高三化学一轮复习元素化合物复习策略课件

元素化合物复习的一些思考02怎么教？01考什么？目

录(19.4)1l．下列属于碱的是A．C2H5OH B．Na2CO3

C．Ca(OH)2

D．Cu2(OH)2CO3(19.4)(20.1)1．有共价键的离子化合物是A．Na2O2

B．H2SO4

C．CH2Cl2

D．SiC(20.1)(20.7)(20.7)1.依据物质类别和元素价态列举某种元素的典型代表物。对常见的反应进行分类和分析说明。基本概念一、考什么？(20.7)12.下列说法正确的是A．Na2O在空气中加热可得固体Na2O2B．Mg加入到过量FeCl3溶液中可得FeC．FeS2在沸腾炉中与O2反应主要生成SO3D．H2O2溶液中加入少量MnO2粉末生成H2和O2物质的性质、用途、制备源于教材2.能根据物质的性质分析实验室、生产、生活及环境中的某些常见问题,能说明常见元素及其化合物的应用。(20.7)9．下列说法不正确的是A．高压钠灯可用于道路照明B．SiO2可用来制造光导纤维C．工业上可采用高温冶炼黄铜矿的方法获得粗铜D．BaCO3不溶于水，可用作医疗上检查肠胃的钡餐(20.7)8．下列说法不正确的是A．Cl−会破坏铝表面的氧化膜B．NaHCO3的热稳定性比Na2CO3强C．KMnO4具有氧化性，其稀溶液可用于消毒D．钢铁在潮湿空气中生锈主要是发生了电化学腐蚀(20.1)8.下列说法不正确的是A．二氧化硅导电能力强，可用于制造光导纤维B．石灰石在高温下可用于消除燃煤烟气中的SO2C．钠着火不能用泡沫灭火器灭火D．利用催化剂可减少汽车尾气中有害气体的排放基本性质、用途、制备2.能根据物质的性质分析实验室、生产、生活及环境中的某些常见问题,能说明常见元素及其化合物的应用。源于教材(20.1)9.下列说法不正确的是A．[Cu(NH3)4]SO4可通过CuSO4溶液与过量氨水作用得到B．铁锈的主要成分可表示为Fe2O3·nH2OC．钙单质可以从TiCl4中置换出TiD．可用H2还原MgO制备单质Mg(20.1)12.下列关于铝及其化合物说法，不正确的是A．明矾可用作净水剂和消毒剂

B．利用铝热反应可冶炼高熔点金属C．铝可用作包装材料和建筑材料

D．氢氧化铝可用作治疗胃酸过多的药物物质的用途、制备等要从物质的性质，反应的原理角度分析。(19.4)(20.1)(20.7)3.能用化学方程式、离子方程式正确表示典型物质的主要化学性质。(20.7)28.

（2）溶液B通入过量CO2得到白色沉淀C的离子方程式是______。(3)写出一个化合反应(用化学方程式或离子方程式表示)________。要求同时满足：①其中一种反应物的组成元素必须是X中除N、H外的两种元素；②反应原理与“HCl+NH3=NH4Cl”相同。3.能用化学方程式、离子方程式正确表示典型物质的主要化学性质。(19.4)27.(3)X与浓盐酸反应产生黄绿色气体，固体完全溶解，得到蓝色溶液，该反应的化学方程式是________。Cl2Al、Cl(20.1)28.(3)气体E与甲醛在一定条件下可生成乌洛托品(学名：六亚甲基四胺)，该反应的化学方程式是________(乌洛托品可以用分子式表示)。NH3（18.11）27.(3)X中一种元素对应的单质，可与足量的Na2CO3溶液反应得到Cl2O，写出该反应的化学方程式________。NaCuO2NaAlO2(20.1)24.100%硫酸吸收SO3可生成焦硫酸(分子式为H2S2O7或H2SO4·SO3)。

下列说法不正确的是A．焦硫酸具有强氧化性B．Na2S2O7水溶液呈中性C．Na2S2O7可与碱性氧化物反应生成新盐D．100%硫酸吸收SO3生成焦硫酸的变化是化学变化（19.4）24．聚合硫酸铁[Fe(OH)SO4]n能用作净水剂(絮凝剂)，可由绿矾(FeSO4·7H2O)和KClO3在水溶液中反应得到。下列说法不正确的是A．KClO3作氧化剂，每生成1mol[Fe(OH)SO4]n消耗6/nmolKClO3B．生成聚合硫酸铁后，水溶液的pH增大C．聚合硫酸铁可在水中形成氢氧化铁胶体而净水D．在相同条件下，Fe3+比[Fe(OH)]2+的水解能力更强4.能从物质类别、元素价态的角度，预测物质的化学性质和变化。(20.7)24．Ca3SiO5是硅酸盐水泥的重要成分之一，其相关性质的说法不正确的是A．可发生反应：Ca3SiO5＋4NH4Cl

CaSiO3＋2CaCl2＋4NH3↑＋2H2OB．具有吸水性，需要密封保存C．能与SO2反应生成新盐D．与足量盐酸作用，所得固体产物主要为SiO2(20.7)25．黄色固体X，可能含有漂白粉、FeSO4、Fe2(SO4)3、CuCl2、KI之中的几种或全部。将X与足量的水作用，得到深棕色固体混合物Y和无色碱性溶液Z。下列结论合理的是A．X中含KI，可能含有CuCl2B．X中含有漂白粉和FeSO4C．X中含有CuCl2，Y中含有Fe(OH)3D．用H2SO4酸化溶液Z，若有黄绿色气体放出，说明X中含有CuCl2离子或物质推断（20.1）25．某固体混合物X，含有Al2(SO4)3、FeCl3、Na2CO3和CuSO4中的几种，进行如下实验：①X与水作用有气泡冒出，得到有色沉淀Y和弱碱性溶液Z；②沉淀Y与NaOH溶液作用，无变化。下列说法不正确的是A．混合物X中必定含有Na2CO3，不含Al2(SO4)3B．溶液Z中溶质主要是钠盐，且必含NaHCO3C．灼烧沉淀Y，可以得到黑色物质D．往溶液Z中加入Cu粉，若不溶解，说明X中不含FeCl35.能在物质及其变化的情境中，依据需要选择不同方法，从不同角度对物质及其变化进行分析和推断。（20.7）（20.1）无机推断5.能在物质及其变化的情境中，依据需要选择不同方法，从不同角度对物质及其变化进行分析和推断。2017版课程标准【学业要求】主题2：常见的无机物及其应用1.能依据物质类别和元素价态列举某种元素的典型代表物。能利用电离、离子反应、氧化还原反应等概念对常见的反应进行分类和分析说明。2.能列举、描述、辨识典型物质重要的物理和化学性质及实验现象。能用化学方程式、离子方程式正确表示典型物质的主要化学性质。3.能从物质类别、元素价态的角度，依据复分解反应和氧化还原反应原理，预测物质的化学性质和变化。4.能根据物质的性质分析实验室、生产、生活及环境中的某些常见问题。能说明常见元素及其化合物的应用（如金属冶炼、合成氨等）对社会发展的价值、对环境的影响。一、考什么？2017版课程标准【学业质量标准】4-2能选择简明、合理的表征方式描述和说明化学变化的本质和规律;能分析评估物质转化过程对环境和资源利用的影响。4-1能在物质及其变化的情境中，依据需要选择不同方法，从不同角度对物质及其变化进行分析和推断。能从宏观与微观、定性与定量等角度对物质的变化中的能量转化进行分析和表征。能根据物质类别、组成、微粒的结构、微粒间作用力等说明或预测物质的性质；能基于物质性质提出物质在生产、生活和科学技术等方面应用的建议和意见。学业质量水平4是化学学业水平等级性考试的命题依据。一、考什么？近3次选考中元素化合物考查基础性考查基本性质选择题（6-8题）基本概念物质的用途、制备离子方程式判断综合性考查预测新物质性质第24题物质推断(方程式表征)第25题，第28题(Ⅰ)题型稳定；知识源于教材，符合课程标准。元素化合物知识还与化学计算、反应原理、化学实验知识密切相关。一、考什么？

氢化物单质氧化物氧化物的水化物重要的盐金属

NaNa2O、Na2O2NaOHNa2CO3、NaHCO3

MgMgOMg(OH)2MgCl2

AlAl2O3Al(OH)3AlCl3、NaAlO2

FeFe2O3、Fe3O4、FeOFe(OH)2、Fe(OH)3FeCl2、FeCl3

CuCuOCu(OH)2CuCl2、Cu2(OH)2CO3非金属HCl、HBr、HICl2、Br2、I2ClO2HClO、HClO3NaCl、NaClOH2SSSO2、SO3H2SO3、H2SO4Na2SO3、Na2SO4、BaSO4NH3N2NO、NO2HNO2、HNO3NaNO2、NaNO3CH4C/SiCO、CO2/SiO2H2CO3/H2SiO3Na2CO3、NaHCO3、CaCO3/Na2SiO3金属单质→氧化物→氧化物对应的水化物（碱）→相应盐气态氢化物←非金属单质→氧化物→氧化物对应的水化物（酸）→盐教材中的重要物质：二、怎么教？策略1.基于模型建构整合基础知识元素及其化合物复习思路总模型二、怎么教？策略1.基于模型建构整合基础知识Na复习思路例：建构基础框架展示比较评选同类物质之间有相似的性质，类别通性，类比推理类的角度认识物质类别酸碱盐氧化物强碱弱酸盐强酸弱碱盐酸式盐碱式盐酸性氧化物碱性氧化物两性氧化物过氧化物代表物质HClNaOHNa2CO3NH4ClNaHCO3Cu2(OH)2CO3SO2CaOAl2O3Na2O2,H2O2常见性质酸性碱性碱性酸性两性两性酸性碱性两性氧化性+弱还原性二.怎么教？策略2.基于类价二维拓展学生认知策略2.基于类价二维拓展学生认知二、怎么教？价的角度认识物质方法常见元素ClSMn原子结构角度常见价态-1,0,+1,+3,+5,+7-2,0,+4,+6+2,+4,+6,+7稳定价态-10,+6+2化合价角度重要氧化剂Cl2,HClO,ClO2,HClO3浓H2SO4KMnO4,K2MnO4,MnO2重要还原剂HClH2S,SO2,H2SO3/氧化还原反应规律相互转化20.720.119.418.11选择题Ca3SiO5（性质）焦硫酸(H2S2O7或H2SO4·SO3)（性质）聚合硫酸铁[Fe(OH)SO4]n（性质）H2C2O4，CaC2O4（性质，加信息）填空CaCN2（电子式）CaC2（电子式）AlCl3NH3（推断）Ca2HN（推断）Cl2O（实验）NaCuO2（推断）K3ClO（推断）策略2.基于类价二维拓展学生认知二、怎么教？原型硅酸盐（非氧化物）H2SO4+SO3Fe3+部分水解聚合物原型Al配合物Ca3N2·CaH2HClO的酸酐K2O·KCl推断题一般解题模型读找析验定性现象

气体沉淀特征颜色、、、、组成组成比分子量定量数据特征反应特殊条件

物质(规范书写)、、、、策略3.基于信息整合增强学生分析推断能力关键：充分利用信息。二、怎么教？20.720.119.418.1118.4考查形式物质推断物质推断物质推断离子检验离子推断试题呈现文字文字框图文字文字所涉物质或离子数5459信息一个反应2个主要信息两个反应3个主要信息两步反应5个主要信息4个独立信息两个反应3个主要信息近5次选考中第25题推断题考查形式分析离子推断到物质推断反应的复杂性增加主要信息数减少信息更重要策略3.基于信息整合增强学生分析推断能力二、怎么教？(2020.7)25．黄色固体X，可能含有漂白粉、FeSO4、Fe2(SO4)3、CuCl2、KI之中的几种或全部。将X与足量的水作用，得到深棕色固体混合物Y和无色碱性溶液Z。下列结论合理的是A．X中含KI，可能含有CuCl2B．X中含有漂白粉和FeSO4C．X中含有CuCl2，Y中含有Fe(OH)3D．用H2SO4酸化溶液Z，若有黄绿色气体放出，说明X中含有CuCl2无解？超纲？深棕色固体混合物Y：Fe(OH)3和含铜的沉淀,CuCl2一定有。黄色固体:有CuCl2。物质FeSO4Fe2(SO4)3CuCl2FeSO4·7H2OFe2(SO4)3·9H2O颜色白色灰白色棕黄色绿黄策略3.基于信息整合增强学生分析推断能力二、怎么教？物质Fe(OH)3Fe(OH)2CaSO4（微溶）Cu(OH)2Cu2(OH)2SO4I2颜色红褐色白色白色蓝色浅蓝色紫/棕╳╳╳有漂白粉,无KI。(ClO-氧化I2为IO3-个人认为学生并不需要考虑)(20.7)25．黄色固体X，可能含有漂白粉、FeSO4、Fe2(SO4)3、CuCl2、KI之中的几种或全部。将X与足量的水作用，得到深棕色固体混合物Y和无色碱性溶液Z。下列结论合理的是A．X中含KI，可能含有CuCl2B．X中含有漂白粉和FeSO4C．X中含有CuCl2，Y中含有Fe(OH)3D．用H2SO4酸化溶液Z，若有黄绿色气体放出，说明X中含有CuCl21.颜色感官：亲身体验的重要性。策略3.基于信息整合增强学生分析推断能力二、怎么教？FeCl3FeCl2FeSO4FeSO4•7H2O棕褐白白绿Fe(OH)3Fe(OH)2FeOFe3O4红褐白黑黑Fe2(SO4)3Fe2(SO4)3•9H2OFeC2O4•2H2O(NH4)2Fe(SO4)2•6H2O白黄浅黄绿Fe2O3FeCO3Fe(SCN)3Fe(NO3)3•9H2O红棕白红紫灰含铁的物质CuSO4CuSO4.5H2OCuCl2CuClCuCl2.2H2OCu(NO3)2白蓝棕黄白蓝绿蓝绿Cu2SCu(OH)2CuOCu2OCuS黑蓝黑砖红黑K2MnO4MnO2MnO(OH)K2Cr2O7K2CrO4Na2O2AgBrAgI绿黑黑橙红橙黄淡黄淡黄黄NaMgAlFeCuCl2Br2I2银白银白银白银白紫红黄绿红棕紫黑SO3P4SiO2P2O5Mg3N2KMnO4

淡黄淡蓝色白白白黄紫

1.颜色感官：亲身体验的重要性。策略3.基于信息整合增强学生分析推断能力二、怎么教？含铜的物质其他2.反应多样化——综合分析能力。（20.1）25．某固体混合物X，含有Al2(SO4)3、FeCl3、Na2CO3和CuSO4中的几种，进行如下实验：①X与水作用有气泡冒出，得到有色沉淀Y和弱碱性溶液Z；②沉淀Y与NaOH溶液作用，无变化。下列说法不正确的是A．混合物X中必定含有Na2CO3，不含Al2(SO4)3B．溶液Z中溶质主要是钠盐，且必含NaHCO3C．灼烧沉淀Y，可以得到黑色物质D．往溶液Z中加入Cu粉，若不溶解，说明X中不含FeCl3X与水作用得到有色沉淀Y：可能Al3+与CO32-的双水解？[Al(OH)3],Fe3+与CO32-的双水解?[Fe(OH)3],Cu2+与CO32-的水解或沉淀?[Cu(OH)2、Cu2(OH)2CO3、CuCO3等]策略3.基于信息整合增强学生分析推断能力二、怎么教？2.反应信息：复分解反应（生成沉淀、气体），双水解反应，氧化还原反应，络合反应。双水解反应反应模式BA+H2O=BOH+HA反应的微粒易结合OH-的阳离子与易结合H+的阴离子常见的反应Al3+与HCO3-、CO32-、HS-、S2-、ClO-、AlO2-、SiO32-;

Fe3+与HCO3–、CO32–、ClO-、AlO2-；NH4+与SiO32-、AlO2-;Fe2+、Mg2+与AlO2-；Al4C3、Mg3N2、Al2S3；策略3.基于信息整合增强学生分析推断能力二、怎么教？2.反应信息：复分解反应（生成沉淀、气体），双水解反应，氧化还原反应，络合反应。策略3.基于信息整合增强学生分析推断能力二、怎么教？络合反应反应模式中心离子+配位体=络合物反应的微粒常见的中心离子为过渡金属离子，一般配位体是含有孤对电子的离子或分子，如X-、CN-、SCN-、NH3、H2O等；常见的反应Cu2+、Ag+与NH3；Fe3+与SCN-；Al3+与F-、Cl-；Cu2+、Al3+与OH-；(20.7)28.

(3)写出一个化合反应(用化学方程式或离子方程式表示)____。要求同时满足：①其中一种反应物的组成元素必须是X中除N、H外的两种元素；②反应原理与“HCl+NH3=NH4Cl”相同。Al、ClAlCl3＋Cl−=AlCl或AlCl3＋NH3=AlCl3NH320.720.119.418.11物质AlCl3NH3Ca2HNNaCuO2K3ClO元素Al/Cl/N/HCa/H/NNa/Cu/OK/Cl/O“显性”元素Al/Cl/N/HCa/NNa/Cu/OK/Cl呈现Al—沉淀Cl—沉淀+数据N—气体H—题干Ca—沉淀+焰色N—气体Cu—沉淀Na—焰色O—气体K—焰色Cl—沉淀+数据“隐性”元素无H无O近几次选考中第28题无机推断考查物质定性与定量比翼，预测与验证双飞。显性元素特征现象，隐性元素推H推O；（20.7）28.Ⅰ.化合物X由四种短周期元素组成，加热X，可产生使湿润的红色石蕊试纸变蓝的气体Y，Y为纯净物；取3.01gX，用含HCl0.0600mol的盐酸完全溶解得溶液A，将溶液A分成A1和A2两等份，完成如下实验(白色沉淀C可溶于NaOH溶液)：请回答：（1）组成X的四种元素是N、H和____(填元素符号)，X的化学式是

。策略3.基于信息整合增强学生分析推断能力二、怎么教？定性点：白色固体D—Al2O3，白色沉淀E—AgCl，气体Y—NH3；定量点：n(Al2O3)=0.04mol,n(AgCl)=0.06mol,n(NH3)=0.01mol;

n(HCl)=0.0600mol,两等份。3.01gX中：Al(0.02mol),Cl(0.06mol),N(0.02mol）；预测点：假设X中Al一个，Mr(X)=3.01/0.02=150.5。验证点：150.5-27-3*35.5-14=3，H为3个。AlCl3NH3，大功告成！（20.1）策略3.基于信息整合增强学生分析推断能力二、怎么教？定性点：砖红色、沉淀—Ca，气体E—NH3，气体B—？；定量点：n(CaCO3)=0.04mol，A:1.90g；CaN其他Mr1个2个47.5不可能95合理1个1个H预测+验证：请各位专家批评指正，谢谢！（20.7）24．Ca3SiO5是硅酸盐水泥的重要成分之一，其相关性质的说法不正确的是A．可发生反应：Ca3SiO5＋4NH4Cl

CaSiO3＋2CaCl2＋4NH3↑＋2H2OB．具有吸水性，需要密封保存C．能与SO2反应生成新盐D．与足量盐酸作用，所得固体产物主要为SiO2（20.1）24．100%硫酸吸收SO3可生成焦硫酸(分子式为H2S2O7或H2SO4·SO3)。