苏科版中考物理一轮复习教案- 物态变化

教学内容物态变化教学目标了解气态、液态和固态是物质存在的三种形态；理解温度的概念，了解生活环境中常见的温度值，会用温度计测量温度；知道物质的固态、液态、气态之间的相互转化；正确识别现实生活中的几种物态变化现象及变化中的吸、放热规律；了解自然界中的水循环。重点物质的固态、液态、气态之间的相互转化确识别现实生活中的几种物态变化现象及变化中的吸、放热规律难点确识别现实生活中的几种物态变化现象及变化中的吸、放热规律教学过程【考点梳理】要点一、温度、温度计1、温度:表示物体冷热程度的物理量。2、单位：常用的单位是摄氏温度，单位名称：摄氏度，可以表示为“℃”。3、温度计原理：常用温度计是根据液体的热胀冷缩的性质制成的。4、使用温度计做到以下点：（1）使用前“三观察”：零刻线、量程、分度值；（2）温度计与待测物体充分接触但不要碰到容器的底或壁；

（3）待示数稳定后再读数；

（4）读数时，视线要与液面上表面相平，温度计仍与待测物体紧密接触。要点诠释：1、规定：一个标准大气压下，冰水混合物的温度是0摄氏度，记为0℃；在一个标准大气压下，沸水的温度是100摄氏度，记为100℃，0℃和100℃间有100个等份，每一等份代表1℃。2、温度计是利用液体的热胀冷缩的性质来工作的，必须保证液体不凝固、不汽化；体温计使用时不“甩一甩”，会造成温度“只上升、不下降”、即“低温不准高温准”。要点二、六个物态变化过程要点诠释：1、三种状态：①固态，②液态，③气态；三个吸热过程：①熔化，②汽化，③升华；三个放热过程：①凝固，②液化，③凝华；三个互逆过程：①熔化与凝固，②汽化与液化，③升华与凝华

2、物体吸收热量内能增加，放出热量内能减小。

要点三、实验探究1、探究水的沸腾：（1）实验器材：铁架台、酒精灯、火柴、石棉网、烧杯、中心有孔的纸板、温度计、水、秒表

（2）实验装置：

（3）实验步骤：

①按装置图安装实验仪器；

②用酒精灯给水加热并观察；

③当水温接近90℃时每隔1min记录一次温度，并观察水的沸腾现象。

④完成水沸腾时温度和时间关系的曲线。

（4）水沸腾时的现象：剧烈的汽化现象，大量的气泡上升、变大，到水面破裂，里面的水蒸气散发到空气中。虽继续加热，它的温度不变。

要点诠释：1、探究固体熔化的实验利用水浴加热，开始时烧杯中的水，可用40℃左右的温水，待测物质的温度升到40℃时，开始记录。应选择较细的试管，以增大海波的受热面积，且装入试管中的海波不宜过多。对海波的加热应较缓慢，为此可在烧杯中加一支温度计，用来监测烧杯中水的温度，一般应使试管内、外温度计的示数差保持在2—3℃左右。2、探究水的沸腾的实验过程中为了缩短时间采取的措施有：可在烧杯口加盖，防止热量损失，沸腾后再拿掉，防止气压对沸点的影响；还可以直加热热水，水量选择适当。要点四、两种方式（方法）1、汽化的两种方式：蒸发和沸腾（1）影响蒸发快慢的因素：=1\*GB3①液体温度高低②液体表面积大小③液体表面空气流动的快慢。（2）沸腾是在一定温度下，在液体内部和表面同时进行的剧烈的汽化现象。

（3）各种液体沸腾时都有确定的温度，这个温度叫做沸点。

（4）液体沸腾的条件：①温度达到沸点；②继续吸热。2、液化的两种方法：（1）降低温度（2）压缩体积要点诠释：1、汽化与液化互为逆过程，汽化吸热，液化放热。2、蒸发和沸腾的异同：汽化方式

异同点蒸发沸腾不同点发生部位液体表面液体表面和内部同时发生温度条件任何温度只在沸点时剧烈程度缓慢剧烈相同点都属于汽化现象，都是吸热过程要点五、三个图象1、晶体熔化和凝固图象：图中AD是晶体熔化曲线图，晶体在AB段处于固态,吸收热量温度升高，在BC段是熔化过程，吸热，但温度不变，处于固液共存状态，CD段处于液态,吸热温度升高，熔化时间t1～t2；而DG是晶体凝固曲线图，DE段于液态，EF段是凝固过程，放热，温度不变，处于固液共存状态。FG为固态放热温度降低，凝固时间t3～t4。2、非晶体熔化和凝固图象：3、液体沸腾图象：要点诠释：1、三个特殊（温度）点：①熔点：晶体熔化时的温度；②凝固点：晶体凝固时的温度：③沸点：液体沸腾时的温度。

2、三个不变温度：①晶体熔化时的温度；②晶体凝固时的温度；③液体沸腾时的温度。【典型例题】类型一、温度计的使用1.如图所示是课本中展示的自制实验器材，下列说法正确的是（）A．甲是气压计，乙是温度计B．甲是气压计，乙是气压计C．甲是温度计，乙是温度计D．甲是温度计，乙是气压计举一反三：

【变式】意大利物理学家伽利略，根据气体热胀冷缩的性质，制造了世界上第一支温度计如图所示，则它利用的原理是（）A．液柱升高了，说明温度升高了B．液柱降低了，说明温度降低了C．液柱升高或降低了，不受气压的影响，只受温度的影响D．温度升高时，玻璃泡内气体膨胀，液柱下降；温度降低时，玻璃泡内气体收缩，液柱上升，所以液柱的上升或下降表明温度的降低或升高类型二、物态变化2.关于水的物态变化，下列说法中正确的是（）A．冰雹在下落过程中表面熔化成水需要吸收热量B．从冰箱里拿出的冰块周围出现“白气”是升华现象C．水蒸气液化成水，分子间距离增大D．水沸腾时温度不变，内能不变举一反三：

【变式】关于物态变化，下列说法正确的是（）A．春天的早晨经常出现大雾，这是汽化现象B．夏天，从冰柜取出的冷饮冒“白气”，这是汽化现象C．秋天，草叶上结有小露珠，这是熔化现象D．冬天，窗子的玻璃上出现冰花，这是凝华现象【答案】D3.在0℃的环境中，把一块0℃的冰投入到0℃的水中，将会发生的现象是（）A．冰全部熔化B．冰有少部分熔化C．水有少部分凝固D．冰和水的原有质量不变举一反三：

【变式】【高清课堂：中考复习—物态变化金题精讲例4】把一块0℃的冰投入0℃的水里（周围气温也是0℃），过了一段时间，下面的说法正确的是（）A.有些冰熔化成水，使水的质量增多B.有些水凝固成冰，使冰的质量增多C.冰和水的质量都没有变化D.以上三种情况都有可能发生4.如图所示，将裙子晾在下列三种不同环境中，裙子晾干快慢是不同的。①表明液体的温度越高，蒸发（选填“越快”或“越慢”）；②表明液体越大，蒸发越快；③表明液体表明附近的空气流动越快，蒸发。（选填“越快”或“越慢”）举一反三：

【变式】为了节约用水，果农们利用了滴灌的方法给果树浇水，如图所示。他们把细水管放入树下的土里，使水分直接渗透到果树根部，减慢了水分的蒸发，其原因是（）A．减少了水在地面的表面积 B．增大了水在地面的表面积C．加快了地面上方空气的流动 D．提高了地面上水的温度类型三、综合应用与实验探究5.春天到了，学校采取各种措施防止流行病传染．以下两种防护措施，用物理知识解释正确的是（）A．用消毒液擦拭教室门窗后，可以闻到气味，这是升华现象B．用消毒液擦拭教室门窗后，可以闻到气味，这是凝华现象C．用醋熏教室时，对醋加热使醋分子的无规则运动加剧D．用醋熏教室时，对醋加热使醋分子的无规则运动减缓举一反三：

【变式】下列说法中正确的是（）A．寒冷的冬天，玻璃窗上出现冰花，属于凝华现象B．炎热的夏天，雪糕周围出现的“白气”是雪糕冒出的水蒸气液化形成的C．将－18℃的冰块放在冰箱的0℃保鲜室中，一段时间后，冰块的