2022年杨凌职业技术学院单招语文模拟试题（附答案解析）

2022年杨凌职业技术学院单招语文模拟试题及答案解析学校：姓名：班级：考号：题号—四总分得分一、选择题1.以下各句中，括号中的成语使用恰当的一项为哪一项（）A.考上大学后，他给自己尊敬的老师写了一封（缠绵俳恻犯勺信，以表达自己的感激之情。B.李教授德高望重，（道貌岸然），在学术界很受人尊敬。C.晚饭后在教学楼后面是草坪上散步，与我班的王小玲（邂逅相遇）,正好一起探讨了今天一道难题的解法。D.朱总理的话高屋建瓶,对中美贸易谈判具有重要的指导意义。答案：D2.以"梨花院落溶溶月"为出句，下面能与它构成对偶句的一项为哪一项（）A.柳絮池塘淡淡风B.榆荚临窗片片雪C.带水芙蕖点点雨D.丁香初绽悠悠云答案：A.以下词语中加点字的读音完全正确的一项为哪一项()A.哺育(珀)笨拙(zhuG)惩恶扬善(ch自ng)B狭隘(yi)粗暴(gu3ng)茅塞顿开(sV)C.游弋(yi)淡薄(b6)自给自足(ji)D.绮丽(qi)禧蕾便i)忍俊不禁(jin)答案：C.以下各句中，加点的成语使用正确的一项为哪一项()A.新兵连的战士们虎视眈眈地守卫着祖国边疆，一刻也不曾松懈。B.央行行长周小川近日表示，我国经济的结构性调整不可能一蹴而就。C.他在校园书香节上意外发现渴望已久的《飞鸟集》，真是贼喊捉贼啊!D.《哈利・波特》系列小说情节南辕北辙，吸引了广大读者。答案：B.以下加点字中注音和解释全对的一项为哪一项()A.戛然而止。闻油光可鉴(照)广袤(m2。)深恶痛绝(厌恶)B.载歌载舞(z川惟妙惟肖(相似)褴褛(而诲人不倦(教导)C.不无裨益(b旬无边无垠(界限)畸形价)重峦叠嶂(屏障)D.哄堂大笑(h6ng)镂空图案(雕刻)摇曳(")不可名状(名字)答案：B.加横线字注音正确的一项为哪一项()A.灼(zhu(5)伤分泌(mi)花卉(hui)花萼⑹B摄(shV)取白垩⑥地壳(依)栖(qi)息C.翕(xi)忽深邃(sui)清冽(。)藻芳(xing)D.浅阜(fCi)虬(qi①松衣袂(m河海豚(ttin)答案：A二、填空题.剑阁峥M荣而崔嵬o(李白《蜀道难》)答案：一夫当关万夫莫开.今臣亡国贱俘，至微至陋岂敢盘桓,有所希冀。(李密《陈情表》)答案：过蒙拔擢宠命优渥.故国神游，多情应笑我人生如梦（苏轼《念奴娇赤壁怀古》）答案：早生华发一尊还酹江月.秦爱纷奢，人亦念其家。?（杜牧《阿房宫赋》）答案：奈何取之尽锚铢用之如泥沙铁骑突出刀枪鸣。,四弦一声如裂帛。（白居易《琵琶行并序》）答案：银瓶乍破水浆迸曲终收拨留神画.江天一色无纤尘江畔何人初见月?（张假设虚《春江花月夜》）答案：皎皎空中孤月轮江月何年初照人三、古诗文阅读1.阅读下面文字，回答以下问题。且夫天下非小弱也，雍州之地，靖函之固，自假设也。陈涉之位，非尊于齐、楚、燕、赵、韩、魏、宋、卫、中山之君也;锄穆棘矜，非钻于钩戟长锋也;谪戍之众，非抗于九国之师也;深谋远虑，行军用兵之道，非及向时之士也。然而成败异变，功业相反也。试使山东之国与陈涉度长紫大，比权量力，那么不可同年而语矣。然秦以区区之地，致万乘之势，序八州而朝同列，百有余年矣;然后以六合为家，靖函为宫;一夫作难而七庙，身死人手，为天下笑者，何也?仁义不施而攻守之势异也。1）对以下句中加点字解释有误的一项为哪一项（）A.非抗于九国之师也抗：高，强B.度长藜大紫：衡量C.一夫作难而七庙照照：毁灭D行军用兵之道兵：兵器答案：D2）以下选项中加点字词与例句中加点字词用法完全相同的一项为哪一项（）例句:且夫天下非小弱也A.妾之美我者，私我也B.无贵无贱，无长无少C.而耻学于师D.赢粮而景从答案：A3）与例句〃身死人手，为天下笑者，何也〃文言句式不同的一项为哪一项（）A.恐为操所先B行将为人所并C.居那么曰："不吾知也"D.吾属今为之虏矣答案：C4)对下面的句子翻译正确的一项为哪一项()例句:然而成败异变，功业相反也A.这样，却使成功与失败发生了变化，功业相反了。B.然而成功与失败却发生了不同的变化，功业恰恰呈现出相反的情况。C.然而成功与失败不同，功业也相反。D.既然这样，那么成功与失败就不同了，功业也相反了答案：B四、现代文阅读1.阅读下面的文字，回答以下问题人的潜能是多元化的。因此，所谓的创新型人才也绝非仅仅是学术意义上的创新。学校教育究竟如何能够顺合人的自然禀赋来挖掘人的潜能?在众多诺贝尔奖获得者的感言或传记中，我们几乎都无一例外地发现，好奇心是他们成功的主要内在因素。对每个人而言，好奇心最初本是无功利的，它不过是一种内在的精神满足。但是，随着人的成长，在与他人或社会互动过程中，好奇心可能会逐渐带有一定的目的性。在整个学校教育过程中，如果学校在不同阶段，能够持续地给予这种好奇心以呵护，以智慧性的引导，所谓人的创造性潜能就会在最大程度上得以开掘。然而，审视我们当下的教育现实，好奇心的满足对于我们大多数学生而言几近于一种奢侈。漠视人的好奇心，甚至以各种显性或潜在的强制和规训方式逐渐抹杀之的体制化教育，在单纯的知识理解或获得上或许是不坏甚至是不错的，但是，在人的各种潜能开掘及各类创新型人才培养上，却可能是最为失败的。从幼儿园大班开始,所谓的习惯和规矩养成便开始成为学校日常生活规训最主要的构成局部，随着年级的递增，在目不暇接的考试、竞赛和评优体制下，学习与学生的内在精神满足渐行渐远。学生的爰好越来越偏离其自娱性的本质而带有强烈的功利性色彩。学开始带有被动性，习带有强制性，好学一旦不再出自于满足好奇心的自我愉悦，而是为了取悦于他人，求知就逐渐黯淡了其灵性和智慧之光，求技和求艺就渐趋丧失了其创意之美。在分数至上取向下，原本各有其天赋和潜能的个体，被分等、隔离和排斥，被安排在一个跑道上竞争。分数让少数教师和教育管理部门有了业绩和政绩，引发了所谓的典范效应，也收到了所谓激发人们急起直追的竞争（模仿）效果，但是，它挫伤的却是一代人乃至一个民族的创造活力。中国人并不缺乏智力和知识优势，甚至也不缺乏吃苦和勤奋精神，但是，匮乏的恐怕就是被早期教育所遏制的好奇心以及由其所引发的内在激情和思维的灵活性。1）以下对好奇心在创新型人才培养方面的作用的阐述，恰当的一项为哪一项（）A.好奇心能够使学校教育顺合人的自然禀赋，并因此来挖掘出人的潜能。B.好奇心能最大程度开掘人的创造性潜能，是获得成功的主要内在因素。C.好奇心是一种内在的精神满足，它会随着人的成长而逐渐具有目的性。D.好奇心会开展为具有功利性的探索，成为带有个体偏向的兴趣或爱好。答案:2)以下对如何呵护好奇心的理解，符合原文意思的一项为哪一项()A.好奇心带有一定目的性，需要学校在不同阶段教育过程中给予智慧性引导。B.通过合理引导和激发，把个体弓I向探索之途，使好奇心成为少数人的特质。C.使好奇心开展为一种持续的关注，满足求知之需，利于创新型人才的培养。D.应该顺合人的自然禀赋，满足好奇心的自我愉悦，满足人的内在精神需求。答案：D3)以下对当下教育现实的论述，不符合原文意思