全球气候变化教学设计

《全球气候变化》教学设计课程标准：根椐有关资料，说明全球气候变化对人类活动的影响。人教版《必修1》 2.4节四川绵阳南山中学试验学校课程标准：根椐有关资料，说明全球气候变化对人类活动的影响。教学目标：1、学问和力量：⑴依据图表，归纳不同时间尺度全球气候变化的规律。⑵阅读图表资料，了解近百年来全球气候变暖的趋势⑵阅读图表资料，了解近百年来全球气候变暖的趋势⑶依据资料，说明全球气候变化对人类活动的影响。过程与方法：⑴通过阅读图2.282.29析图力量。展争论和争论。培育学生科学争论的方法和态度情感、态度与价值观：培育学生科学争论的方法和态度⑴⑵渗透环境教育和情感教育1、教材的挨次是：⑴以图文结合的方式呈现出不同时间尺度下全球气候在不断变化之中1、教材的挨次是：⑴以图文结合的方式呈现出不同时间尺度下全球气候在不断变化之中释区域性气候的变化要比全球性气候变化简单得多。⑵图文结合案例说明全球气候变化的可能影响。以“活动”的形式推测其它可能影响。⑶以角色模拟的形式说出人们对气候变化的适应对策。以“活动”的形式分析大气中二氧化碳浓度增加的缘由和解决的方法。2、教学挨次，先由全球气候变化对地理环境和人类活动的影响的例子来设置悬念，激发学解决措施。教学重点、难点：全球气候变化的缘由、影响及对策。教学方法：启发式讲授法、争论法、问题探究法课时安排：1教学过程：1教学环节教学过程学生活动设计意图导入课设置情景：有一部电影，对全球变暖的后果做了大胆的假设，观看视频，思考通过创设球气候在不断的变化之中

【播放电影《后天》片段：电影刚开头南极冰盖断裂的片段】思考：这段影片反映了什么现象？请同学们阅读教材P46—P47《全球气候在不断变化之中局部2.29思考1、气候变化主要表现是什么？2、气候变化按时间尺度不同，可以划分为几种类型？3、各种不同尺度气候变化的概念分别是什么？4、近百年来全球气候变化的显著特点是什么？5、在哪些时段，全球气温有明显的上升？全球气候的长期演化

问题。答复：全球变暖读教材相关学问，找出问题答案。

情景，激起学生对本堂课的兴时又引入正课。了解气候变化的概念了解气候变化读图并根据坐标说出气温变读图并根据坐标说出气温变掌握化的趋统计势。图表阅读的方法2近百年来全球年平均气温的变化【板书】一、全球气候在不断变化之中1、概念、表现、分类2、显著特点：气温上升3、区域性气候的变化要比全球性气候变化简单得多人类活动引导球气候变【小组争论】简洁影响大气成分学生把握：化的P472.29-2.30争论：分析缘由1、近百年来全球气温变化的特点是什么？ 阅读资全球2、全球气温变化与大气中CO2含量变化之间有什么相关性？3CO2浓度不断增加？

料，了解二氧化碳浓度的增加与全球气温上升的趋势呈

气候变化的缘由要从自然正相关。缘由【板书】

大气中二氧化碳浓度的增加

回忆温室和人效应的原为原理。因两大量燃烧方面二、全球气候变化的可能缘由

矿物燃料和毁林现象。

考虑。3【承转过渡】全球气候变化不仅仅是气候变暖，但气候变暖无学生依据突出球气疑是近现代全球气候变化最显著的特征。收集到的全球候变【小组合作探究活动资料讨气候化的选出一位中心发言人组织本组的争论。争论内容来自课本，以论。变化可能及课前小组成员通过互联网等方式搜集到的资料〕的可影响 分小组争论：全球变暖会带来哪些影响？第一组：全球变暖与海平面、海岸带其次组：全球变暖与农业第三组：全球变暖与自然灾难第四组：全球变暖与人类安康拓展练习：全球变暖可能给以下现象带来什么影响？①雪线高度；〔〕②陆地面积；〔〕③农作物种植的海拔高度；〔〕④冬季采暖能耗； 〔〕⑤夏季制冷用电量； 〔〕⑥旱、涝灾难频次； 〔〕⑦冰川范围； 〔〕⑧台湾海峡宽度； 〔〕

能影平面上升，沿海低地漂浮。并通过老师总建完整的“对海平面和海岸带的影响”的知识结构。【板书】三、全球气候变化的可能影响1、最明显的后果之一：海平面土升。2、通过影响温度而影响气候和农作物，甚至会加重进展中国家所面临的问题。3、全球变暖将加剧水资源的不稳定性与供需冲突。四气【争论】请大家阅读结合教材P53气候变化的适应对策局部讨 使学候变 论人类应如何面对全球变暖这一问题呢？【学生答复】略。化的 【教师总结】适应 1掌握温室气体排〔如削减二氧化碳等气体排放量世对策 界很多国家一方面提高能源利用技术和效率，承受能源〕2〔如植树造林和承受固碳技术〕

把握气候变化的适应对策

生正确生疏人地关成可43适应气候变〔如培育的农作物品种调整农业生产 学生回 持续构造，规划和建设防止海岸侵蚀的工程等〕4〔手段、鼓舞公众参与等措施〕5、努力加强国际合作小结：【板书】三、气候变化的适应对策

答：主要有植树造林，削减消费，坐公交车出行，使用清洁能源等。

进展的观爱地待地球。总结气候变化的适应对策从掌握温室气体排放、增加温室气体吸取、适应气候变化单方面考运用政策手段和技术手段加以控制。使学生产生责任意5课堂课堂总结板书这节课我们分析了全球气候变暖的趋势，同时分析了可能带来的问题急解决措施，期望大家能生疏到问题的严峻性，树立保护环境的全球观念，熬炼自己资料搜寻、整理和理论联系实际的力量。一、全球气候在不断变化之中1、概念、表现、分类2、显著特点：气温上升3、区域性气候的变化要比全球性气候变化简单得多二、全球气候变化的可能缘由三、全球气候变化的可能影响1、最明显的后果之一：海平面土升。2、通过影