小学一年级班主任课堂管理方法

一、以静达静，抓早手放放好，小脚并并拢……”先入为主，始业教育第一课很重要，从幼儿园的身份，教师首先跟他们打好招呼：“从现在起，我们可是一年级的小学生了，上课的时候，不能再走来走去，也不能和边上的小朋友讲话，要静一点，再静一点……假设教师要说话了，你们就要看着我，听教师轻轻说，你们声音大了，我说的你们就听不见了。同样的，有小朋友在发言了，你也要静静地听他说完。听到他说得好的，你可以夸夸他；假设觉得有什么不同意见，你也可以举手说。”遍，使生有个全面的了解。以后的一周里，从早上孩子们到校早读到校的孩子现在该做的事情：先坐下，读三字经。已经坐好了，真不错。”，“今日XXX的进步真大，眼睛始终看着教师。”表扬很重要，教师用赞许的眼光、翘起的拇指、鼓舞的微冷静器，肯定比以前静很多了，有时还能乐观举手发言。早上出操了，播送一响，轻轻地提示他们：“一轻放书本，二轻塞椅子，三轻去排队。看谁做得又快又好。”每个孩子心里都会知道微笑是教师对他们的赞许。中午吃饭，轻声地吃饭，可以播放几首轻柔的音乐，让孩子们能在一种愉悦的环境中享受午餐的欢快。二、广泛发动，抓巧1、设置富有童趣的竞赛形式笑、追赶、吵闹的天性也抑制不住了，集体主义和纪律约束方面不太淡黄、淡紫、肉色，六种纽扣闪着点点荧光，流淌着朦朦柔光，像颗宝石般令人忍不住保藏。五颜六色的纽扣分别代表了早读、路队、眼45颗了，你呢？”“我还差一颗，下午我把卫生清扫干净，肯定能追触发了孩子的上进之心，极尽奇异。而且通过发放、治理纽扣还熬炼了一批小能手，为教师观看孩子、治理班级供给了平台。你别说，还真有能干的小朋友呢！2、班主任要学会“偷懒”。一个人的力气是有限的，何况我们的班主任还兼着学科教学是家长，二是小干部。第一时间给家长写一封公开信，明确学校的要子的倾听习惯，放手让孩子处理自己的事。这一点格外重要，学习习精力去订正。只有每个人习惯好才会使班风好。在小干部的培育上，依据学校的检查工程，班级设置三个治理岗位：“过关门岗”“值周小教师”、“值日班长”。a“7：40关，每节语文课铃响到讲台前领背儿童诗。b“值周小教师”由教师指定家离学校近一点，肯吃苦、能负责、语文朗读好的小干部担当。职责：负责一周的早读领读，催促“值日班长”准时工作。c“值日班长”按学号轮番。主要职责：组织到教室的同学早读。提示课前预备。设立治理岗位是为了很好地熬炼孩子们的自主治理力量，也是自己以后该怎样遵守纪律。一个班级的治理，应当是班级里的孩子，而不是教师。这样，他们才会有集体观念、纪律观念，才能主动地参加到班级活动中来。三、一点一滴，抓细依据一天的活动挨次，主要从细节上指导孩子们如何做好。团乱。教给值日班长治理方法：每隔53抽屉不乱、地面无废物。由早读同学检查记录。排队要求不讲话，用眼睛看自己的前后应当是谁，快速找对位置。站好就不要晃动。对于做其次怎么做，不要去讲道理，简洁高效。集会、到别的教室上课、放学、吃饭等不同的排队方式要训练，落实每种队伍的领队者。10分钟是休息、整理，不是玩耍奔驰时间。各种安全小问题也要一一讲到。听课标准：坐姿、写姿、举手、捧书、放书、铅笔橡皮的使用放置、争论次序、倾听习惯、师生问好、下课告辞等等，都要反复训练，树立典型。值日：不但要安排好每天的人数，更要细到每个人的岗位，扫把、畚箕的摆放方向、课桌对齐的地面线都