《八角楼上》教学设计4

第八角楼上教学设计4

教学目标

1.认识“楼、争”等10个生字,会写“楼、年”等6个生字,会写“八角楼、星星之火”等词语.结合插图体会“夜幕降临”等词语的意思.

2.能正确、流利地朗读课文,知道毛是怎样工作的,体会毛在艰苦的环境中忘我工作的精神.

教学重难点

朗读课文,能说出毛是怎样工作的.

教学准备

1.预习提纲：完成状元大课堂·好学案对应课时预习卡.

2.准备资料：“状元成才路”多媒体课件.

教学课时2课时

第1课时

课时目标

1.认识“楼、争”等10个生字,会写“楼、年”6个生字,会写“八角楼、星星之火”等词语.结合插图体会“夜幕降临”等词语的意思.

2.正确、流利地朗读课文,了解课文大意.

教学过程

板块一揭示课题,导入新课

1.课件出示井冈山八角楼图片,导入新课.

同学们,你们知道这是什么地方吗?这就是八角楼.1927年10月至1929年2月这一时期,毛泽东经常在八角楼居住和办公.

课件出示：

八角楼外观八角楼毛故居内景八角楼的天窗

在八角楼的清油灯下,毛写下了中国的红色政权为什么能够存在?井冈山的斗争等光辉著作,总结了井冈山革命根据地斗争经验,阐明了中国革命发展的规律,红色政权能够存在和发展的基本条件,提出了“工农武装割据”的光辉思想.八角楼的灯光在茫茫黑夜里照亮了中国革命胜利的道路.

2.教师书写课题,学生跟老师一起书写课题,齐读课题.

3.指导书写生字“楼”.教师边写边介绍：“楼”是个形声字,本义为两层或两层以上的房子.你们能用“楼”组词吗?（高楼、黄鹤楼、楼梯、上楼、下楼、茶楼、阁楼……）

4.读完课题,你心里有什么疑问呢?让我们带着问题去读读课文吧！

设计意图：出示葫芦图片,初步了解葫芦,感受人们对葫芦的喜爱.图片与生字结合,激发学生的学习兴趣.同时,利用图片,引导学生将字形与字义联系起来,提高识字效率.

板块二初读课文,认读生字

1.自由读课文,出示学习提示.

课件出示：

学习提示：l借助拼音把课文读正确,读通顺.

l标出自然段序号.

l在不懂的地方画上横线,加上问号,联系上下文或者插图想一想.

2.读通课文.开火车读课文,教师相机正音.

3.交流识记生字的方法.课件出示由生字组成的词语,开火车读带拼音的词语,齐读,去掉拼音后指名认读.

课件出示：八角楼lóu战争zhēnɡ年代dài夜幕降临lín寒冬腊là月文章zhānɡ握wò笔凝视shì察chá觉清油yóu灯

设计意图：此处初步识记由生字组成的词语,为后面的教学减轻压力.边读课文边识记生字词,也让学生对课文有初步印象.

4.指导写字.

课件出示“年”的笔顺,学生观察笔顺,指名在黑板上书写.写完后请人评议.

重点指导：写“年”字时注意三横等距,长横在下,第四笔是短竖.

课件出示“轻”的笔顺,学生模仿书写,并在课文后的田字格中练写,写完后展示评议.注意与“清”字的区别,比较组词.

设计意图：指导学生识字写字,掌握书写要领,习得书写汉字的方法.

板块三朗读课文,了解大意

1.朗读课文,画出表示时间、地点、人物、事件的词句,并思考：课文写了什么事?（出示课件）

课件出示：

学习要求：

1.朗读课文,用“______”画出表示时间、地点、人物、事件的词句.

2.用“四要素法”说说课文的主要内容.

（1）理解词语“夜幕降临”“寒冬腊月”：请同学们仔细观察课文插图,想想“夜幕降临”是什么时间?“寒冬腊月”又是什么季节呢?

（2）课文写了在井冈山艰苦斗争的年代,在一个寒冬腊月的深夜,毛在茅坪村的八角楼上写文章的事情.

2.观看插图,说说毛在怎样的环境中工作.

预设：

（1）一个冬天的夜晚,毛坐在破旧的桌子前写文章.

（2）屋子里没有电灯,只有一盏清油灯,灯光很昏暗.

3.你能用一个词语来形容毛的工作条件吗?（条件艰苦、简陋）

板块四观察描红,学写汉字

1.描红课后所有生字,想一想：怎样才能将这些字写好看.

2.学写“夜”“披”“利”.

“夜”字上点居中,捺要舒展.“披”字左窄右宽.“利”字左宽右窄,竖钩挺直.

第2课时

课时目标

1.巩固识记生字词.

2.朗读课文,能说出毛是怎样工作的.

3.结合插图理解重要词语的意思,结合插图理解重要词语的意思.

教学过程

板块一复习知识,导入新课

1.指名认读生字词.

上节课我们学习了10个生字,现在开火车认读,看看哪辆火车开得又快又稳.

课件出示：

楼房战争年代夜幕降临寒冬腊月文章握笔凝视察觉清油灯

2.听写词语：请拿出听写本,听写词语.

课件出示：

上楼年月夜晚披着轻轻地胜利

3.导入新课：在井冈山艰苦斗争的年代,毛是怎样工作的呢?这节课我们一起来学习.

板块二看图读文,感悟形象

1.自主实践,读通课文.

（1）自由朗读课文,把难读的句子多读几遍.

（2）同桌互读课文,纠正读错的地方.

（3）小组合作读课文,把课文读流利.

2.小组探究,感悟形象.

（1）同学们,读了课文,你知道毛是怎样工作的吗?请用“”画出相关的句子.

（2）画完后,在小组内交流,并说说毛是怎样工作的.

预设：

①这是个寒冬腊月的深夜,毛穿着单军衣,披着薄毯子,坐在竹椅上写文章.

②他右手握着笔,左手轻轻地拨了拨灯芯,灯光更加明亮了.凝视着这星星之火,毛在沉思,连毯子滑落下来也没有察觉到.

3.全班交流汇报第一句话.（出示课件）

课件出示：

这是个寒冬腊月的深夜,毛穿着单军衣,披着薄毯子,坐在竹椅上写文章.

（1）“腊月”是指农历的哪一个月?（农历十二月）

（2）是的,这时候是一年中天气最冷的时候.在这样一个寒冷刺骨的深夜,毛在干什么呢?（在写文章,在忘我地工作）

（3）课文的插图中,毛穿着单薄的军衣,为了抗寒,他还披着一条毯子,这是一条怎样的毯子呢?（薄薄的,不厚的）那你知道“薄”的意思吗?（不厚）

（4）天气如此寒冷,毛穿得如此单薄,看到这一幕,你想说些什么呢?

毛在这样艰苦的条件下忘我地工作,他的心中没有自己,只想着祖国和人民,只想着中国的革命事业,这多么令人敬佩呀！

4.全班交流汇报第二句话.（出示课件）

课件出示：

他右手握着笔,左手轻轻地拨了拨灯芯,灯光更加明亮了.凝视着这星星之火,毛在沉思,连毯子滑落下来也没有察觉到.

（1）谁能结合插图,说说加点词语的意思?（凝视：聚精会神地看.沉思：深思.察觉：发觉；看出来.）

（2）指名读句子,其余的同学边观察课文插图边思考：此时,毛在想什么呢?

（3）指名回答后老师总结.

毛也许在想,这小小的火苗能照亮黑暗,星星之火,可以燎原.井冈山的红旗就像这小小的火苗,这革命的火种一定会照亮中国,燃遍中华大地.

5.毛不辞劳苦,为了中国的革命事业工作到深夜,只是偶尔一天这么做吗?你是从哪里看出来的?（课件出示句子）

课件出示：

每当夜幕降临的时候,八角楼上的灯就亮了.

（1）“每当”是什么意思?（在任何时候,无论何时）

（2）从这句话中你知道了什么?（毛每天夜晚都在工作,很辛苦.）

（3）老师总结：是的,我们的毛就是这样工作的,无论条件多么艰苦,无论春夏秋冬,无论严寒酷暑,他都在为中国的革命事业忘我地工作.就在这座八角楼上,就在这盏清油灯下,毛写下了许多光辉著作,为中国革命指明了方向,照亮了中国革命胜利的道路.

（4）让我们走进国宝档案,借着八角楼的灯光,去了解毛的工作吧！

设计意图：通过独立阅