三年级语文新人教版教案

三年级语文新人教版教案《雨中》是人教社六年制小语第六册第四组课文，在文中叙述的是一位年青姑娘在阴雨的黄昏拉车运货，车子一歪，一箩筐苹果翻倒在公路上，过路人主动帮她拾苹果的事，表达了社会主义国家人与人之间应有的互助精神。文章融绘景、叙事、抒情、写人于一体。教学本课时，笔者依据教材特点，有机地向学生实施审美化的语文教学，挖掘教材中的美感资源，提高他们的审美力量。一、绘景：领会情境美。情境美的观赏，主要是自然物的形成美引起人们的精神愉悦。观赏时，笔者引导学生自由地绽开想象，依据自己的生活阅历、艺术修养、性格情趣等方面给予对象以肯定的社会内容。1、激趣：大家常常看到很多自然现象，比方雨雾、风雪、雷电……你留心观看过吗?谈谈你的见闻和当时的感受。2、绘图：黄昏，在雨中的公路上发生了一件什么事?运用“读写六要素”(即时间、地点、人物、事情的`开头、经过、完毕)进展综合概括。二、叙事：鉴赏语句美。德国大诗人歌德认为：鉴赏力不是靠欣赏中等作品而是靠欣赏作品才能培育的。对语句的鉴赏，应当在创设的情境中，让学生对语言文字有正确丰富的了解力，也即对语言文字的灵敏感觉。1、领会雨景，感悟写法：读其次自然段，想一想“闪闪发光的河”“点点花瓣”“穿梭的小船”各指的是什么?再连起来想想这个自然段描写的风光。2、抓重点词，美读课文：笔者指导学生学习“捡苹果”片断，抓住“跑过来”、“七手八脚”等词，品尝孩子们动作的快、乐于助人的品质;抓住“安静的公路立刻喧闹起来”中“安静”和“喧闹”的鲜亮比照，映出雨中安静的公路上出现出白发苍苍的老人、机智开朗的青年人、天真得意孩子们的身影，感受脚步声、说笑声构成的一首人间真善美的交响曲。3、沟通心得，品词赏句：结合课后“思索·练习3”，引导学生自学最终一个自然段，教师做点睛之笔的点拨。三、抒情：体验情感美。文学作品主要是以情感人的，而牵动读者心弦，“折腾”读者情感的东西不是别的，恰恰是奔泻流淌在作品中的情，一种真实的情。教学时，我们可以“入而与之俱化”。1、应文设境，从旁补白：“或许是心急，或许是路滑，拐弯时车子一歪，苹果滚得满地都是，姑娘慌手慌脚地从车上下来捡苹果。正在这时候，一群放学回家的孩子撑着雨伞走了过来，——————。”2、捕获典型，感悟情感：(1)扮演角色，指导朗读。个别读：“别焦急，大姐姐，保证一个也不会少。”理解孩子诚恳、善解人意的心灵;“来!咱们封锁交通!”指导性朗读，体会孩子们的聪慧力量;“几个孩子立即站成一排，挥动着红领巾，向驶近的大卡车大声喊：‘停一停!停一停!’”呈现出孩子们乐于助人的画卷……(2)圈圈点点，熟读精思：过路人又是怎样做的呢?(3)观赏插图，齐声诵读课文相关内容，建立完善的人物形象。四、写人：制造形象美。教师在教学过程中，应充分利用课文这个现成的“例子”，调动学生的主体性、参加性和创新性，细心设计和安排一些符合学生心理特点的迁移练习，引导他们去体验生活。1、理清思路，把握表达挨次。课文是按“撒苹果→捡苹果→苹果回到车上”的事情进展挨次来写的。2、制造性复述课文。请学生用第一人称“我”来表达雨中“捡苹果”的场面。3、语言二次制造。请依据以下供应的材料，写一篇反映少先队员心灵美的文章。三年级语文新人教版教案2【学习目标】1、有感情地朗读课文，通过不同形式的读将学生带入课文描写的如诗如画的情境中，感受课文的整体美。2、让学生专心体会文中的比方句、拟人句、排比句和对偶句的等句式，体会遣词造句的妙处，受到语言美的熏陶。3、让学生在熟读成诵中，到达积存语言、提高表达力量的目的。第一课时一、课题导入，了解“桃花水”。春天冰雪消融，雨水渐多，河水上涨，便称这为“桃花水”。“桃花水”指的就是“春水”。二、初读课文，自学字词，整体感知1、自己读课文，留意读准字音。2、字词检测3、默读课文，读完后想一想：三月桃花水给你留下了什么印象?4、完成书后思索题，把握文章构造一方面写声，三月桃花水是春天的竖琴。二方面写色，三月桃花水是春天的明镜。三方面是对全文的总结，赞扬了三丹桃花水比金子还贵，比银子还亮，叫人沉醉。其次课时【教学预设】一、词串观赏从读好词语入手，用声音和表情来表达出词语的意思，并能发觉每组词语的特点。课件出示：第一组：绚丽的朝霞、明净的丝绸、袅袅炊烟、其次组：草如茵、柳如眉、如雾如烟第三组：应和、低语、谈心、督促二、精读感悟专心地去读这几个词语，就能读出它的画面，读出它的颜色，读出它的感情……同样的，专心地去读文章的每一句话，也能读出许多的感受。(一)学习其次小节1、学生自读，谈感受2、教师范例：批注式阅读课件出示：教师在诗歌其次小节上做的一些笔记，如在关键词语下面点着重号，在诗歌旁边写下自己的感受等。(二)学习第三、四小节1、自由阅读，引导学生读思结合做批注。2、沟通研读句子，表达自己的阅读感受。3、融入阅读感受，有感情地朗读重点句。[引导学生从“轻柔的弦、纤细的低语、谈心、督促……”关键字词中提取最有价值的信息，使学生在阅读中绽开丰富的想象，走进课文情境，猎取真实的感受，让学生感受桃花水的美，体会遣词造句的妙处](三)学习第五、六小节1、请快速默读第五、六小节，看看在三月桃花水的这面镜子里你看到了什么?2、带上你的宠爱之情读一读课文第六自然段。3、仿诗练说，拓展画面4、指导读出省略号的味道[引导学生美美地读，读出最真的情;悄悄地想，想出最美的画面]三、整体诵读全文配乐朗读，师生共同合作美读四、拓展仿写试着仿照课文的任意一小节来写一写，表达自己的感情。三年级语文新人教版教案3教学目标：1、学习课文，理清课文条理，学会喜爱生活，开头感受“一切过去的都会成为美妙的回忆”。2、培育学生正确流利有感情地朗读课文的力量。3、熟悉10个字，会写12个生字。教学难重点：难点：理解“风一样的日子”的意思。重点：有感情地朗读课文。教学预备：多媒体课件。教学课时：2课时。第一课时教学流程：一、创设情景，导入新课。1、现在我们来学习一篇回忆童年的课文(板书课题：童年的泥巴。)2、齐读课题，质疑：看到题目你有哪些问题。二、初读课文，了解内容。1、用自己喜爱的方式自由读课文。要求读得正确流利，遇到困难多读几遍。2、同桌或前后桌互读互听，指出对方的缺乏。3、把自己读得最满足的地方读给全班同学听。4、再读课文，提出自己不懂得问题。三、品读课文，理解内容1、指导学生有感情地朗读课文。(1)学生自读课文，边读边想象课文描写的画面。(2)分小组朗读，并派代表在班上读。(3)班级赛读，评比朗读能手。2、争论。课文中有哪两句话几乎是一样的，动笔画一画，想一想：这是不是重复了，说说你的理解。四、扩展阅