会计等式教学设计(沈雪)

“根底会计——会计根本等式”教学设计执教授课类型

李燕授课

授课班级课时

高一45分钟一、教材及教学内容分析使用教材高等教育出版社出版的《企业财务会计教学内容其次章第三节中的“货币资金的清查二、教学对象分析1．学情分析①学生经过一个学期的根底会计学习，对会计的概念、要素、凭证、账簿等已经有了肯定的了解。②学生对学习会计有肯定的热忱，能在教师的引导下开放学习活动；但对学习缺乏主动性，在学习过程中对自己的学习进展调整、监控的力量较弱③教师在开展课堂教学时，应当通过一个个简洁而明确的案例，引导学生通过自主学习和合作学习的方式，在一个公平互助的气氛中学习的技能和学问。三、教学目标学问与技能①了解库存现金清查的方法；②学会库存现金清查结果的核算；③区分未达账项的四种状况；④把握银行存款清查的核算过程与方法通过创设场景，引出课题，引导学生乐观思考解决问题，在归纳总结的根底上进展课堂稳固。最终布置作业，升华提高。情感态度与价值观①培育学生认真的学习态度，使学生养成严谨、细致、标准的职业习惯，增加学生的责任感。②使学生在师生互动，沟通沟通的学习气氛中获得成功的喜悦和乐趣。四、教学重点与难点教学重点库存现金清查结果的核算；银行存款未达账项教学难点银行存款清查结果的核算五、教学方法及学习方法教学方法讲授法、案例教学法、任务驱动法学习方法自主探究法、小组争论法六、教学过程阶段教学内容复习 回忆旧学问

教师活动 学生活动

教学意图5 复习库存现金的清查、银行存款的核分 算钟阶段 教学内容创设教学情境学问引入

检查作业、课堂提问。教师活动

思考、答复以下问题学生活动①思考或个别

复习稳固旧知识。教学意图问题一：林先生是永盛公司的会计，实行个别提问531

争论；②集体答复或

及问题二激发学生学习兴趣；时，觉察现金短缺100元，林先生该 怎么进展会计处理呢？课呈现 一.库存现金的清查75 1.库存现金清查的方法分 方法：实地盘点法，必将盘点后的实钟 际库存数与现金日记账余额进展核对。

和集体答复方式运用讲授法，向学生讲授实地盘点法；

个别答复以下问题一。讲，一边思考；适当划书、做笔记；

③通过问题一设计引出库存现金的清查进展引导、启发学生；2.库存现金清查结果核算案例：林先生在对库存现金进展清查之后，觉察现金短缺100元，会计上应当如何处理？现金短缺，属于应有责任人赔偿或保险公司赔偿的局部，记录其他应收款；属于无法查明其他缘由的，计入治理费用。现金溢余，属于应付给有关人员或其他单位的，计入其他应付款；属于无法查明缘由的，计入营业外收

PPT展现案例，引出清查核算；讲库存现金短缺

观看案例，一边认真听讲一

引导学生核算库存现金的清入。 和溢余的两种情会计分录： 况，让学生小组借：待处理财产损益—待处理流淌资争论，完成案例产 100 题会计分录的编贷：库存现金100 制。经查，认为库存现金短缺出纳有肯定责任，经单位领导批准，出纳员应赔50元，其余作为治理费用。借：其他应收款50治理费用 50贷：待处理财产损益—待处理流淌资产损益 100二、银行存款的清查问题二：同日，林先生觉察企业的银28000元，银30800元，林先生生小组争论该怎么处理呢？

边思考；进展小组争论，共同完成案例题的会计分录。思考教师所提出的疑问，并争论。

查结果，编制会计分录，培育学生团队合作力量。引出银行存款的清查1. 银行存款清查方法以鼓励的语言鼓舞学生乐观投入玩耍中。

面对棋盘，跃跃欲试。教学内容[玩耍规章]10分钟；围绕以下线索进展玩耍活动：①这项经济业务发生后，哪些工程的金额发生变化？②这些工程的变动，直接造成什么会计要素的变化？③会计要素产生变化后，对资产和权益数量关系有什么影响？

教师活动 学习活动 教学意图利用“会计平衡式棋盘”直观表达经济业务增减状况；每组指定一任务，小组利用大棋盘完成任务后，个人还可在小棋盘中独立完成其他玩耍题，越多越好；4．每一题中最快的小组派出代表进展讲解。

明确提出玩耍理解玩耍的规规章及要求。定内容及要求。

习，构建的学问体系，不但能学习到真的、可敏捷运用的学问，而且在此过程中把握求知的方法；依据每一小组代表汇报的成果将分析过程及结论进展板书。[玩耍活动]1．学生的分组按惯例已在课前确定；

①读题、分析题意；①巡堂指导学②在小棋盘上生思考、分析；用棋子进展尝②参与其中部试，得出结论；学生思考并开放小组争论，在棋盘上尝试、探究经济业务的变化对资产权益总额产生的影响？最终得出结论。[成果沟通]

分小组的争论；③留意各小组状况作出准时的指导或提

③小组任务完成后，个人还可在小棋盘中独立完成其他玩耍题；④小组代表汇每一题中最快的小组派出代表进展讲的要求；

报本小组的研解；2．教师逐一将学生分析过程及结论进展板书。汇总变化]4小题汇总为一大题，按题目挨次，由教师汇总演示一次。

④依据每一小组代表汇报的成果将分析过程及结论进展板书；flash动画演示整个变化过程。

思考；⑤观看演示过[归纳小] ①利用幻灯片的变化的四种类型：引导学生归纳的变化的四种类型：引导学生归纳①资产与权益同时增加；②资产与权益同时削减；(PPT10)；②利用flash动③资产之间有增有减；画演示会计基④权益之间有增有减。本等式及通用结果：资产总额与权益总额仍旧保持公式；相等。③带着学生在四种类型变化用图表归纳棋盘上为会计所体会到的知识；说明：每一笔经济业务发生都没有破根本等式划上识与教师引导讲解②既强调知坏资产权益总额的平衡关系，而是在等号；识与技能，原有平衡的根底上到达的平衡，资④对学生主动成自己的生疏。又强调过程产恒等于权益。学习的态度及与方法，同会计根本等式：方式赐予确定；时重视情感资产=负债+全部者权益⑤强调学生学态度与价值说明：书写挨次，不能颠倒。习会计过程中，观的教育。学习态度。小结5分钟阶段教学内容教师活动学生活动教学意图第一题：了解学生[布置作业]对本节内容的根本作业5分钟第一题：复习书P20的例题，在此根底上完成习题集P15习题二；其次题：在本节课所完成例题的根底上，自行设计任意两笔经济业务，分析和计算，验证对资产和权益数量关系的影响还有否存在其它经济业务类型，能否引起与上述分析结果不同说明作业的要求：可按自己的学习力量选做第一题或全部完成。一边听说明，一边作记录。掌握状况；其次题：对本节内容的再验证，为引入学习动的其它变化？态会计等式及综合会计等式作铺垫。八、板书设计

其次节会计根本等式一、资产与权益的关系资产=权益？二、经济业务发生引起会计要素变化对资产与权益数量关系的影响例1：固定资产增加 实收资本增加 例2：银行存款削减 短期借款削减一项资产增加 一项全部者权益增加 一项资产削减 一项负债削减和同时． 和同时．例3：银行存款削减 原材料增加 例4：短期借款削减 长期借款增加一项资产削减 另一