《点阵中的规律》的说课重点学习的教案稿文本

《点阵中的规律》的授课要点学习的教课方案稿文本《点阵中的规律》的授课要点学习的教课方案稿文本《点阵中的规律》的授课要点学习的教课方案稿文本《点阵中的规律》优异授课稿、教材地位作用试一试与猜想这部分内容是《标准》中的数形联合思想在教材中的详细表现，它从“中国古代名题”延长到“广泛联系找规律”，此中内容广，想法深，理念新是教材的一大特点。《点阵中的规律》看起来忧如对学生很陌生，与其余知识没有必定的联系，是一节相对独立的数学活动课，其实在前面的学习中学生已经接触过一些，如：一年级的找规律填数，二年级的按规律接着画，以及四年级研究图形的规律，都是逐渐将数形联合在一同，将知识进前进一步提高。使学生经过察看、推理等活动，在生动的状况中找出图形的变化规律，培育学生的察看、想象与归纳归纳能力，提高学生合作沟通与创新的意识。、授课目的鉴于以上的认识和新课标对第一学段的数学学科要求，我从“知识与技术、过程与方法、感神情度与价值观”三个方面制定本课的授课目的：、让学生在生动风趣的活动中察看、找寻图形的特点，进而研究出点阵中的规律，并意会到图形与数的联系;、经过活动授课培育了学生归纳、归纳和逻辑抽象思想的能力，让学生感觉数学与生活的亲密联系。、加强学生审雅见解，培育学生的审美能力。、授课要点：指引学生发现和归纳点阵中的规律。、授课难点：追求多种解决问题的方法，意会图形与数的联系。教法安排本节课我运用了活动授课形式，经过创办找朋友的游戏情境，给学生供给较大的思想空间，勇敢松手让学生主动去研究新知，指引他们经过独立思虑、组内合作学习，以及组间互相报告、沟通、发问、谈论等方式，归纳总结出中的规律，充分意会图形与数的联系。学法表现五年级学生擅长着手操作、研究能力较强，依据这一年纪特点，将自主研究和小组合作进行综合运用，让学生经过想想，说一说，粘一粘等形式，体验自主学习，研究新知，尝到发现数学的味道。为了表现以学生为本的讲堂授课理念，针对刹时万变的讲堂教学实质，我对授课内容进行了理性的重组：第一利用常有的五子棋、跳棋让学生理解什么是点阵，再经过生动风趣的找朋友活动，为学生表现了形似正方形、长方形、三角形的部分点阵图，让学生发现归纳点阵中的规律，进而计算出后边图形点的数目。其次，为学生演示了点阵的区分方法，指引学生发现新的规律，并列出算式，让他们意会到点阵研究数的形式能够是多样的，并经过独立思虑和合作沟通达成练习，最后为学生表现了生活中的点阵。(一)课始激趣，兴趣盎然出示学生熟习的五子棋、跳棋，让他们直观地看到：象这样有规律摆列的点子图在数学中可称之为“点阵”，进而引出课题：点阵中的规律。(二)课中参加，兴趣正浓、师贴出正方形、长方形、三角形点阵图中的部分图形，将其余图形发给小组内的学生，请他们玩找朋友游戏，将手中的图形在黑板上对号入坐。(先独立思虑，再小组沟通)2、请小组派代表按点阵中的规律贴图，并说一说想法。、让学生进一步察看思虑，经过互评将规律增补圆满的同时，教师合时指引：“想计算每个点阵中有多少个点子该怎么办呢?”“假如每个点阵中点的个数再多一些，该如何迅速求出点阵中点的个数?”、以正方形点阵为例，激励他们用多种方法计算的同时，指引学生将总结的规律抽象成算式。、请学生运用发现的这一规律说出第五个正方形点阵有多少点，试着画出图形，并说一说想法。、同理，请学生总结出长方形点阵的规律，并列式计算。、请学生连续找寻三角形点阵的规律，并写出算式。合时引入区分法，让他们谈谈三角形点阵有没有其余的区分方法。、让学生用区分法将第五个正方形点阵图进行区分，并依据学生的讲堂生成状况灵巧的出示“折线区分法”，使学生意会到经过点阵研究数的形式能够是多样的。(三)课末设疑，兴趣犹存、按下边的方法区分点阵中的点，并填写算式。(请学生独立达成，，经过图中的区分能够轻松列出算式。)、察看以以下图形的规律并填空。(本题是总复习中练习，让学生找寻规律的同时，也培育了学生的想象能力。)、察看以以下图中已有的几个图形，按规律画出一个图形。(为了使有困难的学生生动地理解图形变化的规律，我采纳了不同颜色标出了每次的变化状况。)为了使学生体验到数学知识与生活的亲密联系，设计了拓展应用，运用课件为学生展现了点阵在生活中的实质应用。指引学生回想总结：“经过这节课的学习，有什么收获?它对我有什么帮助?这节课表现的如何?”或许反省研究过程中的问题，达到思想共享的目的。(这类开放式的总结，给学生供给了自我感悟、自评与互评的时间和空间，有益于培育学生的反省意识。)这节课我本着“充分预设，关注生成”的态度，让学生自主的研究，解决数学识题，获得数学经验”。在现真相境中，存心识地采纳“自主研究，合作沟通”等活动方式，让学生亲自经历发现规律、归纳归纳的全过程，同时，为学生供给了轻松欢欣的授课环境，让他们学习有价值的数学，不一样样的学生在数学上获得不一样样的发展。内容仅供参照内容总