大班音乐说唱脸谱教案

大班音乐说唱脸谱教案【篇一：唱歌活动《说唱脸谱》活动反思】中南大学校本部幼儿园音乐活动《说唱脸谱》活动反思随着社会的飞速进展，人们生活水平的不断提高，人们的精神生活越来越丰富，特别是电视、电脑走进了千家万户，给京剧艺术带来了很大的冲击。京剧艺术渐渐远离我们，尤其是现在的孩子，他们对流行音乐格外敏感，而对于我们的国粹——京剧的概念几乎是零。正好本单元的主题活动就是与京剧有关，所以我就想尝试一下教唱《说唱脸谱》，让孩子也能接触一下我们的国粹——京剧。京剧的演唱有肯定的难度，为此，本次活动我选择了具有京剧明显特点的京歌。由于幼儿在前期的预备中已经对唱中的四种人物形象有了肯定的了解，所以对唱曲内容很快就把握了。我承受了朗读歌词、范唱、学唱等方法，让幼儿生疏歌曲，抓住幼儿觉得难学的局部作重点指导进展突破，还让幼儿在教师的指导下探究尝试用适宜的力度演唱每个乐句。整个活动孩子们都处在开心的气氛当中，每个人都跟着我一起学起来了，孩子们对京剧的兴趣相当的深厚。但是整个活动上上来，我明显的感觉到了吃力，对于京剧孩子们没有一点根底，特别是最终“啊”的唱法，孩子们始终学不来，课后我反思了我的整个活动，感觉自己问题处在三个方面：123、也是最重要的一个，出在我的教法上，前面跟着图谱唱都没问题，孩子们对唱词把握得格外好，可是在后面“啊”的唱法，我引导得不够，没能把重点提出来单独有效的教授。课后我想了一些方法，我利用餐前的时间，用在黑板画线条的方式，把“啊”的音分段画了出来，有高有低，便于让孩子理解意思以及“啊”是怎么唱。同时最重要的是教孩子怎么换气，在什么时候换气，把“啊”分成了三段，换三次气，孩子们对音的把握就明显的准确多了。经过一个星期的复习，孩子们现在已经能有模有样的唱起来了，特别值得欣慰的是，几乎每个孩子都回家表演了这首歌曲，家长们都惊异孩子能唱京剧，我将把孩子的这种兴趣始终连续下去，适当的教孩子唱更多有特色一点的歌曲，我也将连续探究研究这类歌曲的教法，期望自己能带给孩子不一样的音乐课。【篇二：幼儿园京剧脸谱教案】篇一：大班美术教案京剧脸谱大班美术教案：京剧脸谱活动目标：1、赏识京剧脸谱明媚的颜色和夸大的形象，激发对京剧艺术的兴趣。激发和学习的兴趣。活动预备：脸谱活动过程：一、引起幼儿兴趣看京剧演员的脸部的化装好吗？2、让幼儿赏识京剧脸谱，你们想不想和教师一起来看看京剧脸谱的隐秘呢？二、幼儿和教师一起探究京剧脸谱的，它表示共性忠诚的；黑色的表示共性刚直的；它们表示的是好人。白色的表示共性多计策的，还有黄色的，表示坏人。蓝色的、绿色的代表勇士；金色、银色的表示神话里的人。中心左右两侧对称的。教师拿一张纸竖在图案的鼻子中间，请幼儿来看一看。这样画是为了让看戏的人一看就知道台上有谁。三、幼儿创作1、师：现在有很多艺术家把京剧脸谱制作成艺术品，今日我们也来学学大艺术家来制作京剧脸谱来装扮我们的教室，好吗？2、提出要求：脸谱要以鼻子为中心左右对称可以选择一种底色来表现人物可以自由创作3、幼儿自由选择材料创作四、将画好的脸谱剪下装扮教室推举理由：这个活动是在生疏京剧的根底上进展的。运用对称、夸大的方法绘画出脸谱上的五官。由于孩子有肯定的感知的阅历，本次活动通过回忆、再次的感知等形式激起了孩子绘画的兴趣。篇二：幼儿园优秀美术教案好玩的脸谱获奖教案大班美术活动：好玩的脸谱设计意图：京剧是我国的国粹艺术，它有着悠久的历史，其内涵格外丰富。然而幼儿对京剧接触很少，布满了奇特感。所以，我以中国传统艺术——京剧脸谱作为赏识对象，一方面以京剧脸谱精巧、绚丽、独特的装饰风格来吸引孩子，引起创作兴趣，提高幼儿感受美、表现美的力量，另一方面让京剧脸谱与其他内容相互渗透、推动，共同来实现大主题所追求的价值目标。活动目标：1、会用对称图形、颜色装饰、设计脸谱。2、进展幼儿的想象力和动手力量。活动内容：好玩的脸谱活动预备：课件、画纸〔有半脸、有轮廓、有白纸〕水彩笔、水粉，脸模幼儿对京剧艺术已有简洁的了解。活动重点：能用对称的方法表现脸谱。活动难点：理解对称美，并有创意的表现脸谱。活动过程：活动反思：教师：郭娜单位：北京市丰台区芳庄第三幼儿园2篇三：教案京剧脸谱《2023年石林县中小学音体美及幼儿园教师参评教案》小学六年级下册美术圭山镇伦华期望小学徐云华上海教育出版社小学美术《京剧脸谱》教案执教：圭山镇伦华期望小学徐云华:一课时教材：义务教育课程标准试验教材上海教育出版《美术》六年级下册教材分析：脸谱是以我国京剧艺术中的重要的组成局部。通过画脸谱和画戏剧人物这两个教学活动，使学生生疏、了解和把握戏剧脸谱和戏剧人物的根本表现方法及步骤，画出自己了解、生疏的戏剧脸谱和戏剧人物。使学生对各种戏曲有所了解，感受戏剧艺术的魅力，使之对传统艺术文化有进一步的生疏，培育他们宠爱祖国悠久历史文化的情感。本次执教的内容是第一次活动：画脸谱。教材呈现了线描、水墨和水粉三种方式表现的脸谱，对中国戏剧和脸谱颜色的寓意做了简洁介绍。供给了三个不完整的谱式给学生以练习参考。教学意图：本课旨在通过赏识、观看、比较、争论、玩耍等方式，引导学生认识脸谱的艺术价值，学习表现脸谱形象，拓展他们学习空间，加深对生活中的京剧元素的理解与宠爱之情，丰富他们的观看、记忆和想像力，培育表现不同事物的造型力量。学情分析：本课教学对象是小学高年级学生，学生的感知力、理解力较强，对“时、空”观念也比较明确，理解记忆、抽象思维和制造性想象有肯定的水平，有意留意占优势，并且能长期保持，兴趣稳定。仿照力量制造力量都有很大的提高，对颖事物感兴趣。京剧脸谱艺术对于他们来说是一种的、不格外了解的学问，学生有深厚的学习兴趣和猛烈的表现欲望。教学目标：1、认知目标：让学生初步了解中国京剧脸谱艺术的特点、谱式、色彩等方面的根底学问。2、实践目标：通过赏识京剧脸谱把握画脸谱的彩绘方法和步骤。3、情感目标：激发学生的学习热忱，培育他们宠爱传统艺术的思想感情，宠爱祖国优秀传统文化。教学重点：京剧脸谱常识与及其彩绘方法。教学难点：京剧脸谱的设计制作，讲究线条的流畅、和谐，颜色的均匀、清爽。课前预备：教师：京剧脸谱资料、影音资料、脸谱面具。学生：水粉色、调色盘、毛笔、水粉笔、画纸、硬卡纸。教学过程与方法：一、教学程序：感知脸谱教的过程：谈话：徐教师听说六〔3〕班的同学很宠爱戏曲艺术，今日，就让我们一起来过一过戏瘾，唱一唱大戏。〔《说唱脸谱》音乐声起，师生表演化脸。〕刚刚你看到了什么？你有什么感受？脸谱独特的艺术魅力让世人为之倾倒。中国戏曲各具特色的表演形式也深深吸引着古今中外的人们，在历史进展进程中衍变了很多剧种。同学们知道中国戏曲有哪些剧种？有没有同学会唱一小段？〔有则请同学上台表演，假设没有教师就表演一小段〕〔出示课件〕京剧、越剧、楚剧、川剧段段精彩，唱功、做功、念功、打功样样绝活！在京剧、昆剧、川剧等剧种中都有脸谱，京剧脸谱是大家最生疏的，今日就让我们走进唱大戏的现场，一起领会京剧脸谱的独特魅力。提醒课题：唱大戏——京剧脸谱。学生谈感受学生答复：京剧、黄梅戏??二、教学程序：认知脸谱教的过程：宣布开展小组竞赛，调动学习乐观性。徐教师看到同学们收集了不少资料，信任大家肯定积存了很多脸谱学问，今日我们就来开展小组竞赛，看哪个小组的同学最擅长在观看中觉察问题，最能运用自己积存的学问解决问题，每答复对一个100分，积分最高的小组获胜，表现突出的同学徐教师奖给亲自制作的脸谱。〔出示主页〕你想了解哪方面的学问？学生自由发表意见，选择自己想了解的脸谱学问。请同学选择教学程序：脸谱颜色教的过程：出示图片，学生比照观看：你觉察两组人物的化装有什么不同？小结：戏剧人物脸上的化装更夸大，更有装饰意味为什么戏剧人物脸上的化装要这么浓墨重彩呢？小结：脸谱是中国戏剧特有的舞台化装艺术，浓重的颜色是便于观众了解戏剧中人物的性格，由于脸谱的每种颜色就代表一种人物性格。出示六种性格，请六个小组的组长来抽选，小组里争论这种性格对应的是哪种颜色的脸谱。商量好了就贴在对应的脸谱下面。师生共同评价，对同学们有异议的人物性格答案，供给图片，请学生介绍人物，帮助认出示正确画面：黑色：忠耿正直、粗率鲁莽。白色：阴险奸诈、手段狠毒红色：忠勇义烈黄色：凶残阴险，工于心计蓝色：粗暴骁勇，桀骜不驯金、银：用于神怪象征虚幻学的过程：学生答复：戏剧人物颜色更鲜亮，图案丰富学生答复：为了突出人物性格请学生补充介绍不生疏的人物小组组长上台抽性格，下面答的同学观看、思考。请学生介绍人物师生读性格教学程序：脸谱谱式〔翻开谱式〕你想了解那个谱式？请学生选择依据学生选择了解任意两种谱式：整脸：为什么叫整脸？小结：象这样脸部的化装颜色根本上是一个色调，只是在眉、眼部位有变化，利用双眉把脸分为额和面两个局部的脸谱构图简洁的谱式叫整脸。三块瓦：三块瓦在哪里呢？小结：用深色涂出眉、眼、鼻窝三块颜色，外形像瓦片状，这样的谱式就叫三块瓦脸：六分脸：这个六分从何而来呢？小结：脑门的主色缩为一个色条，和眼部以下均化成一种颜色形成主色，夸大白色的眉形，白眉形占格外之四，主色占格外之六,故称“六分脸”。十字门：在脸上你能找到十字吗？小结：从额顶到鼻尖画一条通天立柱纹,两眼窝之间用横线相连,立柱纹与横线交差形成十字形,故命名“十字门脸”。僧脸：僧指的是什么人？这个脸谱上有僧人的特点吗？小结：腰子眼窝，花鼻窝花嘴岔，脑门勾一个舍利珠或九个点，表学生答复：鼻子和眼睛连接的地方有十字。教学程序：脸谱勾画部位教的过程：玩一个拼图玩耍：这里是一个脸谱的散片，谁来把它快速组拼出来？〔电脑拼图玩耍〕你们拼摆的这些散片分别在脸部的哪些部位？〔脑门、眉形、眼窝、鼻窝、嘴形〕么特点？〔右大致对称〕学的过程：请以、一名学生上台拼脸谱散片。学生答复。三、教学程序：示范制作脸谱教的过程：你想用什么方式表现？请看书中三幅作品，他们是用哪些方式表现的？小结：是用线描、水墨、水粉三种表现方式。指黑板上的范品，这件作品是安教师用玉米粒和小石子粘贴的。小结：今日就来学习用油画棒涂画的方式表现。教师示范，问：我们首先怎么做？教师示范。我们接着怎样做呢？怎样才能让左右两边画得尽量对称？教师讲绘画的步骤并示范。学生答复四：制作脸谱作业要求：请同学们画一个自己宠爱的脸谱，可以临摹，也可以自己创作。学生动手制作。五、评价1、请作业完成的学生介绍自己的作品：你表现的这个人是怎样的性2、你们最赏识谁的作品？请几名同学上来展现请同学评价六、拓展脸谱在舞台上使我们的戏剧人物生动鲜活，除此以外，还能在哪些地方呈现它的美呢？赏识生活中的脸谱、请学生说、学生赏识。七、小结今日，我们一起了解和赏识了精巧绝伦的脸谱，我信任大家也为我们中华民族这宏大的艺术珍宝而骄傲，就让我们一起来戴上脸谱，和着音乐，一起感受戏曲艺术的魅力吧！让我们跟着这几位同学一起做。板书设计：板书：1、构思23、涂色篇四：美术赏识：京剧脸谱-教学教案美术赏识：京剧脸谱江苏省江阴市西石桥幼儿园——盛文燕目标：1.赏识京剧脸谱明媚的颜色和夸大的形象，激发对京剧艺术的兴趣。2.学习用语言表达对京剧脸谱的感受。3.通过对京剧中人物的动作，激发幼儿学习的兴趣。预备：脸谱〔贴于墙面，孙悟空，二郎神，包公〕；京剧碟片；道具〔旗、宝剑、刀〕；幼儿面具；过程：1．看电视，引起幼儿兴趣师：小朋友，今日呀，我请你们来赏识一段片子。请小朋友看完后告知我，电视里放了些什么？幼儿观看后提问：师：小朋友，你们知道电视了放了些什么？你以前有没有看过？幼儿答复师：电视里的音乐跟我们寻常听得音乐一样吗？幼：不一样师：电视里的人和我们现实生活中的人一样吗？哪里不一样？幼儿答复教师小结：刚刚我们听到的音乐叫京剧，是我国的传统艺术，只有我们中国才有。京剧是一种很特别的艺术，你瞧，他身上穿的、头上戴的、脚上穿的、身上背的都和我们不一样，尤其是演员脸部化的妆格外夸大、特别。你们知道这种脸部的化装在京剧里叫什么吗？师：它呀，有一个好听的名字叫京剧脸谱。这个京剧脸谱这么特别，你们想不想和教师一起来探究一下京剧脸谱的隐秘呢？幼：想2．幼儿和教师一起探究京剧脸谱的颜色和对称师：小朋友，你们看，教师带来了几张京剧脸谱，a：第一次观看师：在观看之前，教师要提一个小小的要求，请你们把你看到的，觉得好玩、特别的地方找出来告知大家，好吗？教师和幼儿一起探讨教师小结：小朋友真聪明，找出了很多好玩、特别的地方，现在教师再请你们去找一找，有没有的觉察—找一找与刚刚不一样的地方，好吗？b：第二次观看幼儿讲一讲教师小结：小朋友真能干，又有了的觉察。刚刚有的小朋友找出了颜色，你们知道这些颜色是为了好看吗？幼儿答复师：教师来告知你们，这些颜色不是为了好看，而是有各自的含义：像红色的，它【篇三：大班音乐赏识活动】大班音乐赏识活动《劳动最荣耀》反思劳动最荣耀以其节奏明快、朗朗上口、在街头巷尾广为传唱。孩子们耳濡目染，在幼儿园常常是一人唱，大家和，而且唱得有板有眼，尽管他们对唱词似懂非懂，但照旧乐此不彼。整个活动我抓住理解歌词、感受乐曲欢快的旋律及体验歌曲心情变化这三方面进展赏识。所以在目标的安排上我也遵循了以上三点进展制定：赏识歌曲《娃娃》，感受乐曲欢快的旋律尝试运用语言、动作、表情等方面，大胆表达对唱曲的理解。鼓励从小幼儿爱劳动，保持乐观的心态，做一个欢快的娃娃。整个活动由于是依据幼儿的兴趣动身，从生活中选择了幼儿生疏的内容，所以孩子们兴趣较高，在活动中也显得比较主动、乐观。在活动能够中，教师和幼儿的关系的公平的，整个活动气氛是轻松的、欢快的，但整个活动安排的“量”较多，以至于在体验歌曲心情这一环节中幼儿体验得不够深入，教师引导得也不够。可以将感受乐曲欢快的旋律和体验心情相结合，进展分段赏识，让幼儿一段一段欣赏，教师分段营造气氛，进展分析、让幼儿制造性地去表现，这样就可以为后面的完整体验作好铺垫了。活动中，我让幼儿认真倾听、观看教师表演，看看教师的表情和情绪将会有什么变化？幼儿反问：“教师，什么叫心情？”孩子的问题却将我难住了，在活动能够中没有赐予正确的答案。活动后，觉得有些专业术语在活动中可以不必消灭，“心情”