六年级上册科学教案-2.3 地球的内部｜苏教_第1页
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文档简介

苏教版小学科学六年级上册第二单元《地球的内部》教学设计【教材分析】：《地球的内部》是江苏教育出版社出版，九年义务教育小学六年级科学上册第二主题单元“我们的地球”中的第三篇课文。前两课学习了《地球的形状》与《地球的表面》，这节课主要了解地球的内部结构。学生会用橡皮泥制作地球内部构造模型。

【学情分析】：通过前两课的学习，学生对地球已有一定的了解。但是本科的学习中制作地球内部构造模型是个难点。猜想暗盒里有什么也是难点。

【教法与学法】：小组讨论、交流、探究、制作【教学目标】：1.知道地球内部构造是科学家根据一些自然现象推测出来的。

2.知道地球的内部结构。

3.能够制作地球结构的模型。

【教学重点】：了解地球内部的构造。

【教学难点】：猜想暗盒里有什么。

【教学准备】：各种颜色的橡皮泥、小刀

【教学安排】：一课时【教学过程】：一、润——润泽（特色飞杨润泽展示）课前学生分享科学知识。设计意图：丰富学生的知识面，拓宽学生的视野。导——导入（创设情境精彩导入）导语：探究暗盒:桌上放三个盒子，里面装着水、细沙和小石子。谈话：大家不打开盒子，用什么办法能够猜出盒子里有什么？

学生猜想、交流谈话：同学们知道了地球的形状，那么地球里面是什么样子的呢？刚才猜物体的方法对研究地球内部有什么启发？设计意图：激发学生动脑的好习惯，调动学生的积极参与。学——交流（独学探究组内探究）创设情境：谈话：人类无法深入到地球深处，科学家怎样去了解地球的内部构造呢？引导学生按书后的活动记录对地球的内部情况做一个猜测。2.小组汇报交流，学生及时补充。3、补充提问：地球内部可以分成几层？4.教师小结：出示图片，让学生了解地球内部构造和各部分的厚度。5、请学生回答三者的厚度是多少，主要由什么构成。请学生用熟鸡蛋作类比，帮助认识地球内部的构造设计意图：步步紧逼，打乱教材的排列顺序，顺着刚才的提问，水到渠成的了解科学家们的合理推测。了解地球的内部结构。

展——汇报（组班探究组班交流）1、谈话：虽然我们无法亲眼看到地球的内部，但根据科学家对地球的了解，我们可以用橡皮泥制作一个能“打开的地球”。各小组讨论一下，可以怎样制作？2、小组讨论探究3、引导学生围绕如何区分地球内部各层次及怎样确定各层厚度等问题展开讨论。4、交流汇报，确定方案。5、分组制作。设计意图：让学生自由制作有助于学生积极、踊跃的参与。加深了学生对地球内部构造的认识。

拓——练习（巩固练习拓展延伸）各组展示后切开模型相互评价。设计意图：让学生对自己的活动进行评价和总结。升——归总（课堂小结归纳汇总）过度谈话：人类是如何了解到地球的内部构造的？小结：地壳、地幔、地核的划分是根据地震波发生折射的不同推测

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