《出-师-表》(修改版)分析

《出师表》诸葛亮诸葛亮，字孔明，三国蜀汉政治家、军事家。公元181年：诞生于琅邪阳都（今山东沂南县）。19岁：与友人徐庶师从司马徽。27岁：在司马徽、徐庶的举荐下，刘备三顾茅庐，诸葛亮“隆中对”话说天下大势。旋即出山帮助刘备。28岁：参与赤壁之战获胜。43岁：刘备白帝城托孤诸葛亮。４５岁：诸葛亮率军南征，稳定南部四郡。４７岁：诸葛亮向后主刘禅呈交《出师表》进行北伐。４８岁：北伐街亭失守，诸葛亮挥泪斩马谡，自贬为右将军。４９岁：诸葛亮再次北伐夺取武都、阴平，复原丞相职位。蜀建兴８年。５０岁：诸葛亮再次北伐，破司马仲达（司马懿），大败魏将张合。54岁：诸葛亮再次北伐，中途病故于百丈原。公元221年，刘备称帝，诸葛亮为丞相。223年，刘备病死，托孤给诸葛亮。诸葛亮实行了一系列政治和经济措施，此时蜀汉已从夷陵战役的惨败中初步复原过来，和东吴的关系稳定，经济，军事均有不错的发展，伐魏时机臻于成熟。公元227年准备伐魏。可是后主刘禅庸愚懦弱，胸无大志，。这是诸葛亮最为忧虑的。为了开导刘禅，诸葛亮第一次出师伐魏之前。这篇《出师表》是他出师前向刘禅上的奏书，后出师表是228年再次伐魏时写的奏书。表：古代向帝王上书陈情言事的一种文体。“出师表”是出兵打仗前，主帅给君主上的奏章。这种表，或表明精忠报国之心，或献攻略之策。诸葛亮写这篇表文的目的是，希望刘禅任用贤臣，接受忠言，赏罚分明，国内政治修明，有一个稳定的战略后方，以实现先帝的“北定中原”，“兴复汉室”的宏大志向。

《出师表》文体是,是古代

的一种文体.作者，字，时蜀国家、家。人称卧龙，谥号忠武侯。文学常识：表向帝王上书陈情言事诸葛亮孔明三国政治家军事家听读课文

留意节奏、重音、情感

经典句段停顿先帝创业未半/而中道崩殂，今/天下三分，益州/疲弊，此诚/紧急存亡之秋也。然/侍卫之臣/不懈于内，忠志之士/忘身于外者，盖追/先帝之殊遇，欲报之/于陛下也。若有/作奸犯科/及为忠善者，宜付有司/论其刑赏，以昭陛下/平明之理，不宜偏私，使/内外异法也。侍中侍郎/郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以/先帝简拔/以遗陛下。愚以为/营中之事，悉以咨之，必能使/行阵和谐，优劣得所。读准下列划线字的音。崩殂（）疲弊（）陛下（）恢弘（）妄自菲（）薄（）以塞（）驽钝（）陟（）罚臧（）否（）裨（）补阙（）漏cúbìbìhóngfěisènúzhìzāngbìquēpǐbó郭攸（）之费祎（）行（）阵和谐长（）史猥（）自夙（）夜忧叹以彰其咎（）咨诹（）以遗陛下（）斟（）酌（）损益yōuyīhángzhǎngwěisùjiùzōuwèizhēnzhuó攘（）除rǎng先帝创业未半而中道崩殂，今日下三分，益州疲弊，此诚紧急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖

追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜自暴自弃，引喻失义，以塞忠谏之路也。贫困落后实在，时优待，厚遇随意地看轻自己。发语词疏通文句，理解文意。忠诚的将士追念实在应当扩大圣明的听闻来发扬光大发扬扩大称引、譬喻；适宜、恰当以致于想回报在却，表转折死。崩：古时指皇帝的死亡。殂：死亡阅读第一段，思索：作者指出当时的形势如何？值此“紧急存亡之秋”，内外大臣表现如何？内外大臣如此，作者希望国君又当如何？由此得出作者提出的第一条建议是什么？第一段分析紧急存亡先帝崩殂天下三分益州疲弊不利追殊遇报陛下不懈于内忘身于外有利诚宜……不宜……（正反）（广开言路）开张圣听宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。公允严明的治理显示尽忠做好事的人。判定做奸邪事情，犯科条法令嘉奖、惩处、善、恶来罚和奖赏偏袒有私心皇宫中；朝廷中不同阅读其次段，思索：作者提出的其次条建议是什么？为什么要提出这条建议？其次段分析陟罚臧否，不宜异同不宜偏私，内外异法以昭陛下平明之理严明赏罚侍中侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事

无大小，悉以咨之，然后施行，必

能裨补阙漏，有所广益。更多的好处因此和善、恳切的人选拔赐予询问弥补，缺点和疏漏之处将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于从前，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和谐，优劣得所。通晓，精通。队伍，指军队。善，平

亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。“……的缘由”痛心缺憾。计算着日子来等待亲近疏远倾覆衰败都是阅读第三、四、五段，思索：作者提出的第三条建议是什么？这三段是怎样连接起来的？第三四五段关系宫中之事营中之事裨补阙漏有所广益先帝简拔之臣先帝称能之臣行阵和谐优劣得所荐贤臣亲贤臣，远小人先汉兴隆亲小人，远贤臣后汉倾颓正反历史教训引教训（亲贤远侫）亲贤臣，远小人汉室之隆，可计日而待臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感谢，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。亲自苟且保全扬名显达因此奔跑效劳因为身份地位,见识短浅辱,降低身份委屈探望遇到；兵败那时以来先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深化不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。早晚指全军。希望奏效不长草（地方）劣马，走不快的马刀刃不锋利；才能平凡解除，铲除阅读第六、七段，思索：在表达方式上，这两段与上文有何不同？主要内容应怎样概括？请逐句加以理解。第六七段逐句分析第六段1.叙己志向：身份，生活，追求——品德高远2.叙“三顾草庐：宽宏大度，不耻下问——由是感谢3.叙共患难阅历：创业艰难——效忠心愿第七段1.叙托孤之事，提挈全段2.受命以来的心情、行动3.北定中原，兴复汉室——出师目标4.补笔此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎：职责本分任务用来…的方法除去；兴办、增加奏效怠慢，疏忽表明、显扬陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感谢。今当远离，临表涕零，不知所言。视察接受不尽眼泪洒落询问正言第八段分析首先，严于律己其次，严格要求朝廷诸臣最终，向后主提出希望理清文章思路：思路：以“出师”为中心首先，紧急形势下出师，提出治国建议；然后，表达感谢之情效忠心愿，陈述出师理由。最终，要求批准出师，表达出师决心。结构分析部分段落要点表达方式1广开言路2赏罚分明3--5亲贤远侫一6叙述阅历：三顾草庐7效忠心愿：托孤之事二8、9归结责任，结束全篇三寓情于议寓情于叙抒发感情思索探究：1。诸葛亮对当前形势的分析是什么？客观条件：今日下三分，益州疲弊，此诚紧急存亡之秋也。主观条件：侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外。2。诸葛亮向后主提出的三条建议是什么？开张圣听陟罚臧否，不宜异同亲贤臣，远小人广开言路严明赏罚亲贤远佞3.作者自叙志趣过人，不求功名的话：苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。4.文中两句千古名言，说尽诸葛亮一生的话是：受任于败军之际，奉命于危难之间。5.文中列举的使诸葛亮报先帝忠陛下的两件事：三顾茅庐白帝城托孤6、诸葛亮此次出师的目的是什么？北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。词语积累：古今词义古义：今义：古义：今义：痛心缺憾。未尝不叹息痛恨于桓、灵也。特殊恨。贫民百姓。臣本布衣。布的衣服。痛恨布衣古义：今义：古义：今义：卑鄙感谢身份低微。先帝不以臣卑鄙。（语言、行为）恶劣；不道德。感动，激烈。由是感谢。因对方的好意或帮助而对他产生好感。古义：今义：古义：今义：扩大店铺开业通晓、熟悉明白通达开张晓畅以光先帝遗德。恢弘志士之气。此皆良实。优劣得所。光，名词作动词，发扬光大。恢弘，形容词作动词，发扬扩大。良实，形容词作名词，和善恳切的人。优劣，形容词作名词，才能高的和才能低的。词类活用亲贤臣。远小人。攘除奸凶。则责攸之、讳、允等之慢。亲，形容词作动词，亲近。远，形容词作动词，疏远。奸凶，形容词作名词，奸邪凶顽的人。慢，形容词作动词，怠慢。一词多义效愿陛下托臣以讨贼兴复之效。不效则治臣之罪。感谢由是感谢。臣不胜受恩感谢。——重任。——实现、完成。——激烈。——感谢。通假字裨补阙漏。尔来二十有一年矣。阙，通“缺”，缺点。有，通“又”，表余数。虚词积累以故临崩寄臣以大事也。先帝不以臣卑鄙。以光先帝遗德。以塞忠谏之路也。受命以来。介词，把。介词，因。连词，表目的，来，用来。连词，表结果，以致。连词，表时间，以。文中隐藏了很多成语，能找出来吗？自暴自弃三顾茅庐不知所云还有吗？请你找找看：引喻失义作奸犯科苟全性命裨补阙漏指日可待察纳雅言聪明课外拓展：下边一副对联概括了诸葛亮一生的功绩，你能说出描写了他的哪些具体的事务吗？收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，点四十九盏明灯，一心只为酬三顾。取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里，变金木土爻神卦，水面偏能用火攻。你知道吗？三顾：三顾茅庐六出：六出祁山东和：东和东吴收二川：收东川西川北拒：北拒曹魏七擒：七擒孟获排八阵：摆设八阵图武侯祠匾额对联选两表酬三顾，一对足千秋