学校上学期常规管理检查汇报总结

上学期常规管理检查汇报总结一、指导思想坚持以教体局提出的“一三六学校发展思路”为指导，深化教学改革，实行精细管理，加强课程建设，促进教学常规管理和教师专业发展，全力推进素质教育，全面提升初中教育教学水平，努力创办学生快乐、教师幸福、家长满意、社会认可的学校。二、加强队伍建设，提高整体素质（一）学校行政班子建设工作1、加班学校领导班子成员的政治、业务理论学习，加强领导班子的团结协作意识，树立一盘棋思想；更新管理理念，提高管理水平和管理效率，形成廉洁从教、廉洁自律的工作氛围。2、发挥班子在研究、指导和引领作用一是创建“学习型、服务型、创新型”班子队伍。班子成员应做影响教师学习的人。开展领导班子成员“服务月”活动，为师生服务，为师生解忧，帮助师生解决一件实际困难，为教师办一件好事，开展一次和师生鼓励性谈话活动。在活动中强化服务意识，提升服务质量。二是增强班子成员“研究、指导”力度。班子队伍把提高全校教学质量作为工作的重中之重，侧重“研究、指导”功能，把“研究”的中心放在研究课标、研究教学、研究教师、研究学生、研究课题和研究教学评价改革上，把“指导”的重心放在听课、评课、交流、参与学校教研活动上来，提高教师整体的教学水平。三是教研工作接地气，提高服务意识。班子队伍把“服务”的重心放在教育教学质量、教师专业发展、学生学习常规上。深入课堂、教研组，走近教师、贴近学生，深入开展听课调研活动，带头研究学科教学问题、研究师情和学情、研究教学管理的策略，提高研究能力，为学校的质量提升提出建设性的意见。（二）教师团队建设1．强化师德建设，树立良好师德风尚坚持培养一支有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的高素质专业化教师队伍。用言行传播正能量，进而对学生、家长、社会产生积极影响。选择当老师，就要负起为人师表的责任，尽到教书育人的义务。学校要善于发现和总结教职工身边的典型，寻找感动校园感动社会的人和事，充分利用广播、班班通、墙报、宣传栏、校刊等多种媒体，高宣传、高表扬。使全体师生学有榜样，赶有目标。２.抓实校本培训，促进教师梯级成长以课程培训为核心，搭建梯级名师培养平台，制定具体的培养计划和方案。积极参与教研中心的学科活动，着力提升教师校本课程开发能力、课堂建构能力、教学评价能力。积极组织继续教育、中小学教师教育技术能力中级培训，着力提升教师现代教学技术操作能力。３.加大考核力度，提升校本培训品质对教师教育工作实施量化考核，积分管理，通过专题培训、感动校园人和事宣传、走访座谈师生及家长、有形成果展示等方式进行综合考核。教师教育工作每年度9月至次年8月中旬为一个周期。每年6月份组织一次基础考评，8月底将积分汇总后予以公示，并按照积分高低，各级分类评出各种先进。4.加强学习培训，开阔教师视野本学期，进一步加大处出培训的投资力度，扩大培训的面，提升培训的档次。一是创造机会开展培训活动，采取走出去、请进来或者邀请本土名师作专题报告等方式，对教师进行培训，学习先进经验，开阔视野，更新观念，提高教学水平；二是针对课程标准、校本教研、教学技能等方面开展学科专业培训，促使教师潜心研究教材教法、研究课标、研究中高考、研究学科知识，培养教师的专业素养，实现教师的专业成长。（三）以活动为平台，提高教师教学水平活动促发展，活动促提升。各学科要以活动为平台，提升教学教研水平，一是开展多种形式的观摩研讨活动，利用活动为青年教师搭建展示自我的舞台，进一步规范教学行为，优化教学过程，彰显教学特色，提高教学效果，使优质资源共享，发挥骨干教师、学科名师在教学中的示范作用，推动教师整体教学水平的提升。二是开展师徒结对教学展示活动，让师徒结对参与“共同备课、青年教师上课、老教师评课”等教学活动，促使青年教师快速成长，中年教师教育理念的再更新，实现“以老带新、以新促老”共同提高的目的。（四）积极搭建教师专业发展平台，成立研究性学习小组，培养课改的领军人物。启动第一个“名师培养”三年规划，成立第一届名师工作室。成立名师培养档案。开展“青蓝工程”，开设青年教师论坛，让有想法、有能力、有热情的青年走出来，走上去，为学校可持续发展奠基。三、德育建设1．切实加强德育队伍建设加强班主任队伍建设，加强培训，提升能力，奖励先进。尝试成立班主任工作室，坚持实施周一德育例会制度，举行班主任经验交流会、开设名班主任或校外专家论坛、外出实地参观学习、开发课程等形式，助推班主任的专业化发展。2．继续推进德育课程建设按照省、市和教体局的相关文件精神，组织开展家庭、学校、社会三个层级的知行道德大讲堂学习教育活动，继续稳步推进《家长会》和《心理健康教育》等德育课程建设，并在此基础上进一步做好具有本校特色的德育课程。3．坚持做好校园文化建设不断丰富办学内涵，增强校园文化的育人功能，师生参与，将学校办学理念有效融入到教育教学和学校管理全过程，努力营造有形或无形的德育资源。组织实施校园文化创新项目，充分挖掘校规、校训育人内涵，充分发挥教风、学风的育人作用，充分发挥中华优秀传统文化和革命传统文化的独特魅力，努力营造文化育人的浓厚氛围。要善于用身边事教育身边人，从学生熟悉的师生中选树典型，发挥榜样人物的带动作用，让学生学有榜样、比有参照、见贤思齐、不断进步。从而促进学校整体人文内涵的提升。4．抓好共青团工作切实把团队工作纳入学校教育发展规划中，探索团的工作新途径。团组织引导学生规划个人的人生蓝图，树立努力目标，培养学生快乐向上的人生态度。团支部要重视常规管理更要重视活动契机。切实开展爱国主义、集体主义，遵纪守法，崇尚真理、文明行为惯养成、感恩报恩等一系列教育活动；抓住重大活动、主题活动、特殊的环节和节点。如三八庆祝活动、清明节祭奠活动、五四青年节活动开展主题教育活动。扎实做好美丽学生的推荐、评选工作，抓典型，树榜样，营造良好的德育教育氛围，让人人成为德育教育的受益者；采取参观、学习、社区实践、专题报告会等手段，播放一次经典电影、名人传记科技纪录片或者是能给学生带来正能量的颁奖典礼，如感动中国十大人物颁奖礼等。组织班级上好主题班会：要发动学生，在学生中征集班会主题，调动学生的积极性，让学生及其家长参与其中，达到学生自我教育的效果；积极组织开展各种青年志愿者活动，争创成“市文明单位”。５、优化环境育人工作。重点突出班级、校园、餐厅、寝室文化建设。开展德育工作“三个一”活动，即每月举行一次德育主题活动，班主任每周举行一次德育班会，教师每学期每人帮教转化一名“问题生”。通过这些活动，进一步优化德育工作方法。按照《一中日常行为规范》的要求，和学生管理制度，强化学生自主管理工作，加强对学生日常行为习惯的检评力度，切实做好班级及班主任工作考评。6．继续深化教师家访和假期社会实践工作。按照教体局的要求做好家访和假期社会实践工作。学校领导和老师要深入学生家庭开展形式多样的家访活动，以家访促进学校教育，以家访促进招生工作。用不同的活动内容开展有意义的署假社会实践活动。重视家庭在教育工作中的重要作用，邀请家长参加学校开展的活动，先进的教育理念和教育方法可以传授给家长，能够最大限度发挥家庭教育的功能。认真做好关心下一代工作，深入探讨家庭、学校、社会“三结合”教育规律，完善学生、家长和社会参与的师德监督机制，探索学校、学生、教师和社会等多方参与的开放式多元化评价模式。四、加强学校教育教学管理，以教学为中心，强化教学常规，凸显学生学习习惯养成教育教学常规是学校发展的基石，学校要做实每个细节，促教师形成良好的教学教研习惯，学生形成良好的学习习惯，并丰富其常规内涵。为此，我们要求学校必须抓好三个“常规”，即学校管理常规，教师教研常规，学生学习常规。（一）、抓学校管理常规重新审视学校管理的各个细节，学校的各项常规管理制度，进行再梳理、再审查、再修订，从而推动学校管理水平再上新台阶。1、进一步细化师生考勤管理，校务办，三个级段，总务、办公室要加大师生考勤的管理力度，严格考勤，提升我校的整体形象。2、进一步细化教师办公秩序和办公纪律管理，教师的办公纪律，办公室卫生等各方面要及时检查，按周公布。3、细化大课间秩序，本学期，政教处充分发挥学生自主管理的作用，全面提升大课间质量。4、深化和规范学生的宿舍管理，总务处要随时检查住宿设施的安全，班主任每天与寝关老师沟通了解学生就寝情况。5、细化学生就餐管理和午休管理，政教处牵头，三个级段协助，学生会参与，出台切实措施，保障学生餐厅的就餐秩序。一是秩序井然，二是不发生欺负同学行为，三是减少粮食的浪费，四是及时清理餐具。每周总结，公布，计入班级考评。6、强化师生的卫生管理，校务办公室，总务处分别管理好教师办公室卫生，各功能用房卫生和校园卫生管理，卫生保持常态化，确保学校干净整洁。7、深化和加强学生的日常管理平时开展的各项工作均记录在案并给予积分管理。以绩效考核使学校常规管理工作的自主、有序、科学发展。政教处，各级段要把学生的常规管理纳入重要日程。对于学生服装，发型，课内外表现等各方面情况加以规范，监督，检查，并及时通报，纳入班级考评。（二）、教学工作1、抓教师教学常规坚持学校教学管理常规的督导检查，加大教学常规的评价力度与实效。加强通报力度，加大考核力度。增加教学常规优秀评选，重视常规项目过程性评价。立足于课前和课后教学，重点放在学案导学、作业布置与批改等教学常规上。规范学案、习题印刷管理，促进全批全改监管。建立备案督查、网上公示、家长监督的作业管理机制，标本兼治减轻学生过重课业负担。加强与兄弟学校间在学校管理、德育、课堂教学、小专题研究等方面的研讨、展示、交流，以联研联考联评为主要措施和载体，使教学质量和教师评价更加科学化、合理化。2、抓教师教研常规规范教研组长周例会制度，形成教研组工作责任分解制，强化教研组长办事能力、科研创优能力。抓教师教研常规，如校本教研制度、教学常规制度、课例研究制度、教师备课、上课及作业批改等制度要健全，并落实到位。继续抓好集体“说课、备课、讲课、听课、评课”为一体的校本教研活动。检查教师的教案、听课记录、试卷分析等情况，及时发现的问题，及时整改。抓教师的教研常规，主要通过课例研究活动，评价教师备课、观课、上课、议课情况。3、抓学生的学习常规学校的一切活动都是围绕学生展开的，学生学习能力得到了提升，学校的教育教学质量也就会有提高。为此，继续重视学生学习常规的落实，要求把学生的“学”落到实处，教师在课堂上要引导学生学会预习、学会交流、学会合作、学会展示、学会质疑等，要引导学生养成各种好习惯，如预习习惯、作业习惯、规范写字习惯等，并且以“积累”、“纠错”为突破口，促进常规常态化。进行学习常规的观摩展示活动，指定时间、指定地点对学生语文课本自主批注、积累本和数学纠错本等学习常规进行公开展评、观摩、交流，做成突显教研特色。4、以课例研究为载体，着力打造高效课堂充分发挥学科教研组和备课组的作用。以“两组”为依托，针对教学实践中的问题，依据学科特点，继续深入开展课例研究活动，为老师搭建交流学习平台。一学期至少组织3次以上全校范围的学科课例研究观摩研讨活动，通过集体备课、一课同上、听课评课等教研活动，探索先进方法，优化课堂模式，提高教学效能。（2）搞好校本教研活动，实现有效教研和有效教学。一是教研活动要以提高教学效率，全面提高学生素质为中心，以研究教材教法为重点，以提高教师素质为根本。每次的教研活动必须有主题、有中心发言人，确保每次活动有明确的内容，解决教学工作实际中存在的问题。二是聚焦课堂，向每一个教学环节要质量这是教学的中心工作。要坚持不懈抓好常规教学，深入研究教学方法和适合学生实际情况的教学模式，关注学生的思维过程，激发学生学习兴趣，培养学生的学习能力，打造高效课堂。有序开展课例研究活动，解决课堂中存在的问题，有效推进教学模式，促进课堂高效。（3）继续开展高效课堂赛课活动。继续开展高效课堂赛课活动，鼓励教师将学案导学模式教学与自我内化相结合，形成自己独特的教学个性和风格。切实做好一师一优课一课一名师活动。5、大面积提高教学质量。进行一次全面、深入的课程标准和考试说明的学习、研究、解读。全员要研究课程标准的分解，要提高课程的理解力，增强课程的执行力。认真做好每周一次的周清、每月一次的教育质量检查，并不定期分学科、分年级进行学生各项能力水平测试，不断培养学生的创新精神和实践能力，每月开展一次教学质量诊断活动。实施薄弱学科及薄弱个人问责、扶持制度，促进学校整体教育教学质量发展。6、推进师生阅读工程。完善图书借阅与图书室使用管理规则，把读书活动列入常规管理项目。继续做好作文教学整理、提升工作，让作文教学的靓点成为北山口一中的名片。7、确立基于标准的课堂教学模式，并有计划有步骤地开展推广工作。开展“汇报课、达标课、优质课、示范课”讲课活动。青年教师上好一节汇报课，校级名师上好一节优质课、市级名师上好一节示范课。每位教师上好一节达标课。（六）七、八年级重点工作七年级是学校三个年级的起始班，是良好行为养成的关键阶段，八年级处于过渡性阶段，容易出现两级分化的现象。因此，本学期七八年级工作除按学校计划完成常规工作外，应重点抓好以下几方面的工作：1、抓好学生常规行为教育和学习方法方针指导，促进学生逐渐养成良好的行为习惯，习得良好的学习方法。2、抓好青年教师的培养工作，开展各项培训活动、促进青年教师成长。3、继续抓好“培优补差”、“周清”、“月考”、期中期末考试这几项考试是检验师生教和学效果的过程性考试，对于我们分析教师的教学工作和学生的学习情况至关重要。因此，教导处和各级段本着逢考必严的原则，认真组织出题，监场，阅卷，统计，分析等工作，召开好级段或学科质量分析会，最大限度的查缺补漏，确保质量的提高。（七）九年级重点工作九年级面临着升学考试，其工作是学校的重中之重，除按学校计划做好常规工作外，应重点抓好以下几项工作：初三理、化实验考试；初三体育中考。体育中考一是教导处和初三级段制定出针对性的训练方案，提前着手，早作准备；二是教育学生利用业余时间进行有针对性的训练。学校目标是最大限度的提高满分率，确保优秀率。五、加强课题研究，提高科研水平1、要引导教师明确课题研究意识。树立“教学问题就是教研课题”的理念，克服功利主义，立足实际，实现科研与教研的整合，提高研究的实效性。以课程建设为引领，以基于标准的教学与评价的研究、实践为主线，以团队建设、专业引领、内涵发展、方式创新为抓手，深入推进道德课堂建设，提升工作品质、提高教育质量，打造教科研新常态。加强课题研究指导，借助课题研究提高教学效益。坚持以研究和解决教师教育教学中的实际问题，总结和提升教学经验