运动中得到锻炼，获得欢乐。五、教学目标运动参与：经过新颖趣味的的教学方式，激发学生的运动兴趣，经过游戏引导学生以饱满的精神投入到体育课堂。运动技能：90%的学生掌握立定跳远两臂摆动与膝关节屈伸协调用力的动作技术。身体健康：经过学习立定跳远增强体质，开展身体的弹跳力、腿部力量及协调本领，提高学生的速度素质，灵敏素质。心理健康：培养学生的团队合作精神及竞争意识，使学生在运动中欢乐，欢乐中运动，培养学生“强健的体魄，健全的人格〞。社会适应：在教学的组织过程中锻炼学生的组织本领，创新本领，在玩游戏及学习武术过程中经过师生的互动，同学间的沟通，学习时的互相帮助，培养学生的人际交往本领，为将来适应社会打下根底。体育跳远教学教案4教学目标：一、通过本节课的学习，让每个学生在“玩中学，学中玩，玩中创〞感受到愉悦，在愉悦中初步掌握双脚蹬地跃起向远处跳出，并能双脚落地的方法。开展学生跳跃能力，培养学生运动兴趣。二、通过游戏开展学生的上肢力量，培养学生认真、负责的积极态度，团结协作的团队精神。三、让学生在特定的情境中通过观察、体验、掌握学习的方法，使学生热爱体育运动，并能够乐意接受教师的指导，从而体验成功。教学重点和难点：双脚起跳，用力向前上方跃起，上下肢协调配合。教学程序：一、导入新课师：同学们你们见过青蛙跳吗?他们是怎样跳的呀?你们原地学学好吗?学生：原地学习青蛙跳。师：今天我们要学习的立定跳远跟我们刚刚青蛙跳的姿势很相似，这时候我们就一起来学习立定跳远好吗?设计意图：一个生动学习情景的营造，可以引起学生的新鲜感和亲和感，使他们情不自禁的注入自己的热情，主动参与学习活动，在轻松愉快的环境中到达事半功倍的教学效果。此活动还让学生到达了热身的效果，充分调动了孩子们的学习体育兴趣，为下一步学习新知奠定了良好的根底。二、学习新知1.启发引导：在教学过程中，我首先以“请你跟我这样做〞的形式引导学生利用拼板进行跳跃练习，然后提出问题：利用你手中的拼板想想还能有其它的跳法吗?鼓励学生积极创想各种跳跃的方法，激发学生的学习兴趣。学生经过个人、结伴、小组的积极讨论、交流与实践创想出了各种跳跃的方法。之后，通过学生的展示引出本课的学习内容“立定跳远〞。接着，请学生尝试模仿并鼓励其能跳得远。这样，在教师的启发引导下学生对立定跳远动作有一个初步的概念。2.设疑探究：接下来教师所要做的就是让学生进一步掌握动作要领，此时教师设疑：怎样跳才能跳得远?并请一位动作好且跳得远的学生展示。学生以四人小组通过观察——思考——实践——讨论——交流从而归纳出“两手用力摆，两脚用力蹬，全身协调用力〞的动作要点。学生在教师的引导下主动参与整个学习过程，在解决问题的实践过程中，通过自身的感受和体验，既掌握了动作要领又培养了学生的自主探究意识，同时也让学生体验到了探究的乐趣。3.提高开展：在学生掌握了动作要领后，教师提出：你能跳多远?组织学生强化学练，进行分层练习，让每个孩子都尝到成功到达喜悦。之后教师鼓励学生挑战老师，激发学生的斗志，让有能力的学生得到进一步的开展。4.教学评价：整个环节中，教师始终以微笑和表扬性语言肯定学生的创想与答复。学生在教师不断地鼓励与表扬中充满了自信，并不断地享受着成功的喜悦。三、整理放松1、教师和学生一起做放松操。2、教师小结体育跳远教学教案5教学目标：一、经过本节课的学习，让每个学生在“玩中学，学中玩，玩中创〞感受到愉悦，在愉悦中初步掌握双脚蹬地跃起向远处跳出，并能双脚落地的方法。开展学生跳跃本领，培养学生运动兴趣。二、经过游戏开展学生的上肢力量，培养学生认真、负责的进取态度，团结协作的团队精神。三、让学生在特定的情境中经过观察、体验、掌握学习的方法，使学生热爱体育运动，并能够乐意理解教师的指导，从而体验成功。教学重点和难点：双脚起跳，用力向前上方跃起，上下肢协调配合。教学程序：一、导入新课师：同学们你们见过青蛙跳吗?他们是怎样跳的呀?你们原地学学好吗?学生：原地学习青蛙跳。师：今日我们要学习的立定跳远跟我们刚刚青蛙跳的姿势很相似，这时候我们就一齐来学习立定跳远好吗?设计意图：一个生动学习情景的营造，能够引起学生的新鲜感和亲和感，使他们情不自禁的注入自我的热情，主动参与学习活动，在简便愉快的环境中到达事半功倍的教学效果。此活动还让学生到达了热身的效果，充分调动了孩子们的学习体