中班环保艺术领域教案20篇

中班环保艺术领域教案20篇《中班环保艺术领域教案20篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班环保艺术领域教案20篇！（1）中班社会教案《环保行动》含反思设计意图：人类赖以生存的生态环境屡遭破坏，为了让我们的孩子生活得幸福、美好，实现社会可持续发展，有识之士提出，环境教育作为解决环境问题的根本出路，必须从娃娃抓起，并在一生持之以恒。在幼儿园里，用科学的角度培养和实施环境教育，培养孩子的环保意识，形成正确的环境价值观和态度，具有环境道德观，有深远教育意义。活动目的：.通过活动大部分幼儿对“自动浇花”科学小实验会操作。.人人动手实践和参与，个个尝试解决问题。.逐步养成爱护环境的行为模式。.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。活动重点：做“自动浇花”实验第1页共40页活动难点：逐步养成爱护环境的行为模式活动准备：.装有水的盆、棉绳、积木、盆种花若干人手一个背包月牙桥等.场地布置活动过程：.导入：103班要参加环保特别行动，时间是10天左右，可是我们种了一些美化环境的花，每天都要浇水，所以我们必须想出“自动浇花”的办法才能保护这些花。.幼儿讨论：怎样才使花儿每天都有水喝，又不会被水淹。.提示几件容易得到的材料，如：小盆、棉绳、等。让幼儿动手实践和参与，证实自己的办法能解决“自动浇花”的问题。.环保行动。（环保行动意义和本次行动做法）出发一一全班小朋友背上行装，分成两队，走小路、踩石头、过小桥、最后来到草地；环保行动 把草地上垃圾、树叶、小动物带到一个地方集中进行有效的处理；.环保行动回程，检查“自动浇花”的效果，并进行总结还表扬。第2页共40页资料库：.网上资料：环境教育相关网站.初中物理关于“渗透”的原理教学延伸：从教育教学上、日常生活和家庭教育中同步进行环境教育。教学反思.通过这次活动，孩子基本意识到良好的环境对我们生活的重要性，增强了保护环境的意识。.在活动过程中，幼儿发言的机会较少，片段播放的比较抽象，不能更深刻的去理解这些问题。.作为幼儿的启蒙老师，我觉得很有必要从生活的点滴中教会他们，养成良好的卫生习惯。（2）中班健康活动教案《环保小卫士》含反思幼儿园中班健康教案：环保小卫士活动目标：1、体验用废旧材料进行游戏的乐趣2、学会双手轮换投掷3、提高动作的协调性和准确度4、喜爱参加体育锻炼，养成爱运动的好习惯。5、锻炼幼儿的反应能力，提高他们动作的协调性主要形式：集体第3页共40页课时安排：一课时，30分钟重点难点：重点：在学习双手轮换投掷的过程中，体验用废旧材料进行游戏的乐趣难点：协调地双手练习轮换投掷活动准备：经验准备：课前学会做韵律操物质准备：每人三个旧报纸揉成的纸团、背篓8只、录音机、韵律操磁带【教学过程】一、开始部分.在音乐的伴奏下，幼儿跑步入场，听鼓声绕场地做走、跑、跳的游戏；.幼儿集合成4路纵队，做韵律操。二、基本部分.自由探索阶段幼儿每人一个纸团、自由玩、看谁玩的方法最多，教师提醒幼儿注意安全。.导入学习阶段①请1名幼儿示范，教师讲解动作要领：先用手轻握纸团举手到耳朵旁、侧身、两脚自然分开，挥手将纸团扔出去。第4页共40页②幼儿自由练习，教师个别指导。③幼儿站成四队，鱼贯练习，教师检查幼儿投掷的情况并小结。.复习巩固阶段①游戏“小卫士捡垃圾”两遍玩法：8名幼儿当“活动垃圾桶”，背上小背篓，其他幼儿都当“捡垃圾小卫士”。“小卫士”把垃圾捡起扔到“活动垃圾桶”里，“活动垃圾桶”快速躲闪，不让“小卫士”把垃圾扔进自己的背篓里。规定的时间“活动垃圾桶”里的纸团最少的为胜利者。②游戏“小卫士运垃圾”两遍玩法：幼儿站成四路纵队，队伍的一端各放一筐“垃圾”，另一端各放一个空筐，上插一块“垃圾回收站”的牌子，每队幼儿依次将垃圾筐里的纸团放到垃圾回收站里，每次只能运一个纸团，先运完的一组为胜利。三、结束部分.唱《环保小卫士》的歌曲自由舞蹈；.整理活动材料。【延伸活动】将纸团放在活动区里，幼儿自由活动时可在走廊上继续练习。【活动评析】第5页共40页一、设计意图本次活动的目标是练习双手轮换投掷，渗透的环境教育目标是在环保游戏中感受利用废旧物品的快乐。因此，在探索阶段，教师提供给幼儿人手一个报纸团的纸团和充足的时间让幼儿自由探索，从情感角度出发引起幼儿的共鸣，在巩固阶段，以“小卫士捡垃圾”、“小卫士运垃圾”的游戏开展，活动的难度也由易到难。活动结合幼儿的年龄特点，采取直观、形象、生动、有趣的形式，让幼儿在玩中学，寓教于乐，从而增加幼儿的环保意识，另外，将单一、枯燥的投掷动作变为有趣的活动游戏。二、效果评析活动的基本部分首先让幼儿自由玩纸团，发现纸团的玩法，充分体现了自主性，让幼儿在发现中学习，有助于培养幼儿的创新能力。运动技能的学习需要一个过程，通过“小卫士捡垃圾”的游戏有效地结合了环保教育并进一步复习了所学的动作。这节课的重点是对幼儿进行上肢动作的训练，同时也注重结合全身其他各部位的训练，通过“小卫士运垃圾”游戏，使幼儿上下肢及全身得到了协调发展。另外，将保护环境的游戏融入动作的活动中，幼儿兴趣极高，使活动达到了高潮。活动反思：幼儿只有愿意参加体育活动，并积极地投身于活动之中，第6页共40页才能实现积极主动锻炼身体的长远发展目标。要让幼儿喜欢并积极参加体育活动，关键要让他们体验到活动的乐趣，材料的提供和运用是使幼儿体验到乐趣的关键因素。材料的选择应符合游戏化的特点，有趣的材料会引起幼儿活动的热情和积极性。（3）中班上学期美术教案《环保购物袋》一、设计意图从环保教育出发，从幼儿的生活经验出发，我将幼儿熟悉的接触最多的超市购物袋作为环境教育的内容。在活动过程中，启发幼儿联系自己的生活经验，说说购物袋的用途、特征，激发幼儿的制作兴趣，设计各种各样的购物袋，利用废旧的广告纸和幼儿自己家里带来的挂历纸来制作，即体现了幼儿的主体作用有使幼儿有了废物利用的概念。幼儿有能力制作各种各样的购物袋，虽然教师没有直接示范如何粘贴袋子，但幼儿根据自己的生活经验想出了各种粘贴的方法，并设计了与众不同的拎环。充分体现了幼儿的创造性。最后的环节让幼儿自己拿着自己设计的环保购物袋去”超市"购物，实际上是给幼儿提供一个展示自己的机会，是幼儿在情感上得到成功的满足。最后的环节在幼儿体验成功的同时，可以在“购物”的过程中欣赏同伴的袋子，教师也可以检测制作的完成情况。二、活动目标1、对利用废旧材料小制作感兴趣？能利用废旧材料制作购第7页共40页物袋，并加以简单的装饰2、能在创造过程中感知变废为宝3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。4、培养幼儿的技巧和艺术气质。三、重点：能利用废旧材料制作购物袋，对利用废旧材料的小制作感兴趣四、活动准备经验准备：对购物袋有初步的了解物质准备：各种购物袋；小超市场景；多种广告纸、挂历纸、剪刀、胶水五、活动过程（一）、引出主题，激发兴趣”今天我们的娃娃家超市开张了，我们进去逛逛，看看有自己需要的东西吗？（幼儿逛超市以后入座）”.你在超市买了东西装在什么地方带回来？.你见过什么形状的购物袋？它们是用什么材料做的？.你们想设计一个怎么样的购物袋？（幼儿自由讨论）（二）、观察环保购物袋，讲解制作方法出示购物袋，让幼儿观察并讨论制作购物袋的好方法。.”我有一个购物袋，你们看看，要装东西袋子应该有一个什么？”第8页共40页.其他三面应该怎么样？.粘好了要装上什么东西才可以拎？（三）、幼儿制作购物袋.鼓励幼儿大胆选择自己喜欢的材料指做各种有趣的环保购物袋，并进行简单的装饰。.帮助能力较弱的幼儿完成重点部分。.启发幼儿制作与别人不同的拎环。（四）、观赏展评.找找谁的袋子有趣又好看。2.提着自己制作的袋子去“超市”选购自己喜欢的物品，装在袋子里。活动延伸：在美工角中放置活动剩余的材料，让有兴趣的幼儿继续制作。六、教学反思在整个活动中充分体现了幼儿主体作用，教师的引导作用。活动中，幼儿都是按自己的意愿进活动的：自由逛超市，自由讨论袋子的做法，独立地完成作品到最后的提自己的作品去购物。总之，幼儿对本次活动表现出很大的兴趣，情绪一直非常饱满。（4）中班社会优秀教案《水儿姐姐的呼救（环保）》含反思第9页共40页【活动目标】1、让幼儿了解废水、废油、生活垃圾对水环境造成的污染及危害，培养幼儿的环保意识。2、发展幼儿的创造力、语言表达能力。3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。【活动准备】1、画有水被污染的原因及危害的幻灯片一套，录像带、录音带各一盒，放像机、录音机、投影仪各1部。2、不同表情的水儿姐姐图片两张。3、白纸、水彩笔等。【活动过程】1、让幼儿观看水被污染后的录像，使幼儿了解废水、废油、生活垃圾对水环境造成的污染。①播放水声音乐，出示水儿姐姐笑的图片。师：“瞧！谁来了？"（水儿姐姐）“你们可知道水儿姐姐从哪来吗？”“我们一起去看看就知道了”。②播放清清的小溪、蓝蓝的海水录像，使幼儿感受水的作用。（绿色森林里，一条小溪缓缓流动，水儿清澈透明，可以看见溪底的沙石和游动的小鱼；大河浩瀚汹涌，一直流向深蓝的大海，海水湛蓝明净，鱼第10页共40页儿快活地蹦出水面，海边有许多人在游泳、嬉水……）提问：“水儿姐姐从怎样的地方来？”（清清的小溪、蓝蓝的海洋……）"水儿姐姐是谁的好朋友？”“为什么？”小结：动物、植物、人类都离不开水。③出示水儿姐姐皱着眉、撇着嘴的图片。师：“咦！奇怪！水儿姐姐怎么会变成这样了？”水（录音）：我现在脏死了，非常难受！师：“为什么会这样呢？让我们再回到河边、海边看看去。”④播放被污染的溪水、海水录像，使幼儿了解废水、废油、垃圾对水环境造成的污染。（小河里的水黑乎乎的，水草腐烂了，鱼儿死了，漂浮在水面上；海面上漂浮着罐头盒、塑料袋等生活垃圾，远处覆盖着大面积的油垢，海鸟的羽毛沾满了油，再也飞不起来，人们拿着游泳圈立于海面，摇头叹气……）讨论：“水儿姐姐为什么变脏了？“（人们乱扔垃圾，废水排放到河里去了，油轮向海里排放油垢）2、逐一出示幻灯片1—3,使幼儿了解水被污染的原因及危害。师：“我们一起来看看，到底是怎么回事？”幻灯片①：炊烟袅袅的工厂旁边，一根巨大的水管排出又第11页共40页脏又臭的废水冲向小河，河面上漂流着一些废弃物品。（脏水和废物品可抽拉）提问：“小河变的怎样了？”“为什么？”讨论：“动物、植物、人们喝了这样的水会怎样？”幻灯片②：海面上，一艘大油轮的后面是一大片黑乎乎的油垢，上面漂浮着死鱼，油前面一只小鱼瞪大眼睛，张着嘴巴，惊慌地好像在说些什么。（死鱼和油垢抽拉）提问：“小鱼看到了什么？”“小鱼想说什么？”幻灯片③：人们在海边玩耍，附近海面上漂浮着许多饭盒、罐头盒、可乐瓶、塑料袋等垃圾。（垃圾可抽拉）提问：“海面上有什么？怎么来的？”“它会带来什么样的危害？”3、启发幼儿说出解决水源污染的办法，培养幼儿的环保意识。水（录音）：“小朋友们！快想想办法救救我吧！”出示幻灯片③，提问：“怎样让海边的水儿姐姐变得干干净净？”（把海里的垃圾全捞起来，不要乱丢垃圾；把废品利用起来，如利用罐头盒做笔筒，可乐瓶做美丽的花篮……）师：“把画有垃圾的幻灯片抽出来：”“瞧！在小朋友的帮助下，大海边的水儿姐姐变得怎样了？”出示幻灯片②，提问：“怎样救海里的水儿姐姐？“（不第12页共40页要让油排到海里，把油收回重做燃料；制造不用油的轮船，如太阳能轮船、风力轮船等等。）教师把画有油垢的幻灯片抽出：“小朋友们的主意真棒！海水姐姐得救了。”出示幻灯片①，提问：“怎样让河里的水儿姐姐变得又清又纯？（不把废水排到河里，建不排废水的工厂，制造净化工厂把水净化后再流到河中……）教师把画有污水的幻灯片抽出：“呀！水儿姐姐的朋友一一小鱼儿又可以在又清又纯的河里自由自在地游涞游去了。”4、好的解决水污染的办法画出来，培养幼儿的创造能力。师：“小朋友们想的办法好极了，现在请你们把自己的好办法画出来，待会儿送给水儿姐姐好吗？”5、幼儿作画，教师巡回指导。6、请个别富有创意、完成得快的小朋友说说图意。7、出示水儿姐姐笑脸的图片，教师小结：“有了小朋友们的帮忙，水儿姐姐又露出了笑脸，她现在请小朋友到她的家乡——海边去游玩，小朋友们一起跟着来吧！“随着轻松愉快的音乐走出活动室。8、结束。教学反思：从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有第13页共40页待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。(5)中班社会公开课教案《我是环保小卫士》含反思活动目标：.知道环境污染的危害，感受环境保护的重要性。.认识人类行为与环境的关系。.愿意以实际行动做个环保小卫士。.能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。活动准备：经验准备：幼儿对生活中一些常见的环保标志有一定的了解，懂得一些环保的方法。物质准备：《地球生病了》《奇妙商店》课件、录音，环保行为图片、环保宣传海报操作底图。活动过程：一、以地球爷爷生病引入，激发幼儿的学习兴趣。引导语：森林里的小动物发现地球爷爷生病了，小兔子把地球爷爷生病了的消息告诉了狮子大王，狮子大王着急的派人通知海洋部落和森林部落。小朋友，我们赶紧去看看地球爷爷怎么样了？第14页共40页二、播放课件录音《地球爷爷生病了》，引导幼儿观察。录音：（咳嗽声，我是生病的地球，最近几年我身上的病越来越多了，”唉，人类部落破坏动植物太多，导致我血液流动循环功能大大降低，让我老打哈欠，一打哈欠就下雨，又没有树来抵挡倾盆大雨，导致山体滑坡……唉，他们没完没了的猎杀和没完没了的开垦，使得我们生活不安宁，我的空气中有许多的细菌，使空气严重受到污染，我的海水、湖水都受到了污染，不再是蓝蓝的大海、清澈的河流。我的森林变得光秃秃，有的树叶也长不出来了，鸟儿没有了自己的家，哎，我真难过二）.提问：小朋友们，你们听到了地球说了什么？我们的地球怎么了？（生病了）我们美丽的地球是我们大家的家，可是美丽的地球不再美丽了，小朋友们看看我们有些地方被有些人不适当的做法遭到了破坏，我们美丽的地球不再美丽了，地球生病了，地球得了什么病呢？我们一起看看？（依次播放环境受污染图片：空气污染，生活环境污染、干旱、水土流失、冰川融化、生活垃圾、大气污染、水污染等等）并根据每张图片内容进行提问：这是什么污染？它会造成怎样的危害呢?你还在什么地方见过这样的污染？.小结：我们的地球生病了，我们赖以生存的环境遭到了人类的破坏。第15页共40页三、了解环境破坏的原因。.讨论：我们的地球为什么会变成这样？提问：地球爷爷为什么会生病呢？.小结：”小朋友都说的很好，我们的地球现在受到很多的污染，这些污染给我们的生活带来了很多的污染，我们生活在这样的环境中一点也不舒服，现在我们的地球爷爷生病了。四、大象伯伯的奇妙商店，让垃圾变废为宝。.引导语：狮子大王也知道了地球爷爷生病的原因，也希望森林的小动物们也能成为环保小卫士，重新完善了森林的管理方式，你们想知道森林里的大象伯伯是怎么做的吗？大象伯伯在森林里开了个“奇妙商店”它打出了广告”奇妙商店真奇妙，能把废物变成宝"废物怎么能变成宝呢？（幼儿自由地讨论）（出示商店图片）师：大象伯伯说："只要你交给我一个废物，我就可以把它变成一个漂亮的礼物送给你。”小动物们都非常高兴，看谁来到了商店？.（出示小猴、桃核）师：小猴拿着桃核想干什么？它会怎么跟大象伯伯说呢?大象伯伯会把桃核变成什么礼物呢？（引导幼儿根据实物的外行特征进行大胆想象。）（出示用桃核做的小船）.（出示小猪，实物西瓜皮）师：如果你是大象伯伯，你会把西瓜皮做成什么礼物？（出示实物瓜皮帽）师：小朋友喜欢这顶瓜皮帽吗？为什么？第16页共40页.（出示狐狸、一包葡萄籽）师：小狐狸想用葡萄籽换礼物，这可难倒了大象伯伯，我们帮大象伯伯想想办法吧！（讨论）（出示葡萄籽项链）.（出示小鹅，一团纸）师：小鹅的这些废纸还有用吗？用废纸能做什么礼物呢？出示纸做的风车，并请幼儿上来玩一玩。.师：小马觉得大象伯伯做的是赔本的生意他不明白大象为什么这样做。讨论：大象伯伯开这个商店有什么用呢？它辛苦地为小动物做精美的礼物，值得吗？（听大象伯伯的说话录音。）小结：师：现在森林里的小动物再也不乱扔废物了，他们有了废物都交到“奇妙商店”森林里的小动物懂得把垃圾变废为宝，.小朋友们你们有没有什么好办法帮助地球呢？（这里如果时间来得及可以用报纸变废为宝的环节：如报纸做纸球等）五、集中交流分享环保的好方法。依次播放环保图片：不乱扔垃圾，保护森林海洋，不乱砍滥伐多植树，世界无车日、认识环保标志、垃圾分类等图片。并根据图片内容进行提问：.图中的人们都在干什么？他们是怎样保护环境的？.让幼儿知道“无车日”“植树节”的意义。.小结：保护环境，人人有责，我们也要争当环保小卫士。第17页共40页六、播放课件《地球生病了》至最后。.师：”地球爷爷最后对我们说了什么？"（录音：我希望我每天可以看到蔚蓝的天空中飞翔的鸟儿，听着草丛里虫儿的鸣叫，闻着马路边花草发出的阵阵芳香。）.再次呼吁孩子要爱护地球。（地球，给予了我们生命;地球，给予了我们食物;地球，给予了我们美丽的家园，我们要做一名环保小卫士。）.幼儿操作今天我们学习了保护环境的方法，陈老师想请小朋友们来做张宣传海报，去给弟弟妹妹、哥哥姐姐介绍保护环境的方法，愿意吗？师：宣传海报怎么做呢?请小朋友看清楚每张图片的环保行为，把图片贴在对应的海报上，听懂了吗？现在可以开始了。幼儿操作，教师巡回指导，注意检查幼儿做的正确与否。七、活动结束。自从大象开了“奇妙商店”，现在的森林部落变得又美好又干净，小动物们感到非常幸福。小朋友们今天也学习了如何保护环境的方法，我们一起让地球变得干净、美丽，让我们带着宣传海报一起去看看我们校园的美丽环境吧。教学反思：本次教育活动符合幼儿的年龄特点，教育内容贴近幼儿的生活，由于幼儿经常从电视、广播等各种媒体听到、看到关于第18页共40页环境破坏的消息，也亲身体会过沙尘暴给大家生活带来的危害，同时又看到了关于环保的各种图片，因此，幼儿对这一活动很感兴趣，都很愿意参与到活动中来。个别幼儿的环保意识还不强，教师要多引导。（6）中班优秀社会教案《环保教育垃圾分类》含反思【活动目标】.认识可回收、不可回收标记，学习将垃圾分类为可回收垃圾和不可回收垃圾。.体验环境污染带来的影响，知道乱扔垃圾会污染环境，危害健康，有初步的环保意识。.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。【活动准备】.布置脏乱的小熊家和洁净的小兔家.旧报纸、饮料瓶、废纸盒、废电池、果皮、枯树叶、菜叶等。.可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱、废电池回收垃圾箱各一个。【活动过程】1、教师带领幼儿观察小熊家和小兔家，请幼儿说说自己的感受，比较两个小动物家的不同。激发幼儿收拾垃圾的欲望第19页共40页2、教师出示可回收、不可回收的标记。引导幼儿学习分类。（出示可回收标记），提问：什么叫可回收？我们的生活中有哪些垃圾是可回收的？（出示不可回收标记），提问：为什么叫不可回收?有哪些垃圾是不可回收的？3、帮助小熊整理垃圾。4、集体检查，进一步加深幼儿对可回收与不可回收垃圾的了解。5、组成“环保小分队”，检查幼儿园的垃圾分类情况。【活动反思】“垃圾”是环保教育中首选的教育资源，教师抓住了垃圾的“可回收”与“不可回收”帮助幼儿体验垃圾对环境的影响，对培养幼儿初步的环保意思起到了积极的作用。由此可见，周围生活中的资源，我们加以巧妙利用都能成为幼儿园的教育资源，生活处处是教育。（7）中班美术教案《环保购物袋》含反思活动目标：.对利用废旧材料小制作感兴趣？能利用废旧材料制作购物袋，并加以简单的装饰。.能在创造过程中感知变废为宝。第20页共40页.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。.培养幼儿的技巧和艺术气质。活动重点：能利用废旧材料制作购物袋，对利用废旧材料的小制作感兴趣。活动准备：经验准备：对购物袋有初步的了解物质准备：各种购物袋;小超市场景；多种广告纸、挂历纸、剪刀、胶水。活动过程：一、引出主题，激发兴趣”今天我们的娃娃家超市开张了，我们进去逛逛，看看有自己需要的东西吗？（幼儿逛超市以后入座）”.你在超市买了东西装在什么地方带回来？.你见过什么形状的购物袋？它们是用什么材料做的？.你们想设计一个怎么样的购物袋？（幼儿自由讨论）二、观察环保购物袋，讲解制作方法出示购物袋，让幼儿观察并讨论制作购物袋的好方法。第21页共40页.”我有一个购物袋，你们看看，要装东西袋子应该有一个什么？”.其他三面应该怎么样？.粘好了要装上什么东西才可以拎？三、幼儿制作购物袋.鼓励幼儿大胆选择自己喜欢的材料指做各种有趣的环保购物袋，并进行简单的装饰。.帮助能力较弱的幼儿完成重点部分。.启发幼儿制作与别人不同的拎环。四、观赏展评.找找谁的袋子有趣又好看。.提着自己制作的袋子去“超市”选购自己喜欢的物品，装在袋子里。活动延伸：在美工角中放置活动剩余的材料，让有兴趣的幼儿继续制作。教学反思：在整个活动中充分体现了幼儿主体作用，教师的引导作用。活动中，幼儿都是按自己的意愿进活动的：自由逛超市，自由讨论袋子的做法，独立地完成作品到最后的提自己的作品去购物。总之，幼儿对本次活动表现出很大的兴趣，情绪一直第22页共40页非常饱满。（8）中班社会领域教案《环保鱼宝宝笑了》含反思【活动目的】让幼儿通过帮助“鱼宝宝”解决污染的生活环境，激发幼儿的环境保护意识，并从小养成爱护环境，讲究卫生的好习惯。积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。【活动准备】.电脑课件1个（污染的池塘中无力游动的小鱼和一个舒适、整洁的池塘中自由自在游动的小鱼）。.布置“脏池塘”的场景（大盆中放入一些污染物品）。.池塘污水背景若干幅。.易拉罐、奶瓶、绿色水管、干树枝、皱纸等、剪刀、浆糊。【活动过程】一、观看课件中的情景表演，让幼儿说说“鱼宝宝”哭的原因。.师操作课件（屏幕上游出几只小鱼，边哭边游出来）。老师连忙问：“鱼宝宝，你们为什么哭？”鱼宝宝不回答，游到礁第23页共40页石和海草里面去，继续抽泣着。.师启发幼儿思考：鱼宝宝为什么哭呢？为什么不理我呀?.师生一起小结使鱼宝宝哭的原因：池塘里的水又脏又臭，鱼宝宝快死了。二、让幼儿帮助“鱼宝宝”寻找原因，并讨论怎样把家变干净、整洁。.让幼儿观看“池塘边”的环境（大屏幕），师生一起小结出“工厂水流入池塘”、“工厂排放废气”、“垃圾倒入池塘”、“工地车往池塘倒沙土”等使池塘变脏变臭的原因。.引导幼儿讨论：怎样才能让“鱼宝宝”的家变干净。三、分组操作活动，提供多种材料，启发幼儿为“鱼宝宝”布置一个干净、舒适的家。A组：找出池塘背景图中的有关污染环境的图片把它们撕去，让幼儿园在白色版面上自由想象，画上清水、鱼、岸上的花、草等美好景象。B组：在“池塘”岸上种植柳树、草和鲜花等事物（用水管、干树枝、彩纸等制作）。C组：捞垃圾，在布置成“池塘”情境的脸盆中捞垃圾，并想办法让水变清。D组：让幼儿自由找伙伴谈解决的方法，师帮助幼儿用形象的图形记录。第24页共40页四、和鱼宝宝玩游戏.师操作课件，让“鱼宝宝”从礁石和水草中游出来，并笑嘻嘻地道谢。.音乐起，幼儿同鱼宝宝们高高兴兴地做游戏。教学反思：一次科学活动的开始，应该来自幼儿已有的经验，一次科学活动的结束，并不是真正的结束，应使幼儿有进一步的探索可能，成为获取经验的开始。幼儿是学习的主人，所以我们老师要尽其所有、创设各种学习环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考，全身心地积极地投入到探究中去，给幼儿自由展现的空间。让幼儿在游戏中、快乐中获得知识，学得经验。（9）中班社会环保实践教案《垃圾分类从我做起》含反思活动目标：1、认识垃圾分类标志。2、分辨回收的垃圾。3、尝试进行垃圾分类。4、了解垃圾分类的意义，懂得保护环境，节约资源。5、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。6、乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。活动准备：第25页共40页1、课前请幼儿制作一张家里垃圾记录表，认真填写。2、搜集并了解有关于垃圾分类的知识。3、可回收垃圾箱和不可回收垃圾箱各2个、幼儿分类用的生活垃圾、幼儿分类用的小垃圾箱。4、分类垃圾箱大挂图、垃圾分类图片。活动过程：一、交流分享，说说生活中的垃圾。师：孩子们，韩老师给大家布置了任务，请大家记录这几天家里产生的垃圾，你们完成了吗？（完成了）快把记录结果和旁边的小伙伴说说吧！1、小组交流。（拿着记录表，互相说说）2、个幼介绍。（谁想把记录结果说给大家听听？）小结：每天我们的家里会产生许多垃圾，主要有废纸类、塑料类、金属类、玻璃类、织物类、厨余类、有毒有害类垃圾。这么多垃圾你们平时是怎么处理的？（放到垃圾箱里；如果孩子回答”可以分类放进垃圾箱”师说：你在哪儿看到分类垃圾箱的？）二、问题思考，商讨垃圾处理方法。（一）认识垃圾分类标志。师：韩老师这儿就有两个垃圾箱，我们快来看看！1、提问：仔细观察，你们发现了什么？（颜色、标志）第26页共40页（找两三个孩子说）这是什么标志？可回收物是什么意思？不可回收物是什么意思？2、幼儿自由回答。小结：这是可回收标志，这是不可回收标志。回收以后经过特殊处理能再为我们服务的就是可回收垃圾，这样的垃圾应该扔到可回收垃圾箱中；除了这些，剩下的就是不可回收垃圾，应该扔进不可回收垃圾箱中。（二）讨论垃圾分类方法。师：咱们记录的垃圾要跑进哪个垃圾箱？先把可回收垃圾圈出来，然后和旁边的小伙伴说说吧1、幼儿小组讨论。（引导孩子说塑料瓶、牙膏盒是可回收垃圾，电池、果皮是不可回收垃圾，也就是先说花圈的，再说不花圈的）2、提问：谁愿意把讨论结果介绍一下？3、个幼回答。小结：哦，原来废纸类、塑料类、金属类、玻璃类、织物类是可回收垃圾（把分类图片贴过来）；厨余类、有毒有害类是不可回收垃圾。（贴图）（配课老师收走记录表和笔）三、辨析明理，懂得垃圾分类意义。（让孩子多说，让家长重点解释）第27页共40页师：咱们刚才分的特别好，韩老师特别佩服你们！为什么要将垃圾分类处理？1、幼儿自由回答。（师表扬：你真是个搜集信息的小能手!）小结：（结合图片）如果垃圾不分类处理，大量的土地会被垃圾占领，水源、空气都会受到污染，地球就会变成一个垃圾场；如果垃圾能被我们很好的回收再利用，可以节约好多资源。废纸类垃圾回收后，可以减少大片树木被砍伐；易拉罐的回收，可以做成好多铝制品；玻璃瓶回收后，可以制成很多新的玻璃制品……四、实践操作，试试进行垃圾分类。师：好处多大呀！咱们班里就有垃圾，快行动起来把垃圾分类吧！（垃圾要摆放到教室周围）1、幼儿操作。小结：区域活动时，让我们一起动手做一些这样的分类垃圾箱，将它们摆在家中、摆在我们的小区里，用来提醒我们的爸爸妈妈，提醒身边的人，将垃圾分类处理，环保小卫士们，行动起来吧！活动反思：“垃圾”是环保教育中首选的教育资源，教师抓住了垃圾的“可回收”与“不可回收”帮助幼儿体验垃圾对环境的影第28页共40页响，对培养幼儿初步的环保意思起到了积极的作用。由此可见，周围生活中的资源，我们加以巧妙利用都能成为幼儿园的教育资源，生活处处是教育。（10）中班教案《环保袋》含反思活动目标：1、大胆表达自己的想法。2、了解一些常见的环保材料，萌发环保意识。知道环保袋是多种多样的。3、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。活动准备：1、经验准备：幼儿会唱歌曲《买菜》并能进行歌表演。有过随大人一起买菜或购物的经历。有按不同标记进行分类的经验。2、环境准备：歌曲《买菜》磁带、录音机、黑板一块。麻袋，纸袋，布袋，塑料袋若干，箩筐5只（其中有两只分别贴有笑脸和哭脸的标记）、课件《环保塑料袋的旅行》（可收回标记一个，故事连环画）。幼儿呈半圆形坐在一起，方便交流。活动流程：一、导入活动，引起兴趣。第29页共40页师：孩子们，今天的天气真好，我们一起去买菜吧！（幼儿边唱《买菜》边跟着老师做动作进入活动室。）教学建议：教师要以饱满的情绪，激昂的音调，合拍的动作一下子就抓住孩子的注意力，快速将幼儿带入预设的情景中来。二、幼儿围坐在桌旁，观察各种袋袋。1、师：小朋友，当我们买了许多菜“装也装不下”时会用什么装起来呢？（袋子）2、师：今天老师就为每人准备了一个袋子，它就藏在椅子底下，快拿出来看一看，找一找吧。看看它是用什么做的？袋子上面都有些什么？可以和旁边的小朋友先说一说。（幼儿第一次操作：找一找、看一看，然后回答以上问题）3、师：刚才在看的时候，你们有没有发现你的袋子上是否有一个这样的标记？（师打开课件画面：可回收标记）4、师：我们先来看看这个标记是由什么来组成的？（箭头）这些箭头又是怎样连起来的呢？（顺着一个方向，循环环绕着的）5、师：请你们再仔细地看一看、找一找，你的袋子上有这样的标记吗？第30页共40页（幼儿第二次操作：引导幼儿仔细地找一找塑料袋上的可回收标记）6、师小结：刚才小朋友已经发现有的塑料袋有这个标记，而有的是没有的。怎么会这样呢？有谁知道这个叫什么标记？它表示的是什么意思，下面就让我们一起来听一个故事吧！教学建议：1、教师预先要考虑幼儿可能会想到的几种装东西的袋子，做到心中有数，以便及时应对。2、教师为幼儿提供的塑料袋应该各种各样的（即不仅仅是环保袋）让幼儿自由地探索、发现。3、在幼儿的两次操作中，教师要鼓励幼儿有耐心地进行操作，仔细地进行观察。特别是第二次要引导幼儿有针对性地仔细观察自己的袋子上有无可回收标记。4、让幼儿在仔细观察的基础上，初步形成可回收标记是由许多箭头来组成的，而且都是顺着一个方向，循环环绕着的。三、通过故事《环保塑料袋的旅行》，初步知道“可回收标记”的含义。1、教师边播放课件边有感情地讲述故事。第31页共40页2、提问:（1）环环和保保的身上有什么样的标记呢？他们共同的名字叫什么？（2）他们有一个神奇的本领是什么？（3）环环去了哪里，最后又怎么样了？保保去了哪里，最后又怎么样了？3、教师小结：“原来，”可回收标记”，它表示这种材料可以回收再利用，就是用过以后可以收到工厂里再重新加工出新的产品来，而且就算把它埋在土里，它也会自己慢慢降解掉，不会造成环境污染，是一种环保材料。4、师：刚才小朋友还发现不是每个塑料袋上都有这个可回收标记的，那么没有这个标记的塑料袋会怎样呢？（污染环境）教学建议：1、教师不仅要让幼儿了解制成环保袋的环保材料是如何降解掉的，还可通过对比的方法让幼儿了解到没有这个环保标记的塑料袋会污染环境。2、用课件的方式揭秘，能够帮助幼儿理解环保袋的“环保”之处一一会自然降解，将枯糙的知识形象化、具体化。同时又为课堂增加了情趣，并将活动推向**。四、让幼儿了解一些常见的环保材料，认识更多的环保第32页共40页袋。1、师：你们还知道吗？除了有可回收标记的塑料袋是环保袋，还有一些袋子虽然没有可回收标记但也是环保袋？你们想知道吗？原来它们就藏在你们的椅子后面呢！快把它拿出来吧！（引导幼儿将椅子后面的麻袋、纸袋、布袋等拿出来）2、师：请你们仔细地看一看，摸一摸，想一想，这些环保袋是用什么做的？也可以跟旁边的小朋友一起看看、说说。（让幼儿自由讨论，并一一说出它们有的是用纸做的，有的是用布做的，还有的是用麻做的。教师在黑板上一一出示）3、师小结：原来，这些布袋袋、纸袋袋……虽然用的材料都不同，但它们也是环保袋，都是可以回收再利用或降解的。所以我们在生活中要多用这样的环保袋，尽量少用或不用那种会污染环境的袋子，而且我们还要提醒我们周围的人都应这么来做，让大家共同来保护我们的环境，好吗？教学建议：让幼儿在认识了环保塑料袋的基础上进一步去探索、认识更多不同材质的环保袋。并让他们运用感官去看一看、摸一摸等来感性地认识各种材质。最后通过教师及时地总结得出环保袋所持的共性一一都是可以回收再利用或降解的。用这样的方法不仅拓宽了孩子的思路，而且他们对所学的知识会掌握得更第33页共40页牢固些。五、玩游戏：袋袋找家。1、师：（出示三大筐袋袋）今天老师也收集了许多的袋子，现在想请你们来帮我找一下，哪些是环保袋，哪些不是环保袋，好吗？2、教师又出示两个空箩筐（红、绿两色）放于两边，告诉幼儿将环保袋放入笑脸的筐里，不是环保袋的放入哭脸的筐里。（幼儿自由操作，教师巡回指导）3、师：现在让我们一起来看看有没有找对。（教师带领幼儿围在筐前一起检查，对找错的作纠正）4、师：我们小朋友那里也有许多袋子，你们是不是也想帮它们找家呢？那么下面就请小朋友看清哪些是环保袋，哪些不是环保袋？可以去跟客人老师讲一讲然后再把它送回家，好吗？教学建议：1、教师在让幼儿将袋袋分类时出示两个空箩筐，并在两个筐上标上了笑脸和哭脸两个相反的标记。这样就无形中对幼儿又进行了一次很好的环保教育，因为幼儿从分类游戏中就能意识到只有“环保的”才会绽放微笑。2、在幼儿操作中，要鼓励幼儿有序地进行操作，不拥挤。3、第二次操作的目的是为了给没有成功的孩子再次实践的第34页共40页机会，尽力让每一孩子都拥有成功的感受；同时可以通过让幼儿与客人老师的交流中加强对环保袋的认识，也可以锻炼幼儿的口语表达能力。评价指引：幼儿角度：幼儿在活动中的表现如何？您认为活动中幼儿与教师的互动是否有效？为什么？教师角度：您认为在本次活动是否有价值？整个过程中活动目标是否实现？是如何实现的？活动反思：本次活动既是一次由幼儿自发生成的活动又是一次很有教育价值的园本教学活动。首先，活动的第一个环节，我利用幼儿熟悉的歌曲《买菜》，让幼儿在表演中进入活动室，引起了幼儿浓厚的兴趣，而且也很自然地导入了下面的活动。活动的第二个环节是让幼儿观察各种袋袋。为了让幼儿明白什么是“可回收标记“，我不仅自编了一个童话故事《环保塑料袋的旅行》，而且还为故事配上了惟妙惟肖的动画，帮助幼儿理解其中的含义。最后我安排了一个游戏“袋袋找家”，并为幼儿标上了形象的笑脸和哭脸，不仅让他们将环保袋与非环保袋区分开来，而且还形象地又一次告诉幼儿只有环保袋是人们喜欢的。在活动的最后，我还设计了一个活动延伸一一让非环保塑料袋变废为宝，又一次渲染了环保的主题，也进一步满足了活动的第35页共40页兴趣。总之，从预定的目标来衡量，这次活动基本实现了我的设计。表现为：幼儿认识了“可回收标记“，了解到一些常见的环保材料，产生了一定的环保意识，在活动过程中幼儿都表现得很积极、愉快。尽管如此，我还是认为这次活动仍有不少值得反思的地方。如：一开始在引导幼儿观察塑料袋时，可以让幼儿自己去发现“可回收标记”的存在，进而主动探究这个标记的意义。而且还可以利用多媒体为幼儿提供各种生活中的真实场景来帮助幼儿理解“环保”等这类较为抽象的概念。这样，幼儿获得的才是具体化、情景化和真正有价值的知识。（11）中班教案《环保小卫士》含反思教学目标让幼儿懂得环境卫生与我们的生