《画》的小学语文说课重点学习的教案稿文本

《画》的小学语文授课要点学习的教课方案稿文本《画》的小学语文授课要点学习的教课方案稿文本《画》的小学语文授课要点学习的教课方案稿文本《画》小学语文授课稿说教材：《画》是人教版第一册教材中的第一篇课文本课有一幅山川画和一首五言谜语诗画上有山、水、花、鸟给人以桃红柳绿、山川相衬的美感全诗共四行读起来忧如行行违犯自然规律其实正是暗中设谜写出了画的特色看远处的山常常是模糊的但画上的山色却很清楚在近处听流水应当听到水声但画上的流水却无声在春季绽放的花跟着春季的逝去就凋谢了；而画上的花不论在什么季节它都仍旧绽放着人走近停在枝头上的鸟它就会吃惊飞走；但画上的鸟即便你走近了它也不会惊飞这些都表现出一幅画的特色说授课目的：依据刚入学小学生的认知特色（直观形象认识事物比较表面）和他们的实质（对这首诗他们是比较熟习的大多数学生都会背了）依据年段训练的要点联合本课的学习内容制定以下授课目的：、认识11个生字会写“人、火、文、六”4个汉字认识2个偏旁、知道“远”和“近”、“有”和“无”、“来”和“去”是意思相反的词、正确流畅地朗读课文、背诵课文、理解课文内容懂得这首诗讲的是一幅山川画感觉诗中描述的风景培育学生的审美情味授课要点：、认识11个生字和2个偏旁会写4个汉字、理解诗句的意思、正确、流畅地朗读课文授课难点：理解诗句的意思本课我打算用两课时来达成授课任务我将第一课时的授课目的确立为：授课目的：、认识11个生字2个偏旁、知道“远”和“近”、“有”和“无”、“来”和“去”是意思相反的词、正确流畅地朗读课文、练习背诵课文、理解课文内容懂得这首诗讲的是一幅山川画感觉诗中描述的风景授课要点：、认识11个生字和2个偏旁、理解诗句的意思、正确、流畅地朗读课文授课难点：理解诗句的意思说授课方法：一年级的学生形象思想丰富因此古诗的授课要将学生领入诗的情境“诗情画意”地教古诗“诗情画意”地学古诗课文图文对应能使学生有滋有味地循图读文感悟诗中所描述的活力勃勃的情况进而受到美的熏陶我打算指引学生经过朗读古诗张开想象获取初步的感情体验感觉语言的优美激发学生对祖国语言文字的热爱说授课过程：一、猜谜语导入新课、老师说个谜语让大家猜一猜好“远看山有色近听水无声春去花还在人来鸟不惊”(学生猜谜语)这则谜语就是今日我们要学习的课文《画》(板书课题：1画)（好奇、爱表现是低年级学生最大的特色利用他们感兴趣的谜语引出课题来抓住了孩子的心激发了孩子们学习课文的热忱）、(出示课件)今日老师就给你们带来了一幅山川画请你们看看画上都有什么(指导学生按必定的次序察看、说话)（随机板书：山川花鸟）二、初读感知认读生字（一）范读课文学生边听边赏识“画”进入古诗描述的优美的情境中（让学生整体感知课文意会大自然的风景美和诗句的韵律美)（二）识字、你们想读要想读得好得先过生字宝宝这一关你们有没有信心、课件出示本课生字你认识个就读个不认识的借助拼音来练习读谈谈你是在里认识这些字的(指引学生沟通识字经验加强学生识字的信心和识字的梦想对识字量大的学生实时激励激发他们更踊跃地去认识更多的汉字)、（课件）自读课文边读边用自己喜爱的符号画出生字表中的生字同桌合作认读生字、沟通识字方法（认识2个新偏旁）（沟通识字方法有益于学生扩大视线互相促使丰富识字经验提高识字效率）5、你想提示大家在识字的时候注意什么小老师领读（注意划分平翘舌、前后鼻音：“色”是平舌音“声、春”是翘舌音“声”是后鼻音“春”是前鼻音用给熟字换笔划或换偏旁的方法来识记“无、人、近”；用给熟字加笔划的方法识字“来”）、认读带拼音的生字随机认识2个偏旁（齐读开火车读）、摘掉拼音帽子的生字宝宝你还认识请你经过这一关（识字授课中要调换学生的识字累积发展他们的思想能力和想象能力还应适合浸透一些识字的知识和方法采纳开朗风趣的方式反复再现生字让学生从整体上认记字形使识字得以坚固）三、读诗想象意会感情（一）朗读、生字宝宝对大家的表现特别满意你们顺利过关了可他们又俏皮地跑回课文中去了你还认识他们请你们自由朗读课文、指名读课文指引学生互相谈论（指引学生学会正确谈论别人是授课活动的一个重要任务从一年级起教师就应当组织学生进行踊跃有效的谈论活动培育学生正确的谈论态度和优秀的谈论能力）（二）感悟1、谈谈你读懂了什么还有什么不懂的地方（指引学生简单地说出诗意发现问题并思疑）、联合图谈谈你是如何猜出这首谜语诗的谜底的（依据学生学习的状况调整授课内容学生喜爱读一句就指导学生读一句）“远看山有色”多媒体课件演示“山”的分解图片师描述远山：远远看去一座座青色的山岳绵延不断多美呀！谁能把这行诗读得很美呢“近听水无声”演示“水”的分解图片师述：哗哗的流水从山间流出请一位同学登台来听流水的声音其余同学把耳朵贴在书上听一听能听到流水的声音为何（画上的水）那么这一行该读呢“春去花还在”演示“花”分解图片师述：春季到了百花绽放此刻春季过去了花还在开放呢（画上的花）谁能把这一句读好呢“人来鸟不惊”演示“鸟”的分解图片师述：枝头上站着一只可爱的小鸟我们来跟它打个招呼吧请一个同学上来和下边的同学一起说：“嗨小鸟你好呀！”哎呀小鸟不理我们这是回事呀（画上的鸟）谁会读这行诗、指导学生把整首诗连起来读好理解诗的谜底是画指引学生再来赏识一下这幅漂亮的画多媒体课件展现画学生边看图边吟诵、多种方式练习朗读（师范读指引学生注意诗的韵律）（坚持以读为本让学生真实成为语文讲堂的“读者”经过自由读、分组读、指名读、教师引读等多形式的朗读指引学生图文比较感悟诗句的内容和表达的感情其余文中句子的节奏感很强朗读时指导学生读出诗的节奏微风范在读中感悟、意会诗的读法想象诗中描述的美好画面感觉画的美语言文字的美激发学生对祖国语言文字的热爱之情）（三）背诵给合对课文内容的理解练习背诵（四）表演启迪学生张开想象依据个人的感悟设计动作联合音乐进行表演如：远远地看画中的山念第一句；切近画侧耳听念第二句；想象春季过去了夏季也过去了秋季也过去了冬季来了但这画中的花儿仍是开着的念第三句；到画前驱逐鸟儿念第四句先练习再指名表演最后大家一齐表演（依据学生好动、好玩的特色让学生在玩中学在乐中学加强学生学习语文的兴趣让他们感觉到乐在此中）四、坚固字词课外延长（课件）、找朋友游戏：在“找朋友”的音乐伴奏下做找朋友的游戏找到了朋友就用卡片上的词说一两句话（14名同学到前面每人手里拿一张卡片找到与自己手里卡片意思相反的字站在一同其余同学做裁判给找对的同学以掌声激励这14个字是远——近、高——低、来——去、笑——哭、白——黑、晚——早、有——无)、读句子找生字、猜谜语（月亮、熊猫）五、讲堂小结这节课大家一同认识了11个生字和2个偏旁朗读并背诵了课文有些小朋友还进行了表演还有些小朋友没有展现自己念书呢回家读给爸爸妈妈听六、作业1）回家请爸爸妈妈猜今日学的谜语2）讨教家长或许看书、上网等方法查找谜语张开猜谜语比赛活动内容总结

（1）《画》小学语文授课稿

说教材：

《画》是