关于管理学生的师德演讲稿

第48页共48页关于管理学生的师德演讲稿关于管理学生的师德演讲稿。篇一尊敬的各位领导、各位老师：大家好。我演讲的题目是爱与责任并存，做一名好老师。转眼间，来到三中工作快两年了。回首这两年来的光阴，经历过的一切事情就好似昨天刚刚发生一样，感触颇深。还记得初为人师的我，带着朋友们美妙的祝愿，带着一丝作为老师的神圣感和自豪感步入了这一行业。然而，经过近两年的理论。使我懂得了许多。老师这一行业并不如人们所想的那样简单。作为一名老师，你要做好为教育事业奉献一生的准备。而且要树立起为教育事业奉献一生的决心。因为你的肩上承载着太多的责任。与孩子们相处的过程中，使我深深的认识到。在孩子的心目中，老师是指路明灯，是他们的典范。而在家长的心目中，老师的形象是伟大的、崇高的。面对这样的期望，你要尽心尽力，你要无愧于心。说实话，在详细的工作中，也曾抱怨过，抱怨过孩子们的淘气捣蛋、抱怨过家长的不理解，抱怨过为什么自己这么努力，学生的成绩还是如此的不堪。但尽管如此，我还是随时提醒自己要对他们负责。正是这种责任心使我不敢有丝毫的懈怠之心。尽管老师的行业是又苦又累的，但精神上却是富足的。尽管孩子们平时淘气捣蛋，但他们对你的感情却是真诚的。记得第一个老师节，孩子们齐声的一句：“老师您辛苦了”让我备受感动。从那一刻起，我的真实感受告诉我。这是一群多么纯真、多么得意的孩子。我要真心的对待他们每一个人，要保护他们每一个人，无论他们淘气与否，无论他们学习好坏与否。他们都只是最单纯的孩子，孩子的心是最纯粹的。这份纯粹之心值得我去付出，而且无缘无悔。总之，老师的行业是辛苦的，同时也是无尚的荣耀。我会永远带着责任心与爱心，去教导我的每一名学生。使他们在快乐中成长，在快乐中学习。篇二尊敬的领导、亲爱的老师们：大家下午好！今天，我演讲的题目是：老师的“爱与责任”。我时常在想，是什么力量让我们可以抛却了休息时间，众志成城？又是什么力量，让我们孜孜不倦，奔波于三尺讲台？是什么力量，让我们年轻的一辈风华正茂，却甘为人梯？又是什么力量，让老一辈优秀老师双鬓斑白，却仍然坚守在自己的工作岗位？——是爱！这一切都于我们对学生深深的爱。只有爱的阳光才能把坚冰融化；只有爱的雨丝才能使枯木逢春；只有爱的神奇才能点石成金！有人说，老师的形象是蜡烛，为了学生宁愿奉献所有的光辉；老师的性格是燃烧，为了学生宁愿消灭自己。老师，日日在讲台上吟咏，月月在课堂上歌唱，回报的却没有掌声，没有鲜花，更没有众口皆碑的声誉和万众瞩目的地位。看着那些往日的同学，几年不见已是西装革履、洋房小车；再瞧瞧身边那些在教育战线上呕心沥血几十年的老老师，退休时青丝已变成白发。每当这个的时候，我彷徨、我迷茫，也曾动摇过。冰心老人曾经说过：“世界上没有一朵鲜花不美丽，也没有一个学生不得意”。确实，学生是美丽的，只要你擅长发现，一定会惊喜连连；只要你给学生一点阳光，回报你的将是整个春天。只要我们有着对孩子们的那份无私的爱，他们的微笑之花一定会因我们而绽放！一粒种子埋进地里，生根发芽，总会结出颗颗硕果；一颗爱心洒向人间，无私奉献，总会赢得颗颗童心。老师他肩负着培养祖国*人的历史重任，为了完成这一使命，老师应具有捧着一颗心来，不带半根草去的无私奉献精神。我只是一只小小的萤火虫，在宏大的老师队伍中还有许多闪亮的星星，与他们相比，我所发出的光是微弱的。但我愿把这微弱的光，奉献给我们的教育事业，奉献给我们的孩子。公众演讲稿：管理学演讲稿各位同学，大家好！今天我讲的课题是：管理学的魅力。管理学有什么魅力？为什么要讨论管理学的魅力呢？这可是个新颖的课题。我们常说，兴趣是的老师，学习这样，工作也这样。一个学管理、干管理、研究管理的人，假如不能领略管理学的魅力，甚至把管理学看成是枯燥乏味的东西，那他对管理的学习和研究就缺乏根本的动力，这样八成是做不好管理的；反之，假如你被管理学的魅力所深深吸引，就会以持久的兴趣和热情投入到管理学的学习和运用中，干得津津有味，乐此不疲，很容易就会获得成效。另一方面，我们在讨论管理学之美的过程中，会理解到一些管理学的特点和开展脉络，理解了这些，才能以正确的态度和适当的方法来研习管理学，应用管理学。这就是我们这个课题的意义所在。那么，管理学的魅力到底在哪里？学习和应用管理乐趣何在？依我之见，表达在以下几个方面：一、科学与艺术的交融我在这里所说的是广义的管理学，是指一切关于管理的学问。你也许会说：老师，你所说的不就是管理科学吗？你只说对了一半，为什么呢？道理很简单，我想说的还有管理艺术。科学性与艺术性是管理学的两个重要属性，片面强调哪个方面都是有欠公平的。首先管理学是科学。具备科学的特征。〔数理工具的应用、定量分析^p与定性分析^p相结合〕。这就要求我拉按照科学规律办事。违犯就要失败。我们学管理的，接触大量的管理案例，有成功的案例，也有失败的案例。有些失败就是因为违犯了管理的根本规律。我们看到很多企业，管理者不懂管理〔企业管理素质低下〕所带来的失误和低效率触目惊心。管理者不能不学好管理学。与此同时，管理又是一门艺术。灵敏运用是灵魂。管理属于软科学，没有解，只有满意解。如何管理，受天时地利人和的影响，更受管理者本身的价值观、风格和偏好的影响。一个人有一个人的管理学。不信你去问问那些成功的管理者，他们的理论和方法有完全重样的吗？一个管理者假如有自己鲜明的管理风格，并且运用自如，得心应手，他就是管理高手。古往今来的管理大师，远到上古的成禹尧舜，近至当代的政治，都把管理艺术运用得炉火纯青。虽然他们未必研修过管理学，但都深化把握了管理学的艺术性精华。相反，一些饱读管理经书的学者，在管理理论中却屡遭败绩，究其原因，缺少的是什么呢？可能就是管理艺术吧。你看，管理学就是这样，既是科学也是艺术，既有规律又不能拘泥于成法。它为你提供了一个行动指南，又给你留下了想象和发挥的广阔空间。管理学的魅力可见一斑，学习、研究和运用管理学，其乐趣也就非同寻常喽。认识管理学的两重属性，对我们具有重要指导意义。科学性：表达在学习、研究；艺术性：表达在应用，要因地制宜，审时度势，灵敏运用。二、事理与人情的统一红楼梦中有个多情才女叫秦可卿。她的客厅里挂着这样一副对联：世事洞明皆学问人情练达即文章对联讲的是为人处事的根本功课：洞察世事，通达人情。这也是管理学的两个根本课题。我们回过头来看看管理学的泰斗们，他们都做了哪些工作呢？无外乎是这样两件事：泰罗、戴明——研究事理；梅奥、马斯洛——洞察人情；现代管理学——集历代管理学之大成，到达了人情事理的统一。人是管理的主体，多数情况下也是客体。随着管理学的开展，对人情的关注越来越多。看看管理学开展中对人性的假设就知道了：对人性所赋予的内容越来越丰富，管理学中软的成份越来越多。这也难怪。人是管理要素中最重要、最有活力、起决定作用的局部。管理者、管什么：主要管人。管人的目的是什么：积极性、效率——这是管理学的永久主题。管人怎么管？管人的观念和心理。对人的本性的观察、研究、把握，是管理学的基石。现实许多人不明白这个道理。他们自以为懂管理。理论起来南辕北辙。用了许多最先进的管理理论〔流程再造、资重组〕，结果却是弄巧成拙，搞得有苦难言。为什么？缺乏对人性的正确把握。缺少对人的根本关心。把人的本性按照自己的想象进展假设，前提不当，推论当然不正确。这些人应该从管理的最根底的工作做起。由已及彼，由个别到一般，洞察人生，把握人性，这是管理者最重要的根本功。这个功夫不扎实，那么宽严失度，诸法不当。这个功夫练好了，那么左右逢，运用自如，变化万千。不但管理能做好，其他事情都能做好。兵法云：运用之妙，存乎一心。这个心就是对人情事理的深化把握。由此可见，真正做好管理是不容易的，不是学一学管理学就能做好的。它需要管理者多方面的修养，尤其是人文精神方面的修养。分开人文精神的指导，科学就要迷失方向。这也是当今管理教育当中的一个不容无视的问题。只有技能，没有思想，终究难成大事。我们学习研究工商管理的，要通过研习管理学，加深对管理的认识，自觉进步人生修养和思想境界。有了这样的收获，也算是研习管理学的一大乐趣吧。三、应用与创新的结合管理学是活生生的学问，理论是它的根底，灵敏运用是它的灵魂，而在运用中不断创新那么是管理学开展的不竭的动力。世界在开展，新的问题层出不穷，需要我们运用已有的理论和方法去解决，更需要我们去大胆探究和创新。还是看看我们熟悉的案例吧。海尔的管理，华为的文化，ibm的战略，麦肯锡的方法，等等。这些成功的案例，都是创造的结晶，他们的成功之道哪一个是事先就有的？都是事后总结出来的，假如照抄照搬，难免会失败。反面的例子也比比皆是。管理无止境。随着经济的加速开展，管理学的开展也日新月异。来到管理学的领域，就象置身于一条奔腾不息的河流，唯有勤学博闻，不断创新，激流勇进，才能跟上时代的开展。研习管理如此，理论管理也是如此。这也就是我说的学习管理学的又一大乐趣，借用两句流行语，叫与时俱进、终生学习。四、东西方文化的互动我们知道东方文化与西方文化是有很大差异的。这与东西方人的思维方式的差异有关：感性与理性；严谨与灵性；实验验证与感悟修证。这些差异反映在管理学领域，产生了很多有意思的现象。现代管理学是西方人开展起来的。百年间，名家迭出，流派纷呈。西方人看不起东方，东方人也看不起自己。国人所谓的现代化管理，实际上就是照搬西方式的管理。直到如今，mba主要采用西方教材和教法。但后来，随着管理学的日益开展和理论体系日益复杂，西方人不得不到东方文化中来寻找灵感，东方文化，特别是东方管理思想日渐显露出其独特的价值，成为管理学开展的新的泉。从周易的辩证思维、天人感应，老子的道法自然、无为而治，到孙子兵法、三国谋略，处处表达着东方的管理智慧。系统论等科学理论的提出，提醒了分析^p思维的缺乏，展现了整体思维的优势，架起了东西方文化沟通的桥梁，开启了东西方管理文化在互动中开展的新时代。1997年在中国上海举办的世界管理大会提出，的管理境界是没有管理的管理，直接契合了中国古代的管理思想。当代管理大师，学习型组织理论的创始人彼得圣吉博士更是对东方文化推崇备至，称五项修炼之一“系统考虑”渊于中国文化。有学者研究后认为，东方人具有优越的管理天赋，管理学的下一个大开展将在东方文化中孕育而出。作为这个时代的管理者以及管理学的研究者，可以站在时代的潮头，体验中西文化的碰撞、交流、交融、互动，运用我们自己的智慧为现代管理的大厦添砖加瓦，也不失为人生的一大幸事。不管你创造了一个成功的案例还是失败的案例，都对管理学的开展作出了奉献，你说对吧？五、总结魅力远远不止于此。学习、运用管理学，可以进步你的进步智商情商财商，使你学会正确地做事、做正确的事，更重要的，使你从中体会科学之美和人性之美，让生活更加充实和充满乐趣。总之，管理学是你通往成功的阶梯，通往更高人生境界的阶梯。谢谢大家！管理学演讲稿2篇各位同学，大家好!今天我讲的课题是：管理学的魅力。管理学有什么魅力?为什么要讨论管理学的魅力呢?这可是个新颖的课题。我们常说，兴趣是最好的老师，学习这样，工作也这样。一个学管理、干管理、研究管理的人，假如不能领略管理学的魅力，甚至把管理学看成是枯燥乏味的东西，那他对管理的学习和研究就缺乏根本的动力，这样八成是做不好管理的;反之，假如你被管理学的魅力所深深吸引，就会以持久的兴趣和热情投入到管理学的学习和运用中，干得津津有味，乐此不疲，很容易就会获得成效。另一方面，我们在讨论管理学之美的过程中，会理解到一些管理学的特点和开展脉络，理解了这些，才能以正确的态度和适当的方法来研习管理学，应用管理学。这就是我们这个课题的意义所在。那么，管理学的魅力到底在哪里?学习和应用管理乐趣何在?依我之见，表达在以下几个方面：一、科学与艺术的交融我在这里所说的是广义的管理学，是指一切关于管理的学问。你也许会说：老师，你所说的不就是管理科学吗?你只说对了一半，为什么呢?道理很简单，我想说的还有管理艺术。科学性与艺术性是管理学的两个重要属性，片面强调哪个方面都是有欠公平的。首先，管理学是科学。具备科学的特征。(数理工具的应用、定量分析^p与定性分析^p相结合)。这就要求我拉按照科学规律办事。违犯就要失败。我们学管理的，接触大量的管理案例，有成功的案例，也有失败的案例。有些失败就是因为违犯了管理的根本规律。我们看到很多企业，管理者不懂管理(企业管理素质低下)所带来的失误和低效率触目惊心。管理者不能不学好管理学。与此同时，管理又是一门艺术。灵敏运用是灵魂。管理属于软科学，没有最优解，只有满意解。如何管理，受天时地利人和的影响，更受管理者本身的价值观、风格和偏好的影响。一个人有一个人的管理学。不信你去问问那些成功的管理者，他们的理论和方法有完全重样的吗?一个管理者假如有自己鲜明的管理风格，并且运用自如，得心应手，他就是管理高手。古往今来的管理大师，远到上古的成禹尧舜，近至当代的政治领袖，都把管理艺术运用得炉火纯青。虽然他们未必研修过管理学，但都深化把握了管理学的艺术性精华。相反，一些饱读管理经书的学者，在管理理论中却屡遭败绩，究其原因，缺少的是什么呢?可能就是管理艺术吧。你看，管理学就是这样，既是科学也是艺术，既有规律又不能拘泥于成法。它为你提供了一个行动指南，又给你留下了想象和发挥的广阔空间。管理学的魅力可见一斑，学习、研究和运用管理学，其乐趣也就非同寻常喽。认识管理学的两重属性，对我们具有重要指导意义。科学性：表达在学习、研究;艺术性：表达在应用，要因地制宜，审时度势，灵敏运用。二、事理与人情的统一红楼梦中有个多情才女叫秦可卿。她的客厅里挂着这样一副对联：世事洞明皆学问人情练达即文章对联讲的是为人处事的根本功课：洞察世事，通达人情。这也是管理学的两个根本课题。我们回过头来看看管理学的泰斗们，他们都做了哪些工作呢?无外乎是这样两件事：泰罗、戴明——研究事理;梅奥、马斯洛——洞察人情;现代管理学——集历代管理学之大成，到达了人情事理的统一。人是管理的主体，多数情况下也是客体。随着管理学的开展，对人情的关注越来越多。看看管理学开展中对人性的假设就知道了：对人性所赋予的内容越来越丰富，管理学中软的成份越来越多。这也难怪。人是管理要素中最重要、最有活力、起决定作用的局部。管理者、领导者管什么：主要管人。管人的目的是什么：积极性、效率——这是管理学的永久主题。管人怎么管?管人的观念和心理。对人的本性的观察、研究、把握，是管理学的基石。现实许多人不明白这个道理。他们自以为懂管理。理论起来南辕北辙。用了许多最先进的管理理论(流程再造、资重组)，结果却是弄巧成拙，搞得有苦难言。为什么?缺乏对人性的正确把握。缺少对人的根本关心。把人的本性按照自己的想象进展假设，前提不当，推论当然不正确。这些人应该从管理的最根底的工作做起。由已及彼，由个别到一般，洞察人生，把握人性，这是管理者最重要的根本功。这个功夫不扎实，那么宽严失度，诸法不当。这个功夫练好了，那么左右逢，运用自如，变化万千。不但管理能做好，其他事情都能做好。兵法云：运用之妙，存乎一心。这个心就是对人情事理的深化把握。由此可见，真正做好管理是不容易的，不是学一学管理学就能做好的。它需要管理者多方面的修养，尤其是人文精神方面的修养。分开人文精神的指导，科学就要迷失方向。这也是当今管理教育当中的一个不容无视的问题。只有技能，没有思想，终究难成大事。我们学习研究工商管理的，要通过研习管理学，加深对管理的认识，自觉进步人生修养和思想境界。有了这样的收获，也算是研习管理学的一大乐趣吧。三、应用与创新的结合管理学是活生生的学问，理论是它的根底，灵敏运用是它的灵魂，而在运用中不断创新那么是管理学开展的不竭的动力。世界在开展，新的问题层出不穷，需要我们运用已有的理论和方法去解决，更需要我们去大胆探究和创新。还是看看我们熟悉的案例吧。海尔的管理，华为的文化，ibm的战略，麦肯锡的方法，等等。这些成功的案例，都是创造的结晶，他们的成功之道哪一个是事先就有的?都是事后总结出来的，假如照抄照搬，难免会失败。反面的例子也比比皆是。管理无止境。随着经济的加速开展，管理学的开展也日新月异。来到管理学的领域，就象置身于一条奔腾不息的河流，唯有勤学博闻，不断创新，激流勇进，才能跟上时代的开展。研习管理如此，理论管理也是如此。这也就是我说的学习管理学的又一大乐趣，借用两句流行语，叫与时俱进、终生学习。四、东西方文化的互动我们知道东方文化与西方文化是有很大差异的。这与东西方人的思维方式的差异有关：感性与理性;严谨与灵性;实验验证与感悟修证。这些差异反映在管理学领域，产生了很多有意思的现象。现代管理学是西方人开展起来的。百年间，名家迭出，流派纷呈。西方人看不起东方，东方人也看不起自己。国人所谓的现代化管理，实际上就是照搬西方式的管理。直到如今，mba主要采用西方教材和教法。但后来，随着管理学的日益开展和理论体系日益复杂，西方人不得不到东方文化中来寻找灵感，东方文化，特别是东方管理思想日渐显露出其独特的价值，成为管理学开展的新的泉。从周易的辩证思维、天人感应，老子的道法自然、无为而治，到孙子兵法、三国谋略，处处表达着东方的管理智慧。系统论等科学理论的提出，提醒了分析^p思维的缺乏，展现了整体思维的优势，架起了东西方文化沟通的桥梁，开启了东西方管理文化在互动中开展的新时代。1997年在中国上海举办的世界管理大会提出，最高的管理境界是没有管理的管理，直接契合了中国古代的管理思想。当代管理大师，学习型组织理论的创始人彼得圣吉博士更是对东方文化推崇备至，称五项修炼之一“系统考虑”渊于中国文化。有学者研究后认为，东方人具有优越的管理天赋，管理学的下一个大开展将在东方文化中孕育而出。作为这个时代的管理者以及管理学的研究者，可以站在时代的潮头，体验中西文化的碰撞、交流、交融、互动，运用我们自己的智慧为现代管理的大厦添砖加瓦，也不失为人生的一大幸事。不管你创造了一个成功的案例还是失败的案例，都对管理学的开展作出了奉献，你说对吧?五、总结魅力远远不止于此。学习、运用管理学，可以进步你的进步智商情商财商，使你学会正确地做事、做正确的事，更重要的，使你从中体会科学之美和人性之美，让生活更加充实和充满乐趣。总之，管理学是你通往成功的阶梯，通往更高人生境界的阶梯。谢谢大家!管理学演讲稿各位同学，大家好！今天我讲的课题是：管理学的魅力。管理学有什么魅力？为什么要讨论管理学的魅力呢？这可是个新颖的课题。我们常说，兴趣是最好的老师，学习这样，工作也这样。一个学管理、干管理、研究管理的人，假如不能领略管理学的魅力，甚至把管理学看成是枯燥乏味的东西，那他对管理的学习和研究就缺乏根本的动力，这样八成是做不好管理的；反之，假如你被管理学的魅力所深深吸引，就会以持久的兴趣和热情投入到管理学的学习和运用中，干得津津有味，乐此不疲，很容易就会获得成效。另一方面，我们在讨论管理学之美的过程中，会理解到一些管理学的特点和开展脉络，理解了这些，才能以正确的态度和适当的方法来研习管理学，应用管理学。这就是我们这个课题的意义所在。那么，管理学的魅力到底在哪里？学习和应用管理乐趣何在？依我之见，表达在以下几个方面：一、科学与艺术的交融我在这里所说的是广义的管理学，是指一切关于管理的学问。你也许会说：老师，你所说的不就是管理科学吗？你只说对了一半，为什么呢？道理很简单，我想说的还有管理艺术。科学性与艺术性是管理学的两个重要属性，片面强调哪个方面都是有欠公平的。首先管理学是科学。具备科学的特征。〔数理工具的应用、定量分析^p与定性分析^p相结合〕。这就要求我拉按照科学规律办事。违犯就要失败。我们学管理的，接触大量的管理案例，有成功的案例，也有失败的案例。有些失败就是因为违犯了管理的根本规律。我们看到很多企业，管理者不懂管理〔企业管理素质低下〕所带来的失误和低效率触目惊心。管理者不能不学好管理学。与此同时，管理又是一门艺术。灵敏运用是灵魂。管理属于软科学，没有最优解，只有满意解。如何管理，受天时地利人和的影响，更受管理者本身的价值观、风格和偏好的影响。一个人有一个人的管理学。不信你去问问那些成功的管理者，他们的理论和方法有完全重样的吗？一个管理者假如有自己鲜明的管理风格，并且运用自如，得心应手，他就是管理高手。古往今来的管理大师，远到上古的成禹尧舜，近至当代的政治领袖，都把管理艺术运用得炉火纯青。虽然他们未必研修过管理学，但都深化把握了管理学的艺术性精华。相反，一些饱读管理经书的学者，在管理理论中却屡遭败绩，究其原因，缺少的是什么呢？可能就是管理艺术吧。你看，管理学就是这样，既是科学也是艺术，既有规律又不能拘泥于成法。它为你提供了一个行动指南，又给你留下了想象和发挥的广阔空间。管理学的魅力可见一斑，学习、研究和运用管理学，其乐趣也就非同寻常喽。认识管理学的两重属性，对我们具有重要指导意义。科学性：表达在学习、研究；艺术性：表达在应用，要因地制宜，审时度势，灵敏运用。二、事理与人情的统一红楼梦中有个多情才女叫秦可卿。她的客厅里挂着这样一副对联：世事洞明皆学问人情练达即文章对联讲的是为人处事的根本功课：洞察世事，通达人情。这也是管理学的两个根本课题。我们回过头来看看管理学的泰斗们，他们都做了哪些工作呢？无外乎是这样两件事：泰罗、戴明研究事理；梅奥、马斯洛洞察人情；现代管理学集历代管理学之大成，到达了人情事理的统一。人是管理的主体，多数情况下也是客体。随着管理学的开展，对人情的关注越来越多。看看管理学开展中对人性的假设就知道了：对人性所赋予的内容越来越丰富，管理学中软的成份越来越多。这也难怪。人是管理要素中最重要、最有活力、起决定作用的局部。管理者、领导者管什么：主要管人。管人的目的是什么：积极性、效率这是管理学的永久主题。管人怎么管？管人的观念和心理。对人的本性的观察、研究、把握，是管理学的基石。现实许多人不明白这个道理。他们自以为懂管理。理论起来南辕北辙。用了许多最先进的管理理论〔流程再造、资重组〕，结果却是弄巧成拙，搞得有苦难言。为什么？缺乏对人性的正确把握。缺少对人的根本关心。把人的本性按照自己的想象进展假设，前提不当，推论当然不正确。这些人应该从管理的最根底的工作做起。由已及彼，由个别到一般，洞察人生，把握人性，这是管理者最重要的根本功。这个功夫不扎实，那么宽严失度，诸法不当。这个功夫练好了，那么左右逢，运用自如，变化万千。不但管理能做好，其他事情都能做好。兵法云：运用之妙，存乎一心。这个心就是对人情事理的深化把握。由此可见，真正做好管理是不容易的，不是学一学管理学就能做好的。它需要管理者多方面的修养，尤其是人文精神方面的修养。分开人文精神的指导，科学就要迷失方向。这也是当今管理教育当中的一个不容无视的问题。只有技能，没有思想，终究难成大事。我们学习研究工商管理的，要通过研习管理学，加深对管理的认识，自觉进步人生修养和思想境界。有了这样的收获，也算是研习管理学的一大乐趣吧。三、应用与创新的结合管理学是活生生的学问，理论是它的根底，灵敏运用是它的灵魂，而在运用中不断创新那么是管理学开展的不竭的动力。世界在开展，新的问题层出不穷，需要我们运用已有的理论和方法去解决，更需要我们去大胆探究和创新。还是看看我们熟悉的案例吧。海尔的管理，华为的文化，ibm的战略，麦肯锡的方法，等等。这些成功的案例，都是创造的结晶，他们的成功之道哪一个是事先就有的？都是事后总结出来的，假如照抄照搬，难免会失败。反面的例子也比比皆是。管理无止境。随着经济的加速开展，管理学的开展也日新月异。来到管理学的领域，就象置身于一条奔腾不息的河流，唯有勤学博闻，不断创新，激流勇进，才能跟上时代的开展。研习管理如此，理论管理也是如此。这也就是我说的学习管理学的又一大乐趣，借用两句流行语，叫与时俱进、终生学习。四、东西方文化的互动我们知道东方文化与西方文化是有很大差异的。这与东西方人的思维方式的差异有关：感性与理性；严谨与灵性；实验验证与感悟修证。这些差异反映在管理学领域，产生了很多有意思的现象。现代管理学是西方人开展起来的。百年间，名家迭出，流派纷呈。西方人看不起东方，东方人也看不起自己。国人所谓的现代化管理，实际上就是照搬西方式的管理。直到如今，mba主要采用西方教材和教法。但后来，随着管理学的日益开展和理论体系日益复杂，西方人不得不到东方文化中来寻找灵感，东方文化，特别是东方管理思想日渐显露出其独特的价值，成为管理学开展的新的泉。从周易的辩证思维、天人感应，老子的道法自然、无为而治，到孙子兵法、三国谋略，处处表达着东方的管理智慧。系统论等科学理论的提出，提醒了分析^p思维的缺乏，展现了整体思维的优势，架起了东西方文化沟通的桥梁，开启了东西方管理文化在互动中开展的新时代。1997年在中国上海举办的世界管理大会提出，最高的管理境界是没有管理的管理，直接契合了中国古代的管理思想。当代管理大师，学习型组织理论的创始人彼得圣吉博士更是对东方文化推崇备至，称五项修炼之一系统考虑渊于中国文化。有学者研究后认为，东方人具有优越的管理天赋，管理学的下一个大开展将在东方文化中孕育而出。作为这个时代的管理者以及管理学的研究者，可以站在时代的潮头，体验中西文化的碰撞、交流、交融、互动，运用我们自己的智慧为现代管理的大厦添砖加瓦，也不失为人生的一大幸事。不管你创造了一个成功的案例还是失败的案例，都对管理学的开展作出了奉献，你说对吧？五、总结魅力远远不止于此。学习、运用管理学，可以进步你的进步智商情商财商，使你学会正确地做事、做正确的事，更重要的，使你从中体会科学之美和人性之美，让生活更加充实和充满乐趣。总之，管理学是你通往成功的阶梯，通往更高人生境界的阶梯。谢谢大家！关于师德的演讲稿：师风师德演讲稿关于师德的演讲稿：师风师德演讲稿印度大诗人泰戈尔说过：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫的。”选择了老师，就是选择了叶的事业,老师的一生,与花相伴。与花相伴的一生，富有诗意而美妙。当我的演讲稿写到这里的时候，我想起了在今年老师节晚会上让我热泪盈眶的一个平民英雄老师——殷雪梅老师。殷老师是江苏金坛市城南小学女老师，XX年3月31日，殷老师为了拯救身后的她的学生稚嫩的生命，张开双臂，用身躯阻挡着卤莽而来的小轿车……25米，整整25米……小车把殷老师撞出去25米……在这个世界上行走、生活、热爱、奋斗、奉献了的……殷老师52年的生命历程，嘎然跌倒……在殷老师的追悼会上，10万名各界群众挥泪送别，被她救下的孩子跪在地上，泪流满面，他们深深地在呼唤：“殷老师，您快回来啊”，“殷老师，我们想您了”，“殷老师，您永远活在我们心中”……殷老师的爱好就是养养花，但是她实在太忙了，即使是养花，也是挑选那些容易伺候的花，像吊兰、君子兰之类。殷老师最喜欢的歌就是那首《丁香花》，在老师节晚会上，当这首歌响起时，电视机前的我仿佛看见在一片花丛中笑脸绽放美丽异常的殷老师：“那坟前开满鲜花是你多么渴望的美啊,你看啊漫山遍野,你还觉得孤单吗?你听啊有人在唱那首你最爱的歌谣啊,尘世间多少繁芜,从此不必再牵挂……”假如说殷老师是一朵花，那十万百姓的送别就是一只生花的笔；假如说殷老师是一片绿叶，那她用生命和爱铸造的叶魂在千万人的心中都树立起了一座巩固的丰碑,成为了我们所有这些为人师者师德师风学习的楷模。让爱在教育事业中闪光吧。“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才能教育孩子。”老师应用自己博大的爱去温暖每一位学生。老师只有热爱学生、尊重学生，才能去精心地培养学生，只有爱得深，才能更认真、更耐心、更细心地对学生进展教育。“爱”于高尚的师德，“爱”意味着无私的奉献。老师对学生的爱，不是出自个人的恩怨，而是出自社会的需要、教育的需要。这种爱是稳固的、深沉的，是与老师所肩负的社会责任严密相连的。老师对学生的爱，不能局限于个别的对象，而是面向全体学生。老师所肩负的是对一代人的教育使命，并非对个别人的教育任务。这种责任和爱能超越一切，会聚成一股无可阻挡的力量，当然，老师对学生的爱，不是无原那么的，而是始终与对学生的严格要求相结合的。要爱中有严，严中有爱，爱而不宠，严而有格，严慈相济，平等对待每一个学生，尊重学生的人格。这才是合格的老师.我来自一所再普通不过的乡镇学校——雁江区保和镇初级中学，但这是一所美丽的学校。绿树成荫，一尘不染，鸽子在操场上漫步，燕子在天空飞翔。我们学校老师形成的教风可以用十六个字来概括：“爱岗敬业，无私奉献，爱校如家，爱生如子”。黄万华老师是我们学校德高望重的数学老师。他每天在学生上早自习的时候便到校了，坐在办公桌前，边写边算，头上的日光灯雪亮雪亮，他的鼻梁上架着深度老花眼镜，有时手里还拿着馒头啃着，有一回我看见他馒头上还有墨水。这一幕，印在了我的心中，也铭记在了学生的心中。我和他教过一个班，学生在周记和作文里流露出了对他无尽的敬意和无限的爱戴,他是生活在花丛中的人。学校有位女老师叫尹假设英，她是两个初三班的语文老师，还兼任班主任，她的丈夫唐宗宾老师也在我们学校，他是一个初三出口班两个初一新生班的外语老师，在这学期开校的第一周，他们忙得不可开交，根本没有时间回家吃饭，虽然从家到学校只有非常钟左右的路程。没有方法，他们只好把电饭堡搬到了办公室，并从家里带来了米，一日三餐就这样在食堂里打点菜凑合着，晚上十点左右才能回家。学校罗容老师一天在下课聊天时说：“我们家大人都是班主任，孩子上学都是自己去的，早饭是一包牛奶一个面包，边走边吃，可能有时上学脸也没洗吧，老师都叫我们管管孩子的生活了。”我们心里都是一阵辛酸，也许保和镇中的孩子都是这样长大的。这就是贫困中遵守信念的乡村老师，清寒中奋而思进的乡村老师！也许有人会笑我们傻，呵呵，也许我们是很傻，可我们问心无愧了！因为,没有爱就没有教育。在这群优秀老师的熏陶下，我由一个懵懂的青涩的校园学生逐渐变成了一个合格的青年老师。我微笑着走到学生中间，传道授业解惑，成为了学生最为知心的大朋友，在和其他老师团结协作下，我们班学生今年考上了２０名资阳中学。在毕业学生走的时候，他们跑到我的办公桌前，说：“老师，我们真舍不得你啊！”我心里真是酸甜苦辣味味俱全。老师节，我收到了学生寄来的贺卡，看到上面写道：“感谢您，我们最最温顺，最最美丽，最最文雅，最贵的大姐姐。”刹那间，我觉得自己成了世上最漂亮的人。孩子们纯洁的心、圣洁的情、深沉的意，净化了我的心灵，激起了我对教育事业深深的爱，我真正地体会到了一个老师的幸福和快乐。我感到自己是一个生活在花丛中的人。老师是绿叶，因为爱，才能一生与花相伴。师爱像滴滴甘露，即使枯萎了的心灵也能清醒；师爱像融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。最后，我想用一首词来完毕今天的演讲：《调寄满江红》暑日初收,金秋夜，思绪萦绕。为师表，笔端心热，付与芳草。四季辛劳暮与早，蜡炬成灰光多少?血和汗，看人才风貌，全知晓。爱深沉，花繁叶茂。鬓为霜，人自豪。奉献歌高唱，余音袅袅。滔滔长江浪推浪，资水留下声声好!齐努力，建神州伟业，关于师德的演讲稿各位领导，各位老师：大家好！很快乐在这个秋风送爽，丹桂飘香的季节里，与各位一起讨论关于“师德”这个话题，刚刚听了前面很多老师的精彩演说，我内心无限感慨，原来我过去对于“师德”这个问题理解尚浅，通过今天的演讲，使我对这个问题有了更深的理解。我是一个刚刚踏出校门，走人社会参加幼儿教学的女孩，在过去不长的教学工作中，特别是在高桥幼儿园这样一个大平台，有那么多优秀老师的队伍中，让我学到了很多，也使我知道作为一名老师，最重要的便是一个“德”字！“德”在新华字典的解释是人们共同生活及行为的准那么和标准，品行、品质。那么，所谓师德便是作为老师的品行、品质。以我的理解，师德最重要的两点是爱心与责任。小时候，我们总是用崇拜的目光望着讲台上的老师，都说“老师是太阳底下最光辉的职业”，“人类心灵的工程师”我知师在孩子们心中的神圣地位，那不仅是一个知识的传授者，更是言行举止、行为习惯、社会认知等等等等的引导着。当我站在讲台上，面对一双双热情单纯的眼睛，我的心里总是特别的感动，就是这样一张张的白纸，等着我为他们添上人生绚丽的色彩。我深知责任的重大，意义的深远。作为一名幼儿老师，首先应该充满爱心，没有爱，就没有教育，爱是教育的前提和根底，有了爱才能产生工作的动力，有了爱才能在工作中倾注满腔热情，有了爱才会有更多的付出与努力，孩子只有体会到爱，才能从我们身上学到更多的东西。汶川发生大地震以后，我听到了这样一那么新闻：遵道镇欢欢幼儿园发生整体坍塌，而此时80多名孩子正在午睡，除园长在外出差，5名老师都在园内，他们将孩子一个个抱出房间，30多名孩子获救，救援队赶来时，在废墟里发现了一个个小枕头，小盖被，也发现了年仅21岁的瞿万容和她怀中的孩子，她扑在地上，用后背牢牢挡住一块坍塌的水泥板，紧紧护住了孩子。我不知道在坐各位是否听见过这那么新闻，或者听见了又是怎样的感受？我当时是在大学校园里知道了这个消息的，我的眼泪就那么不期而至了，为天灾，更为瞿万容伟大的爱心和责任感深深的震撼！我想不是每一个人都有这样的勇气，不是每一个人都愿意这样去付出，而我们的瞿老师，却是有这样的勇气，并愿意去付出的人！当我挥别校园，踏上了工作岗位，我带着我的勇气和付出来到了这个充满童真的地方！我们幼儿园有一个小朋友叫“鹏鹏”，性格比拟自闭，不爱说话，反映也比拟迟钝，老师们并没有嫌弃他，反而更加关心他，保护他，平时多跟他交流，提醒他大小便，后来得知鹏鹏奶奶是造成鹏鹏这种性格的主要原因，朱老师便主动联络了鹏鹏妈妈，帮助他们解决问题。如今，鹏鹏已经能说很多话了，自理才能也有了进步，这离不开老师们的真心帮助。我们都是新一代的老师，对于“老师”我们有自己的理解，兢兢业业、任劳任怨只能说他是个勤奋的老师，而这个时代更需要的是对教育有考虑的老师。为了一份责任能深化去考虑一些问题，不断调整自己的教学行为，这才是新时代、新教学需要的合格老师！今天，我为自己能站在这里感到无比快乐与自豪，更为自己能在高桥幼儿园这样一所全区数一数二的幼儿园学习教学经历感到幸福！我热爱这个舞台，热爱这里的一草一木，热爱每一张幸福的笑脸，我愿意在这个美妙的时刻，与诸位一起，带上满满的爱心和深深的责任感，共同遨游在教书育人的芬芳里！关于师德师风的学生演讲稿范文翻开历史，多少古人豪杰，几多谆谆教导：秉公办事，执法如山的包拯；“官风清假设一枝竹,囊空如洗两袖寒”的廉吏郑板桥；“慎之又再慎，谦逊以自束”的____元帅等等，他们或平生宦海清风长存，或平生情操纯似冰雪。他们虽然一一远去了，但那古朴的风骨已化作不朽的精神，撑起我们____,成为我们难以忘怀的永久记忆...他们是阳光，有了阳光才会驱除阴霾；他们是清风，有了清风才会吹散乌云；他们是清水，有了清水鲜花才更加灿烂。他们那廉洁的精神，代代相传，至今仍是我们和谐乐章中永远不变的旋律。忘不了教育局领导，亲临学校指导工作的身影；忘不了教育局领导，与老师诚信交流的情景。他们一丝不苟地抓党风建立，听民声、察民意、恤民情、深化调研，进步老师们的思想觉悟，净化根底教育的沃土。不失时机地在学校中开展“创立学习型集体”的活动，随即在老师中形成了不比金钱比知识、不比吃穿比教学、不比傲气比爱生、不比荣誉比科研的正气之风。“但立直标，终无曲影”，有了这许许多多难以忘怀的记忆，有了教育局领导的率先垂范，有了一支支优秀的老师队伍，才有了我们桃城教育美妙的今天。学校为给孩子们创设现代化的教学环境，学校建了多媒体教室、电脑室、电子备课室，图书室，餐厅等，安装电风扇，于是学生们就有了一个个凉快的夏天。不知道有多少次，教务人员为了设计合理的评价制度、为了精选老师论文、为了研究一种新的教育方法，常常工作到深夜……每一个人都是这样在默默地克己奉公，干净办事。常挂在校长嘴边的一句话是“一厘一毫民之膏腴，学校的一分钱虽少，但那是公家的，谁浪费谁就是在犯罪”。在他的眼里，人民群众的口碑远胜过一枚枚耀眼的奖章。“真水无香，真爱无言”，我们手中托着生命的天平，用心作犁铧，播种智慧的种子，传承民族的美德。我们可以没有____掷出时的豪爽，但不可丢克勤致检、细微育人的执着；我们可以不追求服装的时尚、不吃山珍海味、不坐高级轿车，但不能没有润泽万物而不求回报清水般的厚德。一支粉笔,两袖清风，三尺讲台，四季耕耘。有那万古垂青的民族精神熏陶，有那一位位远去民族精英的鼓励，全体教育工作者定会携起手来共同创造桃城教育一个个新的辉煌！关于师德的演讲稿范文关于师德的演讲稿范文印度大诗人泰戈尔说过：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫的。”选择了老师，就是选择了叶的事业,老师的一生,与花相伴。与花相伴的一生，富有诗意而美妙。当我的演讲稿写到这里的时候，我想起了在今年老师节晚会上让我热泪盈眶的一个平民英雄老师——殷雪梅老师。殷老师是江苏金坛市城南小学女老师，XX年3月31日，殷老师为了拯救身后的她的学生稚嫩的生命，张开双臂，用身躯阻挡着卤莽而来的小轿车……25米，整整25米……小车把殷老师撞出去25米……在这个世界上行走、生活、热爱、奋斗、奉献了的……殷老师52年的生命历程，嘎然跌倒……在殷老师的追悼会上，10万名各界群众挥泪送别，被她救下的孩子跪在地上，泪流满面，他们深深地在呼唤：“殷老师，您快回来啊”，“殷老师，我们想您了”，“殷老师，您永远活在我们心中”……殷老师的爱好就是养养花，但是她实在太忙了，即使是养花，也是挑选那些容易伺候的花，像吊兰、君子兰之类。殷老师最喜欢的歌就是那首《丁香花》，在老师节晚会上，当这首歌响起时，电视机前的我仿佛看见在一片花丛中笑脸绽放美丽异常的殷老师：“那坟前开满鲜花是你多么渴望的美啊,你看啊漫山遍野,你还觉得孤单吗?你听啊有人在唱那首你最爱的歌谣啊,尘世间多少繁芜,从此不必再牵挂……”假如说殷老师是一朵花，那十万百姓的送别就是一只生花的笔；假如说殷老师是一片绿叶，那她用生命和爱铸造的叶魂在千万人的心中都树立起了一座巩固的丰碑,成为了我们所有这些为人师者师德师风学习的楷模。让爱在教育事业中闪光吧。“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才能教育孩子。”老师应用自己博大的爱去温暖每一位学生。老师只有热爱学生、尊重学生，才能去精心地培养学生，只有爱得深，才能更认真、更耐心、更细心地对学生进展教育。“爱”于高尚的师德，“爱”意味着无私的奉献。老师对学生的爱，不是出自个人的恩怨，而是出自社会的需要、教育的需要。这种爱是稳固的、深沉的，是与老师所肩负的社会责任严密相连的。老师对学生的爱，不能局限于个别的对象，而是面向全体学生。老师所肩负的是对一代人的教育使命，并非对个别人的教育任务。这种责任和爱能超越一切，会聚成一股无可阻挡的力量，当然，老师对学生的爱，不是无原那么的，而是始终与对学生的严格要求相结合的。要爱中有严，严中有爱，爱而不宠，严而有格，严慈相济，平等对待每一个学生，尊重学生的人格。这才是合格的老师.我来自一所再普通不过的乡镇学校——雁江区保和镇初级中学，但这是一所美丽的学校。绿树成荫，一尘不染，鸽子在操场上漫步，燕子在天空飞翔。我们学校老师形成的教风可以用十六个字来概括：“爱岗敬业，无私奉献，爱校如家，爱生如子”。黄万华老师是我们学校德高望重的数学老师。他每天在学生上早自习的时候便到校了，坐在办公桌前，边写边算，头上的日光灯雪亮雪亮，他的鼻梁上架着深度老花眼镜，有时手里还拿着馒头啃着，有一回我看见他馒头上还有墨水。这一幕，印在了我的心中，也铭记在了学生的心中。我和他教过一个班，学生在周记和作文里流露出了对他无尽的敬意和无限的爱戴,他是生活在花丛中的人。学校有位女老师叫尹假设英，她是两个初三班的语文老师，还兼任班主任，她的丈夫唐宗宾老师也在我们学校，他是一个初三出口班两个初一新生班的外语老师，在这学期开校的第一周，他们忙得不可开交，根本没有时间回家吃饭，虽然从家到学校只有非常钟左右的路程。没有方法，他们只好把电饭堡搬到了办公室，并从家里带来了米，一日三餐就这样在食堂里打点菜凑合着，晚上十点左右才能回家。学校罗容老师一天在下课聊天时说：“我们家大人都是班主任，孩子上学都是自己去的，早饭是一包牛奶一个面包，边走边吃，可能有时上学脸也没洗吧，老师都叫我们管管孩子的生活了。”我们心里都是一阵辛酸，也许保和镇中的孩子都是这样长大的。这就是贫困中遵守信念的乡村老师，清寒中奋而思进的乡村老师！也许有人会笑我们傻，呵呵，也许我们是很傻，可我们问心无愧了！因为,没有爱就没有教育。在这群优秀老师的熏陶下，我由一个懵懂的青涩的校园学生逐渐变成了一个合格的青年老师。我微笑着走到学生中间，传道授业解惑，成为了学生最为知心的大朋友，在和其他老师团结协作下，我们班学生今年考上了２０名资阳中学。在毕业学生走的时候，他们跑到我的办公桌前，说：“老师，我们真舍不得你啊！”我心里真是酸甜苦辣味味俱全。老师节，我收到了学生寄来的贺卡，看到上面写道：“感谢您，我们最最温顺，最最美丽，最最文雅，最贵的大姐姐。”刹那间，我觉得自己成了世上最漂亮的人。孩子们纯洁的心、圣洁的情、深沉的意，净化了我的心灵，激起了我对教育事业深深的爱，我真正地体会到了一个老师的幸福和快乐。我感到自己是一个生活在花丛中的人。老师是绿叶，因为爱，才能一生与花相伴。师爱像滴滴甘露，即使枯萎了的心灵也能清醒；师爱像融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。最后，我想用一首词来完毕今天的演讲：《调寄满江红》暑日初收,金秋夜，思绪萦绕。为师表，笔端心热，付与芳草。四季辛劳暮与早，蜡炬成灰光多少?血和汗，看人才风貌，全知晓。爱深沉，花繁叶茂。鬓为霜，人自豪。奉献歌高唱，余音袅袅。滔滔长江浪推浪，资水留下声声好!齐努力，建神州伟业，关于师德的演讲稿格式更多相关内容请参考以下链接：竞聘演讲稿国旗下演讲稿建党节演讲稿八一建军节演讲稿师德师风演讲稿三分钟演讲稿印度大诗人泰戈尔说过：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫的。”选择了老师，就是选择了叶的事业,老师的一生,与花相伴。与花相伴的一生，富有诗意而美妙。当我的演讲稿写到这里的时候，我想起了在今年老师节晚会上让我热泪盈眶的一个平民英雄老师——殷雪梅老师。殷老师是江苏金坛市城南小学女老师，XX年3月31日，殷老师为了拯救身后的她的学生稚嫩的生命，张开双臂，用身躯阻挡着卤莽而来的小轿车……25米，整整25米……小车把殷老师撞出去25米……在这个世界上行走、生活、热爱、奋斗、奉献了的……殷老师52年的生命历程，嘎然跌倒……在殷老师的追悼会上，10万名各界群众挥泪送别，被她救下的孩子跪在地上，泪流满面，他们深深地在呼唤：“殷老师，您快回来啊”，“殷老师，我们想您了”，“殷老师，您永远活在我们心中”……殷老师的爱好就是养养花，但是她实在太忙了，即使是养花，也是挑选那些容易伺候的花，像吊兰、君子兰之类。殷老师最喜欢的歌就是那首《丁香花》，在老师节晚会上，当这首歌响起时，电视机前的我仿佛看见在一片花丛中笑脸绽放美丽异常的殷老师：“那坟前开满鲜花是你多么渴望的美啊,你看啊漫山遍野,你还觉得孤单吗?你听啊有人在唱那首你最爱的歌谣啊,尘世间多少繁芜,从此不必再牵挂……”假如说殷老师是一朵花，那十万百姓的送别就是一只生花的笔；假如说殷老师是一片绿叶，那她用生命和爱铸造的叶魂在千万人的心中都树立起了一座巩固的丰碑,成为了我们所有这些为人师者师德师风学习的楷模。让爱在教育事业中闪光吧。“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才能教育孩子。”老师应用自己博大的爱去温暖每一位学生。老师只有热爱学生、尊重学生，才能去精心地培养学生，只有爱得深，才能更认真、更耐心、更细心地对学生进展教育。“爱”于高尚的师德，“爱”意味着无私的奉献。老师对学生的爱，不是出自个人的恩怨，而是出自社会的需要、教育的需要。这种爱是稳固的、深沉的，是与老师所肩负的社会责任严密相连的。老师对学生的爱，不能局限于个别的对象，而是面向全体学生。老师所肩负的是对一代人的教育使命，并非对个别人的教育任务。这种责任和爱能超越一切，会聚成一股无可阻挡的力量，当然，老师对学生的爱，不是无原那么的，而是始终与对学生的严格要求相结合的。要爱中有严，严中有爱，爱而不宠，严而有格，严慈相济，平等对待每一个学生，尊重学生的人格。这才是合格的老师.我来自一所再普通不过的乡镇学校——雁江区保和镇初级中学，但这是一所美丽的学校。绿树成荫，一尘不染，鸽子在操场上漫步，燕子在天空飞翔。我们学校老师形成的教风可以用十六个字来概括：“爱岗敬业，无私奉献，爱校如家，爱生如子”。黄万华老师是我们学校德高望重的数学老师。他每天在学生上早自习的时候便到校了，坐在办公桌前，边写边算，头上的日光灯雪亮雪亮，他的鼻梁上架着深度老花眼镜，有时手里还拿着馒头啃着，有一回我看见他馒头上还有墨水。这一幕，印在了我的心中，也铭记在了学生的心中。我和他教过一个班，学生在周记和作文里流露出了对他无尽的敬意和无限的爱戴,他是生活在花丛中的人。学校有位女老师叫尹假设英，她是两个初三班的语文老师，还兼任班主任，她的丈夫唐宗宾老师也在我们学校，他是一个初三出口班两个初一新生班的外语老师，在这学期开校的第一周，他们忙得不可开交，根本没有时间回家吃饭，虽然从家到学校只有非常钟左右的路程。没有方法，他们只好把电饭堡搬到了办公室，并从家里带来了米，一日三餐就这样在食堂里打点菜凑合着，晚上十点左右才能回家。学校罗容老师一天在下课聊天时说：“我们家大人都是班主任，孩子上学都是自己去的，早饭是一包牛奶一个面包，边走边吃，可能有时上学脸也没洗吧，老师都叫我们管管孩子的生活了。”我们心里都是一阵辛酸，也许保和镇中的孩子都是这样长大的。这就是贫困中遵守信念的乡村老师，清寒中奋而思进的乡村老师！也许有人会笑我们傻，呵呵，也许我们是很傻，可我们问心无愧了！因为,没有爱就没有教育。在这群优秀老师的熏陶下，我由一个懵懂的青涩的校园学生逐渐变成了一个合格的青年老师。我微笑着走到学生中间，传道授业解惑，成为了学生最为知心的大朋友，在和其他老师团结协作下，我们班学生今年考上了２０名资阳中学。在毕业学生走的时候，他们跑到我的办公桌前，说：“老师，我们真舍不得你啊！”我心里真是酸甜苦辣味味俱全。老师节，我收到了学生寄来的贺卡，看到上面写道：“感谢您，我们最最温顺，最最美丽，最最文雅，最贵的大姐姐。”刹那间，我觉得自己成了世上最漂亮的人。孩子们纯洁的心、圣洁的情、深沉的意，净化了我的心灵，激起了我对教育事业深深的爱，我真正地体会到了一个老师的幸福和快乐。我感到自己是一个生活在花丛中的人。老师是绿叶，因为爱，才能一生与花相伴。师爱像滴滴甘露，即使枯萎了的心灵也能清醒；师爱像融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。最后，我想用一首词来完毕今天的演讲：《调寄满江红》暑日初收,金秋夜，思绪萦绕。为师表，笔端心热，付与芳草。四季辛劳暮与早，蜡炬成灰光多少?血和汗，看人才风貌，全知晓。爱深沉，花繁叶茂。鬓为霜，人自豪。奉献歌高唱，余音袅袅。滔滔长江浪推浪，资水留下声声好!齐努力，建神州伟业，关于歌颂师德的演讲稿爱是老师最美丽的语言，是一道美丽的音符，可以在学生的心田上，弹奏起和谐温馨的篇章。要当好一名老师，就要爱岗敬业，热爱学生，爱得专心致志，爱得无私无畏！作为我们这种寄宿制学校的老师，给孩子多一点关心和保护，这就是爱。关心学生的生活，让学生养成良好的生活习惯和作息时间，不浪费粮食，不挑食，让他们茁壮成长：天暖了教他们脱下厚衣服，天冷了让他们穿得暖和，培养他们的独立才能，保证他们安康成长；课间指导他们玩有意义的游戏，他们遇到危险时学会平安自救，保障他们的生命平安。让我们娇嫩的花朵们，远离父母的雏鹰们，仍感受到家庭般的温馨，渐渐成长为独立自信的，展翅翱翔的雄鹰。给孩子多一点鼓励和称赞，这就是爱。如今，在市场经济大潮的冲击下，人人奔钱看，而作为老师的我们，往往是两袖清风，囊中羞涩。虽说我们不具备金钱的富有，但我们在精神上是富有的，有谁能像我们一样，一举手、一投足，一个肯定的微笑，一个鼓励的眼神，一句真挚的赞美，就能拨动一个个美妙的心弦，就能带给他们无限欢乐？！不要吝啬我们的微笑，孩子稚嫩的脸庞会因为有了赞美而变得灿烂，不经意的一个肯定，会使他变得积极乐观，改变他的态度和行为。“你的字越来越工整漂亮了。”这句话，让我们得意的傲楠再也不会因为分开父母而难受哭泣，而是端正了学习态度，产生了浓重的学习兴趣，一心一意的学习。对于管理班级工作的肯定，让在宏渐渐成长为一名优秀的班长，公平公正的主持班级工作，充满自信的站在讲台上主持每日夕会，得到同学们的认可。像这样的例子举不胜举，整个班级的班风有了明显的转变，积极向上了，乐观自信了，每个孩子在三〔1〕班都找到了自己举足轻重的位置，发挥着主人翁精神，为三〔1〕班这个大家庭散发着自己的光和热。给孩子多一点帮助和支持，这就是爱。现实中往往爱好学生易，爱差学生难。我就要求自己不仅要爱“小天鹅”，还要爱“丑小鸭”。经常帮助孩子们总结优点，找到缺点，取长补短，不断完善自己。给孩子们指出一道错题，耐心的帮他解答；利于课余时间给后进生辅导功课，搬掉他们学习中的绊脚石。纠正孩子们的坐姿，写字姿势，培养他们良好的学习习惯。告诉他们学会宽容待人，严于律己，如何与同学们相处，互相帮助，假设不小心伤害到同学了，要诚恳的抱歉，赢得对方的原谅，尽量减少矛盾。关