2015小学语文四年级微课积极参加小组讨论教案_第1页
2015小学语文四年级微课积极参加小组讨论教案_第2页
2015小学语文四年级微课积极参加小组讨论教案_第3页
免费预览已结束，剩余1页可下载查看

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

（微教案宁波市海曙区海曙中心小学一、设计背要“学会认真，能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨；在二、设计思内容解联系四年级上册第五组《口语交际·保护》进行教学学习目构思说三、实施过（（中的《口语交际·保护》为学习内容，跟a.交流读了这一则关于的后的保护的建议；交流学校所在区域内的保护情况，一次讨论应该围绕一个进行（出示要点）个进行小组讨论；关于分组，在《语文综（组员①下面我们开始小组讨论的是祠的保护与开发利用。希望每个同学都能将自己搜集到的资料与大家。井等处采用了大量的宁波传统艺术——现了宁波民居建筑艺术的。资料知道祠目前存有题材丰富的建筑工艺作品200多幅，现已被开辟为“宁波民俗博物馆。这样一来，就能更好地保存下到了对祠的保护！其他同学可以补西边都在进行保护性整修开发，像祠这组员①：通过刚才的交流，我们了解到这样一个信息：古迹的保护需要全社会的共同努力，那么，我们学习、月湖畔，更应当成为月湖的小主人，担当起爱护月湖、保护的责任，下面就请讨论一下：保护像祠这样的古建筑，我们可以做些什么呢？果皮纸屑，不在古迹上乱涂乱刻。组员⑥：我补充：我们可以向来月湖景区游玩的游客发出倡议，倡导文明游览、保护；还可以写一写温馨的提示语、词来宣传保护。组员①：我们以“祠的保护与开发利用”为，交流了搜集到的资料，还从自身出发，谈了保护的种种设想，在以后的生活中，我们要积极行动起来。本次小组讨论顺利结束！谢谢大家的参与！5.相信这练定难不倒大家！在这次小第一次发言明确了本次讨论的，第四次发言启发组员从不同的角度绕同一有效推进。她就是这个讨论小组的组长先约定还是在讨论的过程中自然（出示要点。。归纳共同点，引导大家就不同点意见；围绕引导组员从不同的角度发言，即使不偏离了，

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论