2022年教师《幼儿保教知识与能力》最后冲刺试题

20231301.545促使儿童机械记忆向意义记忆转变的缘由在于()。A.思维B.语言C.表象D.需要前运算阶段发生在()。A.0～2B.2～7C.7～11D.12～16概念与概念之间的联系是()。A.分类B.推理C.抽象D.推断消灭喃喃语声的阶段在()。A.0～23～44～89～12幼儿发音的错误大多发生在()。A.元音B.辅音C.前鼻音D.齿音以下表述正确的选项是()。A.幼儿使用动词的频率高于名词B.幼儿使用频率最高的是动词C4～5D3依据布里奇斯的争论，以下最早产生的心情是()。A.苦痛B.惧怕C.兴奋D.厌恶有差异的微笑一般消灭在()。A.6B.7C.4D.5以下动作最早产生的是()。A.坐B.翻身C.爬D.站儿童坚持性进展的关键年龄在()。A.2～34～55～66～7共性的调整系统以()为核心。A.需要B.动机D.自我意识12.5～6岁儿童已经会用()来表达自己内心的感受。A.语言B.动作C.修饰词D.感慨句同伴关系的交往，最早可以在()儿童身上看到。A.6B.8C.12D.15在性别角色进展的过程中，5A.知道自己的性别有明显的自我中心认为男孩子穿裙子也很好认为男孩要胆大，女孩要文雅儿童气质类型差异的稳定性证明，影响儿童身心进展的最重要因素是()。A.遗传因素B.生理成熟C.社会环境D.教育训练6.1990～1994年间联合国儿童基金会与国家教委合作进展的“幼儿园与小学连接的争论”结果说明：幼小连接教育的实质问题是()。A.主体的适应性问题B.师生关系的变化问题C.幼儿园与小学的环境差异问题D.课程的问题17.教师与家长谈话时以承受()进展交谈为宜。A.专业术语B.日常用语C.一般话D.方言18.()是目前我国家园合作中最常用的一种形式。A.开放日制度B.家长接待日C.家访D.联系职业要求幼儿教师必需在幼儿面前保持开阔的心胸，擅长调整、把握自己的不良心情。这是由于()。A.幼儿的心灵脆弱敏感，易受消极心情的影响B.孩子也宠爱惊奇的形象C.一般园长都要求教师这样做D.幼儿教师大多是女性让幼儿学会自己的事情自己做，这表达了学前教育中的()原则。A.独立自主性B.进展适宜性C.活动性D.综合性对儿童活动的正确理解是()。A.让儿童尽情地任凭玩耍B.按教师规定的程序活动C.为了让儿童伸展筋骨D.在活动中促进儿童身心的安康进展以下哪种情形是运用争论法教学中应当避开的?()A.让孩子想到什么就说什么B.供给孩子们充分自由的气氛C.设法让孩子们感觉到轻松快活D.觉察孩子说得不正确时马上制止林教师觉察接的班上有几个小朋友坚持性比较差，于是她给这几个孩子一个荣耀的“使命”——在活动中当“哨兵”，负责全班小朋友的“安全”。林教师的这种教育方法属于()。A.角色扮演法B.移情法C.环境体验法D.操练法小明在滑梯上突然被小朋友从后面推了一下，飞速地滑了下来，吓得大声哭叫，以下哪种处理方式最为合理?()马上制止小明哭叫，力图尽快恢复秩序观看小明是否受伤，同时不制止他哭，让他把内心的恐惊发泄一下C.马上查找闯祸的小朋友，批判他，以劝慰小明D.旁观在广义的教育中，受教育者是指()。A.全部在校学生学龄儿童全部的学习者学问阅历缺乏的人正确地理解儿童的进展应当是()。A.儿童的生长变化过程B.儿童生理成熟度变化C.儿童在身心两方面的量变和质变D.儿童心理成熟度的变化人类个体的进展是有规律的，其中身体和心理的进展都遵循着()的规律。A.由中间到四周进展B.从躯干到四肢C.从动作到语言D.从动作到思维儿童到()岁左右时已根本会说本民族语言。A.1.5B.2C.2.5D.329.()教育理论体系中的一个最根本的思想就是要“把儿童当儿童看”。A.夸美纽斯卢梭洛克裴斯泰洛齐30.被世人誉为“幼儿教育之父”的教育家是()。A.福禄贝尔B.蒙台梭利C.裴斯泰洛齐D.洛克55251～6如何科学地组织复习?简述学前儿童推断进展的趋势。简述现代教育的进展趋势。简述精神环境对学前儿童产生的影响。21020试举例说明教师如何依据幼儿留意稳定性的规律来组织教学?论述如何使玩耍成为幼儿园的主要活动。21530进展尝试，可一时又不知从何处入手。请考生从理论与实践两方面动身，给小王教师提些有益的建议。春天怎么会有颜色。身秀丽的大自然中。在这里，孩子们觉察了嫩绿的小草，粉红的桃花，淡紫色的丁香，淡黄的迎春花。在这一情景中，孩子们理解了“春天的颜色”这一抽象的语言和它丰富的内涵。其次次语言活动，我抛开原来的歌词，让幼儿自己创编《春天的颜色》，看过了姹紫嫣红的春天美景，孩子们的语言生动、形象起来。他们共同创编了如下诗句：“春天是什么颜色的?迎春花吹着小喇叭告知我们，春天是黄色的。”“桃花穿着粉红色的衣，笑眯眯地告知我们：春天是粉红色的。”“梨树开满了洁白的花朵，得意地告知我们：春天是白色的。”“丁香花散发着芳香，愉快地说：春天是紫色的。”“小草伸直了腰，柳树摇着芽一起告知我们：春天是绿色的。”“春天是什么颜色的?小朋友们穿着五颜六色的衣服请具体说明该教师如何表达幼儿在活动中主动学习这一原则?1301的根底。为此，请设计一个“我爱我家”的活动方案。一、单项选择题A【解析】思维是机械记忆向意义记忆转变的主要缘由。B【解析】依据皮亚杰的认知进展阶段理论，前运算阶段指2～7D【解析】概念与概念之间的联系是推断，推断与推断之间的联系是推理。C【解析】消灭喃喃语声的阶段是4～8B【解析】幼儿发音的错误大多发生在辅音。C【解析】4～5A【解析】加拿大心理学家布里奇斯认为，初生婴儿只有皱眉和哭的反响，是未分化的一般性感动。约在3个月时，婴儿的心情分化为一般性的消极反响和一般性的乐观反响，即苦痛和欢快。C【解析】3.5～4B【解析】略。B【解析】4～5D【解析】共性的调整系统以自我意识为核心。A【解析】5～6A【解析】真正意义上的同伴交往行为，一般认为是从诞生后的第6个月开头的。D【解析】从3、4岁儿童可能的看法是D项。A1990～1994言与家长交谈。A家访是进展家长工作的一种重要而有效的方式;联系是家园联系中最快捷也是最灵敏的一种方式。A的影响。A【解析】独立自主性原则就是在学前教育中充分敬重儿童的主体性、独立性的表达。2i.D【解析】活动性原则要求学前教育以活动为主导，以活动贯穿整个教育过程动促进儿童身心安康进展，可见，儿童活动即在活动中促进儿童身心的安康进展。快活，让孩子想到什么就说什么，当觉察孩子说得不正确时切忌马上制止。解，激发起相应的情感体验和生疏阅历，使他们养成良好的行为习惯。B【解析】儿童在与外界环境相互作用中产生挫折、压抑或是失败等心理能量时，应当出来。C【解析】在广义的教育中，受教育的对象格外广泛，不分年龄、性别、身份、职业背景，但凡进入学习过程的人都成为受教育者。质变的过程，生理进展与心理进展密不行分并且相互作用。A【解析】个体进展的规律性表现在三个方面：从简洁到简洁、从一般到特别、从中间到四周。D3把儿童看做教育的主体和教育中最乐观的因素。的奠基人，被称为“幼儿教育之父”。二、简答题1.(1)视觉和听觉快速进展;(2)定向反射的作用增加;(3)手眼协调动作开头发生;(4)开头认生。时间，一般认为，常常性分散复习比集中复习的效果要好。另外，复习的形式应当多样化，多感官结合的复习方法也对儿童的学习有利。学前儿童推断进展的趋势：(1)推断形式间接化;(2)推断内容深入化;(3)推断依据客观化;(4)推断论据明确化。现代教育是从资本主义大工业和商品经济进展起来到共产主义社会完全实现这一历展的最高阶段，也是人类教育进展一个格外重要的阶段。现代教育进展的趋势主要表达在：(1)科学精神与人文精神的统一;(2)教育民主化向纵深进展;(3)教育手段越来越先进;(4)教育日益显示出整体性、开放性;(5)教育功能增加和扩展;(6)理论自觉性越来越提高。5.(1)精神环境又称非物质环境或社会环境，它的内涵是指在社会生活中人与人的社会环境质量的关键。(2)精神环境有安康的精神信息也有担忧康的精神信息。安康的精神环境对儿童起着积同时也是最具影响力的因素。在某种程度上安康的精神环境可以弥补幼儿园物质条件的不足，使幼儿在各方面都得到很好的进展。神污染对儿童的消极影响。三、论述题留意的稳定性是指同一个对象和同一个活动的留意所能持续的时间3-51520因此教师应在教学过程中留意以下几点：(1)留意对象具体形象、生动鲜亮;(2)学习活动游戏化，避开枯燥单调;(3)活动与实际操作结合，鼓舞幼儿参与;(4)保持幼儿良好的身心状态;(5)留意对象、任务不应过于简洁或过于简洁;(6)防止和把握无关刺激。要想使玩耍成为幼儿园的主要活动，需要从以下几个方面入手：重视幼儿的自发性玩耍。自发性玩耍是指幼儿自己想出来的、自己发起的玩耍，这等，并赐予适当的帮助。充分利用玩耍组织幼儿园各类教育活动。为了到达幼儿园的保教目标，促进幼儿身儿进展各种教育活动，如劳动、参观、上课等。为了既保证教育的打算性，又保证玩耍成为幼儿的根本活动，教师必需充分利用玩耍，组织各类教育教学活动。满足幼儿对多种玩耍的需要。幼儿对玩耍的需要是多种多样的，他们想玩各种各样的玩耍，留意到幼儿的个体差异，满足幼儿的需要。四、材料分析题1.学习迁移是指一种学习对另一种学习的影响，或习得的阅历对完成其他活动的影响。关于学习迁移产生的缘由有以下几种理论解释：认为通过练习增加力气，可由一种科目或一种题材上受了训练而整体进展起来。共同要素说。该理论认为只有当学习情境和迁移测验情境存在共同成分时，一种学习才能影响到另一种学习，即产生迁移。概括说。该理论认为产生迁移的关键是学习者的两种活动中概括出它们之间的共同原理。关系转换理论。该理论认为学习迁移的产生是学习者对两个学习阅历之间存在关系的顿悟的结果。认知构造迁移理论。该理论认为，一切有意的学习必定包括迁移。迁移是以认知构造为中介进展的。综合上述理论，可知影响迁移的条件有：(1)相像性;(2)已有认知构造的特性;(3)学习的定势;(4)教育与教学指导等。因此，我们在实践中要改革教材内容、合理编排教学内容、改进教材呈现方式、教授学习策略，提高迁移意识性。2.(1)当前幼儿园教育中，教师大都留意到对儿童进展独立自主性教育，但由于没有一而问题也就很多。为此，我们认为应首先弄清楚独立自主性原则的内在含义。①培育儿童学会依靠自己的阅历和力气进展活动因素的影响。会，让儿童了解独立自主性的重要，可以通过讲故事、做玩耍活动来进展这方面的教育。先教师为他们设计活动，让他们在活动的对与错中，通过自己以往的阅历找出答案。(2)该教师做到了：①带孩子外出查找春天，让孩子亲身感受“春天的颜色”，让幼儿在活动中积存阅历。性，表达