学前儿童语言教育试题及答案-

一、填空题：语言力量 语言的人对语言内容内在规章的把握语言运用力量则是指在肯定的语境中对于语言具体运用的力量。语言符号的 任意性_和_强制性_是对立的统一人们不能随便更改已经商定的音义关系。言可以分为底层和上层底层是一套音位上层一般分为三级分别是语素_词_句子。组合关系_是符号与符号组合起来的关系也就是构成线性序列的语言成分之间的构造关系。5.语言是一种格外简单的符号构造系统，按其构成成分来说，包_语音 、_词汇_、_语法三个方面。6.目前学界关于儿童语言获得的理论概括为三大类：后天环境论_、 先天打算论_和 天与后天相互作用论_。_双词句_表达了造句的根本原理，就是选择需要的词，依据学会的格式把它们组合在一起。8.一般而言学前儿童只把握根本的 语_词汇他们对词汇的把握主要表现在词汇数量_的增加、_词类范围 的扩大，以及 词义理解_的精准和加深等方面。二、推断题语言就是人类的话语，是可以用来沟通的某种方式。.×语言是一种自然现象，是人生来就有的自然属性。.×集合哨声、进军号角等有商定的意义，所以也是语音。.×观看评估法方法是由孩子通过观看、仿照教师的示范，从而学习语言的一种方法。.×推移而进展变化的状况，它属于相关调查旨。.×说成“小狗狗”、把“一根线”说成“线线”等。.×儿童仿照语言的过程是一个共性化的过程。√学前儿童语言学习受到各种因素的影响，大致可以分为生理因素、心理因素。.×成人的语言观念对儿童的语言学习没有多大影响。.×节的发音。.×婴儿都很宠爱反复听同一故事，几乎百听不厌。√.意识√—3重要的。√学前儿童语言教育的根本任务就是促进幼儿语言的进展，提高幼儿运用语言的力量。√语言教育活动是幼儿自发地观看、仿照学习语言的过程。.×仿编是通过想象和联想，对原作的某些局部进展扩大。.×误。.×表达的语言要求比谈话的语言要求高，并且建立在一般交谈的语言根底之上。√。√三、问答题〔4521040〕1.学前儿童语言教育评价有哪些内容学前儿童语言教育评价的内容主要包括两方面：〔1〕学前儿童语言进展的评价①学前儿童语言进展水平的评价。②对幼儿语言学习行为评价。〔2〕学前儿童语言教育活动的评价①正规的语言教育活动② 日常活〔包括生活活动的非正规语言教育活动。2.“视听讲做结合法”在具体运用时应留意哪些问题总之，运用视、听、讲、做结合法让幼儿学习语言，可使幼儿运用多种感官参与学习，在促进语言进展的同时，也获得了认知进展。〔1〕依据语言教育目标来选择教育内容。3〕有打算地选择教育内容，使幼儿的语言得到全面进展。为什么说语言是人类最重要的交际工具首先，语言是一种人类所特有的社会现象。它随着人类社会的产生而产生，也随着人类社会在人类的交际工具中，语言是最重要的。人类的交际工具除语言外，还有文字、旗语、红绿工具，代替不了语言交际的功能。儿童文学作品学习有哪些根本特征?有一个中介方式将书面语言信息转化为口头语言信息，需要通过倾听、诵读、阅读图画，观育入手，围绕一个具体的作品开展活动，让幼儿完全理解文学作品含载的丰富好玩的信息。包含感受、理解与表现的审美目标。文学作品作为艺术品，首要的是审美价值，其次文学理解力量、想象力，而不仅仅是达成学问和道德的教育目标。文学作品学习活动是一个活动。〔3〕整合相关的学习内容。幼儿园的文学活动从文学作品教学动身，常常整合与其然生活内容，促进他们对作品的感知理解。文学作品是社会学问、认知学问和语言学问的结合物，在设计组织文学活动时，依据具体的文学作品整合相关学习内容，就为幼儿供给了在这三方面协调扩大阅历的时机，帮助幼儿完成整个语言学习的调整。〔4〕供给多种与文学动耳、动脑等各种途径学习中获得亲身阅历。如何从倾听、表述、赏识文学作品和早期阅读四个方面理解《纲要》的语言教育目标〔1〕养成幼儿留意倾听的习惯，进展他们的语言理解力量。倾听是儿童感知和理解语言的的技巧。2〕鼓舞幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简洁的事物或过程，进展思维力量和语言表达力量。以肯定的语言内容、语言形式以及语言运用方式表3〕时机。4).培育幼儿对生活中常见的简洁标记和文字等感兴趣。利用图书、绘画和其他多种方法，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培育阅读和前书写技能。四、依据所给的材料设计活动方案〔共20分〕。的活动方案，可提炼“材料2”主题设计谈话活动或听说玩耍方案，可围绕“材料2”设计预备、活动过程等内容；4.依据活动设计与实施的步骤列出活动过程每一环节的要点。材料1：中班幼儿语言教育目标交往力量。其次，表达活动。养成先认真观看，后表达表达的习惯；逐步学会理解图片和情景中展现的图片和情景的内容；能乐观地倾听别人的表达内容，觉察异同，并从中学习好的表达方法。第三，听说玩耍。在玩耍中稳固练习发音，正确运用代词、方位词、副词、动词、连词和介词等；能说简洁而完整的合成句；能听懂并理解多重玩耍规章；学习较快速地领悟玩耍中的语言规章，并能准时作出相应的反响。文学作品供给的线索，扩展想象，仿编或续编一个情节或一个画面。描画图形，尝试用好玩的方式练习汉字的笔画。材料2：给熊奶奶读信读起来：“喂！奶奶，给我一罐蜂蜜……”吓得没有读完，就放下信溜走了。我格外惦念你。我每次来，你都会给我吃蜂蜜，太好吃了。过几天，我会来看你，也要送给你一罐蜂蜜，你肯定会说太好吃了！每天都在惦念你的孙子小熊。”熊奶奶的眉毛在笑，眼睛在笑，脸上都在笑。附：活动过程一般步骤作品阅历；4.制造性想象和