【精华】小学语文教案汇总8篇

39/39【精华】小学语文教案汇总8篇小学语文教案篇1第一课时教学目的：1、学会本课11个生字，正确读写“宋朝、议论纷纷、和尚、船舱、漂浮、绳子〞等词语。2、初读课文，整体感知课文内容。教学过程：一、导入新课1、今天，我们学习课文《捞铁牛》，板书课题。“捞〞：东西掉到哪里用“捞〞这个词呢？2、看了这个题目，你们想知道什么？学生提问。〔谁捞的铁牛？为什么捞铁牛？怎么捞的？结果怎样？〕二、自学生字新词1、音形难点：潜、陷、尚、论〔多音字〕2、组词语宋〔〕拴〔〕陷〔〕论〔〕送〔〕栓〔〕滔〔〕轮〔〕绳〔〕绑〔〕铲〔〕拖〔〕蝇〔〕梆〔〕产〔〕施〔〕3、理解词义宋朝：朝代名。由赵匡胤建立。河中府：地方的名字。因这个地方位于黄河中游而得名。淤泥：河流、湖泊、池塘等沉积的泥沙。浮桥：在并排的船上铺上木板造成的桥。本课浮桥的不同点是两头各拴在四只大铁牛上。议论纷纷：许多人在议论，各说各的看法。议论，对人和事物发表看法。纷纷，言论多而杂乱。熟悉：知道得清楚。水性：水的性能，也指游泳的本领。本课指了解这段河的深浅和水流速度，并且游泳本领又很高。潜水：隐藏在水面以下活动。水手：在船上负责舱面工作的普通船员。浮力：物体在流体中受到的向上托的力。即向上浮动的力量。工程家：能够独立完成某一工程的设计以及指导施工的专门人才。本课指怀丙和尚是机械和水利工程的专家。和尚：出家到寺庙里修行的男教徒。三、初读课文，理解文章层次，整体感知课文1、小声自读课文。2、讨论每个自然段写什么内容？第一自然段：铁牛陷入淤泥。第二自然段：一个和尚主动提出要叫水把铁牛送回来。第三自然段：和尚做了准备工作。第四自然段：请水手铲泥沙到河里拔起铁牛。第五自然段：水手们划船把铁牛拖上岸边。第六自然段：和尚用同样方法捞起其余的铁牛。第七自然段：和尚名叫怀丙。四、分自然段朗读课文思考：课文写了什么内容？按什么顺序写的？五、布置作业1、抄写词语2、朗读课文3、思考课后习题第二课时教学目的：1、了解怀丙和尚是怎样利用水的浮力捞铁牛的，感受古代劳动人民的聪明智慧。2、练习抓住课文主要内容教学重点：捞铁牛经过，包括准备工作，打捞过程。教学难点：抓住课文主要内容，感受我国古代劳动人民的聪明智慧，启发学生爱科学，学科学。教学过程：一、朗读全文思考：1、是谁提出要捞铁牛？〔板书：怀丙〕2、你能根据课文内容向大家介绍一下怀丙吗？谁能用一个准确的词概括一下怀丙的特点？〔板书：出色〕二、学习课文第一自然段1、为什么要捞铁牛，谁能读一读有关内容？2、指名读一读有关内容，谁能用自己的话说一说？〔板书：被水冲走〕三、学习课文第二自然段1、怀丙是在什么情况下提出捞铁牛的？〔人们议论纷纷，可以看出人们束手无策，毫无方法，是在大家感到捞铁牛十分困难的情况下提出来的。〕2、追问：从什么地方看出捞铁牛十分困难？〔从“笨重〞一词可以看出铁牛很重,又沉在河底，不好打捞。从人们对此事“议论纷纷〞可以看出大家对捞铁牛没什么好方法。〕3、介绍：据资料记载，每只铁牛重四，五万斤，当时又没有起重机这样的现代化设备，打捞技术又比拟落后。4、怀丙提出用什么方法打捞铁牛呢？反复读怀丙所说的话。〔板书：叫水送回〕过渡：怎么叫水把铁牛送回来呢？从这个方法中是否能看出怀丙是一个出色的工程家呢？我们先来看准备工作局部，看看他那些地方做的出色。四、学习课文第三自然段1、指名读第三自然段。2、谁知道做了哪四项准备工作？〔摸清地点，两只船并排装满泥沙。并排栓紧搭架，两头拴牢。〕3、齐读这一段，进一步体会出色的准备。五、学习课文第四、五、六自然段接下来，我们看打捞过程，打捞铁牛的工作是分几步做的？再看怀丙又有哪些地方做得出色呢？1、自由读课文。2、指名答：分几步做的？3、哪些地方出色？船靠什么向上浮？为什么是拖回而不是运回？〔板书：打捞〕4、一只铁牛拖回了岸，剩下7只怎么办呢？5、指名用自己的话说一说打捞第二只铁牛的过程。小结：和尚叫水把铁牛送回来了，其实是和尚懂得利用水的浮力。六、小结1、和尚想出这么出色的方法，是因为他在哪个字上动了脑筋？〔水〕2、是水冲走了铁牛，又是水把铁牛送了回来，怀丙想出这么出色的方法就是因为他用自己的才智变害为利，像怀丙这样的工程家在历史上还有很多。希望同学们用科学知识充实自己的头脑,作一个有用的、聪明的人才。七、总结全文1、怀丙是宋朝人，宋朝距现在已经有一千多年了，当时他就懂得利用水的浮力捞铁牛，说明了什么？从中受到了什么启示？〔说明古代人们的聪明才智。我们的前人对世界科学文化做出的奉献。我们这一代更应该爱科学，用科学。〕2、交流其它利用水的浮力的事。附：板书设计探究活动一、动手实验，体会水的浮力的应用1、实验准备工作〔1〕在玻璃缸里装上水，缸中放些沙子，表示是淤泥。〔2〕水底下放一小铁块表示铁牛。〔3〕用一根木棒〔表示木架子〕拴住两个大盒〔表示木船〕放在水面上，里面装满沙子。〔4〕用一根细绳，一端系在木棒上，一端拴在缸底的小铁块上，让绳子绷紧。2、学生演示怎样捞铁牛〔1〕要求：一个学生一边动手演示，一边表达怎样捞铁牛，其他学生认真观察。〔2〕学生评议演示和讲解的情况。二、讨论生活中哪些地方利用水的浮力习题精选一、看拼音写词语小学语文教案篇2教学目标：1.能运用视觉、触觉等感管，感受自然中的树和艺术作品中树的形态特征，有亲近、保护树木和生态环境的情感。2.探究用绘画的形式表现丰富多彩的树的形象，表达自己的情感。教学重点：认真观察柳树的外形特征教学难点：1.运用多种绘画形式表现柳树。2.活活动准备：课件、范画。教学过程：1.从歌声、画中中感受树的美感。a.复习歌曲《好大一颗树》，与学生一起跟唱。师：听了这首歌，你从中感受到了什么?表达了什么情感?激发学生大胆交流，表达情感。师：树给人类带来绿色的祝福，它是我们人类的朋友，它是我们这个美丽世界的一局部，它为人类做出了无私的奉献。b.你最喜欢哪种树，为什么?猜一猜，老师最喜欢哪种树?黑板出示范图柳树。板书：柳树。因为柳树生命力强，生生不息的品质让老师喜欢。俗话说的好：无心插柳柳成荫啊。2.走近柳树，发现美，体验文化内涵。a.课件欣赏图片，(学生观察学校里的柳树图片)b.欣赏柳树的种类：(课件)垂柳、青皮垂柳、龙爪柳、银芽柳、细柱柳、高山柳、花叶柳、花叶柳。c.学生介绍自己所了解的有关柳树的信息。师总结：柳树是世界上的一种常见树木，有垂柳、旱柳两种。喜生水边。柳树也是我国被记述的人工栽培最早、分布范围最广的植物之一，史前甲骨文已出现“柳〞字。长期以来，柳树在绿化环境、农田防护、防污抗毒等方面发挥着积极作用。柳树的柳絮、柳叶、柳枝、柳根、柳皮、柳屑可入药。如阿斯匹林。a.感知体验，获得美感经验。视觉感官感受美。感知柳树与其他树不同的地方，用两三句话谈谈自己的感受。肢体感觉体验美。走进柳树，看一看，摸一摸柳树的根、皮、叶等，组织学生讨论柳树的美感特点。整棵树在外形上有什么特点?俯仰欹卧，婀娜多姿。树干有和特点：老树癍痕累累，饱经风霜、苍劲有力。树根有何特点?扭曲俯仰、苍劲有力。树枝有何特点?下垂飘逸、轻盈袅娜3.视觉表达，画出心中的柳树。a.欣赏大师、学生的柳树绘画作品。品味艺术作品中柳树的美。激发学生用美术形式表现柳树的欲望。b.启发学生选择表现形式。c.引导学生把握表现方法。从小、自己感受最深的地方画起，如：先画树根，再画树干，对枝叶进行适当取舍，树的整体形象要占据纸面的大局部位置，注意画面形象的整体美感。d.提示学生运用添加绘画的方法。根据画面需要可适当添加石头、小桥、房屋、人物等。4.师示范作画过程：用蜡笔、水粉表现。边示范边对学生提出要求;从自己感受最深的地方入手，用自己喜爱的方法大胆作画，画的与实物不是很像也没关系，只要表现柳树的特征就行，最后添加时要注意画面的整体美感。5.学生习作：鼓励学生用自己喜欢的方式画柳树。课件背景音乐〈柳树细裙儿荡〉6.展示和交流学生的绘画作品，对有特点、有个性的作品给予鼓励和奖励。7.教学延伸：除了用绘画表现柳树，看看诗人怎么描绘柳树的。唐贺知章咏柳：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。8.复习歌曲〈柳树姑娘〉，歌声中结束本课。小学语文教案篇3教学要求：能力目标：能正确、流利、有感情地朗读课文。知识目标：学会本课7个生字，两条绿线内的9个字只识不写，理解由生字组成的词语。认识2个偏旁部首。情感目标：了解小熊是怎样找到朋友的，知道这儿好在哪里，教育学生从小要懂得保护环境。教学重难点：1学会本课生字2理解课文内容教学准备：多媒体课件教时安排：2课时第一课时教学要求：能正确、流利地朗读课文。学会本课局部生字。一、揭题导入1、板书课题2、就课题提问：这儿指哪儿？它好在哪儿？3、让我们来读课文了解吧。二、初读课文1、教师范读2、自由读课文，标上自然段号3、出示词语，检查自读情况一座荒岛孤零零梦见天空云儿飘来飘去连忙种呀种许多漫山遍野绿叶成阴快乐极了不停地说4、分自然段朗读课文。相机正音5、齐读全文三、书写指导座空年象极第二课时教学要求：了解小熊是怎样找到朋友的，知道这儿好在哪里，教育学生从小要懂得保护环境。学会本课局部生字。一、复习导入1今天，我们要继续学习第十五课--《这儿真好》〔齐读课题〕2读了这篇课文，我们知道故事中的主人公是一只小熊。3今天小熊呀，来到了小朋友们身边，听，它正向大家打招呼呢！〔小熊：大家好，我是小熊，看到屏幕上的这些词语了吗？你们能教会我这些词语怎么读吗？〕哦，小熊要向大家请教这些词语怎么读，你们能帮帮他吗？一座荒岛孤零零梦见天空云儿飘来飘去连忙种呀种许多漫山遍野绿叶成阴快乐极了不停地说〔1〕给你一点时间，把这些词语先读给自己听一听。〔2〕各个声音响亮都很自信，看来，要把这些词语读准确难不倒大家。可要明白了词语的意思，并把它们念好，可就有点难了，谁愿意来试一试的？你觉得我能把哪个词语读得特别好，就把小手举得高高的，给我打个招呼，好吗。〔指名读：你想读哪个词？〕〔3〕刚刚这些小朋友给小熊当老师，表现得都不错，这样让我们一起再来给小熊读一遍好吗？二、学习第一自然段过度：小熊该走了，我们一起把他送回家吧，哎小熊他住在哪儿呀？〔生：小熊住在一座荒岛上。〕1这是第一自然段告诉我们的，小朋友你们就把自己当成是这只小熊，投入地读一读这一段话，体会一下小熊孤单一人生活在荒岛上的感受。2刚刚你们是自己读给自己听，现在谁愿意来读给大家听。〔一人读〕师：我仔细听了，这个词他读得真好〔点出：荒岛〕，让我知道这个岛上什么都没有，真是荒凉极了。你听得仔细吗，他还有哪儿也读得很棒？3引导学生讨论生：孤零零这个词他读得也很棒，让我感受到小熊生活在荒岛上很孤单，很寂寞。〔点出：孤零零〕生：他把梦见读出来了，让我知道小熊连做梦都想找到朋友。〔点出：梦见〕生：可能提到每天许多4xxx听到了吗，同学都夸你读得好呢，我的心里也痒痒的，真想和他比一比，听我来读一读好吗？〔师范读〕我在读的时候，就把自己当成了这只小熊，细细地体会他心里的感受，体会得深了，就能读得很投入。还有谁也能像我们一样，把自己就当成是这只小熊去读这段话，把你生活在荒岛上的感受告诉大家？〔指名读，师点评：我很同情你这只寂寞的小熊，听出来了你是多么希望身边能有朋友啊！〕(齐读)三、学习第二、三自然段1就在这时，小熊看到天空飘来一朵云，连忙问云呀云，我怎样才能找到朋友呢？〔1〕谁来对着云儿问一问？〔你要让云儿知道你很想很想找到朋友。〕〔你要急迫地催着云儿给你出主意呀〕〔听出你这么着急，云儿肯定会帮你〕〔如果我是云儿一定很同情你。〕〔2〕让我们一起来帮着小熊问一问。〔生齐读〕2云儿不说话，飘来飘去变成了--一棵树。云儿的主意有点怪，他的意思你猜出来了吗？〔生：他是要让小熊在岛上种树，岛上有了树，那些爱生活在树林里的小动物就会跑来和他做朋友了。〕〔多请几人〕3小熊和大家一样聪明，他也明白了师引读：他在岛上种呀种，〔想一想这个词应该怎么读？生：读得慢一点，让大家感觉到小熊种树种得很辛苦，那就请你来读一读。一起来〕种了许多小树苗。〔他种得可真多。〕4一年，两年，小树苗--长大了，小岛变了样。小朋友快瞧，在小岛上你们看到什么了？〔生看图自由交流〕小岛上真是漫山遍野，绿叶成阴〔指名读，齐读〕〔要让大家感觉到山上山下到处都是树〕〔树叶长得可茂盛啦，就像撑开了一把把绿色的大伞〕四、学习四、五、六自然段1漫山遍野、绿叶成阴的小岛可真美。2〔1〕看一只小鸟飞来了，他说--〔小鸟可喜欢这儿啦，谁再来夸一夸。〕师：许多小鸟飞来了唧唧喳喳叫个不停，他们在说什么呢？〔小鸟说话的时候它多快乐，多喜欢这儿呀！〕小鸟还说？生：自由发挥〔2〕瞧，又有谁来了？生：小鹿，小象，小猴划着船来了。〔提醒次序，完整〕师：小鹿蹦上小岛也夸这儿真好，小岛好在哪儿呀，你也来做小鹿说一说。？小鹿还会说什么？师：小象一来到岛上，他也乐坏了，一个劲地说，你听到他说什么了？师：小猴跳上小岛快乐地说，他会说什么呀？生；自由发挥〔就把自己当成小动物直接说〕〔注意提醒表情、语气、联系小动物的生活习性展开合理的联想〕3小岛的环境变美了，引来了这么多的小动物要住在这儿，好热闹呀。哎，我们来把小动物们纷纷赶来的热闹景象表演一下吧？可是上来表演就看不到屏幕上的台词了，所以要请小朋友先把小动物们说的话背出来。一边背可以一边配上表情，加上动作。自编自演试一试。〔1〕生戴头饰表演，师旁白〔2〕引导点评小熊很兴奋，很热情。〔3〕再请第二组上台表演，生齐旁白。〔说旁白的重要性〕五小结1荒岛变成了一个漫山遍野，绿叶成阴，动物成群的地方，我想无论谁去那儿都会夸这儿真好。〔指名读课题〕加感慨号，谁真心喜欢这个美丽如画的地方的，再来夸一夸？〔指名读，齐读〕2小朋友拿起书，让我们一起再来把这个有趣的故事读一读。六书写指导小岛的环境变美了，小朋友一定也想去那儿陪小熊玩吧，今天我们就学写玩呀。小学语文教案篇4一、活动目标：1、通过寻找种子、观察种子，初步认识常见的种子，形成乐于探索的良好习惯。2、初步了解种子的生长过程，感受和种子一起成长的快乐，激发对大自然的热爱。3、学会与人合作，培养良好的合作交流习惯。二、课前准备：教师：1、准备各种常见的水果、蔬菜和种子2、制作头饰及多媒体课件学生：收集一些常见的种子三、教学过程：〔一〕创设气氛，揭示课题，激发学生参与活动的兴趣。1、游戏激趣：小朋友，秋天粮食、水果、蔬菜全面大丰收，是一个丰收的季节，快乐的季节。瞧，老师也带来了一些秋天的果实，我把它们藏在了这一个百宝箱里，你想猜猜看，他们是谁吗？2、谈话导入：百宝箱里藏着果实，这些果实里面又藏着什么呢？3、揭示课题，播放课件：〔一粒种子娃娃跳出来跟小朋友打招呼：嗨！小朋友，你们好，欢送来到我们种子王国！几秒钟后种子娃娃突然消失〕4、学生随歌曲《苹果丰收》跳着蹦着进教室。5、摸一摸，猜一猜。〔二〕通过动手寻找种子娃娃，认识种子娃娃，使学生感受到生活中处处有种子。1、组织学生从果实中寻找种子娃娃2、引导学生解决寻找过程中碰到的困难。3、播放课件：〔种子娃娃跳出来，说：小朋友，你们真能干，这么短的时间就找出我们这么多娃娃。祝贺你们已经顺利闯过了第一关。〕4、组织学生交流课前收集的种子娃娃。5、播放课件：〔种子娃娃：下面请过第二关。点击出示各种种子娃娃。〕6、学生用自己喜欢的方式动手寻找种子娃娃。7、学生交流方法并展示从果实中找到的种子娃娃。8、学生交流课前收集的种子娃娃。9、学生看课件抢答〔三〕通过观察、比拟种子娃娃，使学生了解生活中的种子娃娃长得各不一样。1、组织引导学生小组内观察、比拟。2、组织学生集体交流。3、播放课件：〔种子娃娃：小朋友，你们真是一群会观察、爱动脑的好孩子。祝贺你们顺利闯过了第二关。〕4、学生用各种方式在小组内发现、交流。5、汇报交流。〔四〕了解种子娃娃生长的过程，感受种子娃娃生长的快乐。1、谈话初步了解把种子种进泥土里，以后会收获更多的果实。2、播放课件，让学生直观感受一粒苹果种子的生长过程。〔动态分步演示并配音：①我是一粒苹果种子，我在泥土里安了家，喝了口水觉得很舒服，就快乐的把身子挺一挺，钻出地面。②人们再给我浇水、施肥、除虫，阳光雨露也来保护我，我就会一天天长大，变成一棵苹果树。③开出一朵朵美丽的苹果花。④花儿结出一个个小苹果，最后慢慢长大成熟，人们就可以收获又红又甜的苹果了。〕3、组织学生简要描述苹果种子的生长过程。4、播放课件：〔动态完整演示一粒苹果种子娃娃的生长过程。〕5、组织引导学生扮演种子娃娃。播放课件：〔《小雨沙沙》〕6、学生观看课件。7、学生描述苹果种子的生长过程。8、学生根据动态演示自由表达。9、学生戴头饰律动《小雨沙沙》。〔五〕通过动手播种种子娃娃，观察种子娃娃，让学生和种子娃娃一起快乐成长，进一步感受成长的快乐。1、总结谈话，引领学生走向生活。2、发放种子，提出希望。3、继续播放音乐《小雨沙沙》。4、小组长领种子娃娃。5、学生随音乐蹦着跳着把种子娃娃带出课堂。四、课后反思：1、教学目标综合性。《品德与生活》是以往的思品课、生活与劳动课和常识课的有机整合。基于这一点，我把这一课的教学目标定位上也是综合的。通过教学不仅要使孩子认识一些种子，培养孩子乐于探索的好习惯，更要让学生体会成长的快乐，培养热爱生活、热爱大自然的良好情操。2、课堂教学生活化。本课教学紧密联系学生生活实际，从学生自己平时吃的果实、看到的种子这些生活已有经验切入和展开，教学从生活中来，是生活的一局部，我在教学中又力争使教学回归生活，通过教学活动进一步提升学生的生活经验。如最后一个环节的设计，让孩子们课外去种种子，观察种子，和种子娃娃一起快乐成长。假设有可能的话，在教室里或在校园里开辟一角，让孩子们去发挥，效果肯定会更佳。3、课堂教学活动化。根据一年级学生的特点，在教学过程中，我设计了摸百宝箱、捉迷藏、扮演种子娃娃等一系列学生乐于接受开展的活动，创设了去童话世界种子王国这样一个情境，赋予种子娃娃生命，激发学生参与学习的热情。让学生在活动过程中，感受到生活中处处有种子，处处有生命，感受到成长的快乐，同时增强他们热爱生活、热爱大自然的情感。4、营造师生民主平等的气氛。教学中，我十分注重让每个孩子都来动手、动口、动眼、动脑、动情，让学生多方位的感受，同时自己也来参与孩子们的活动，如带着自己收集的种子娃娃和孩子一起区分认识，戴着头饰和孩子一起扮演种子娃娃进行律动，使自己真正成为学生学习的合作者、组织者，构建一种民主和谐宽松的教学气氛。小学语文教案篇5授课时间：2课时教学目标：1、会认9个生字，会写9个字会。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3、体会春天的美景。教学重点：会认、会写生字，感情诵读。教学难点：体会春天美景。教学类型：精读课。教学准备：挂图，录音。课时安排：2课时教学过程：第一课时一、创设情境，激发情感。1、孩子们，冬天过去了，春姑娘又一次悄悄地向我们走来，你们看！〔出示挂图〕生：仔细观看2、你们看到了什么？生答〔略〕3、春姑娘给我们带来了美丽的鲜花，嫩绿的小草，大自然发生了很大的变化，让我们一块到课文中去“找春天〞吧。4、板书课题：找春天二、初读课文，合作识字1、自由读课文，读通句子，读准字音，不认识的字用自己喜欢的符号画出来。生：朗读圈点。2、出示生字，请小朋友们想想方法，怎样记住生字和它们交上朋友。生：小组讨论，同桌互教。3、刚刚小朋友们学得可真棒呀，现在请大家看生字，你最会学哪个字？怎样记住它？生：我会认“躲〞、“身〞和“朵〞组合起来就是“躲〞，生齐读“躲〞。4、师演示“躲〞，拿一朵小花藏在身后，让学生猜一猜。生：做动作，演示“羞〞、“遮〞、“掩〞、“探〞、“触〞。15、真棒，你们的方法可真多呀！现在请一位小老师再教大家认认这些生字。6、师指名认读。三、细读课文，感知发现。1、春天在什么地方呢？你们听〔师范读或录音范读〕。2、孩子们找到的春天多美呀！请大家再读读，读读后说说课文中的小朋友发现了什么。3、齐读课文，教师评价。生：交流合作质疑〔略〕第二课时一、品读课文，读中悟文。〔过渡：同学们，通过我们留心观察，发现春天来了，大自有很大的变化，你认为课文中的哪句话让你知道春天真的来了〕？生：如，“早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧〞？“树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？〞??2、“探出头来〞是什么样子呢？做做动作，那小草探出头来是什么样的呢？生做动作3、多可爱的小草呀！谁再来读读？〔指名读〕4、把疑问的语气读出来。5、课文中像这样的句子还有吗？请找出来读一读。6、谁来表演？〔出示4——7自然段〕生：举手表演7、真棒，让我们来夸夸他。全班读：我们看到了她，我们闻到了她；??三、强化感受，升华感情。1、是呀，美丽的春天来了，面花盛开，百鸟争鸣，泉水叮呼咚，花香扑鼻，柳枝柔柔，溪水凉凉。春天真是无处不在呀！2、请小朋友们把你找到的春天向大家介绍。3、请一位小朋友讲讲他找到的春天是什么样的。4、小朋友们，你们找到的春天可真美呀！四、本课小结：春天就像一个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏，她已经轻轻地来到我们的身边，让我们用优美的词句来赞美它吧！]五、板书设计:小学语文教案篇6学习目标：1、学习本课生字。2、朗读课文，背诵课文。3、在读中体会诗中的'思想感情。创意情境：山脚下一幢幢漂亮、整齐的瓦房，学校前面有一条弯弯的小河、学校四周树木郁郁葱葱，蓝天白云，构成一幅美丽的图画，给人一种美的享受。自学要求：1、认真地读读课文，谁在告诉我们什么呢？2、找一找，画一画有关的词语、句子。用“——〞画出谁，用波浪线画告诉我们什么？比照读感悟美：A、那漂亮的瓦房就是课堂。B、那最漂亮的瓦房就是我们的课堂。A、那平坦的土地，就是操场。B、那最平坦的土地，就是我们的操场。A、小河会告诉你，上课的铃声很清脆。B、小河会告诉你，上课的铃声是多么清脆。A、林涛会告诉你，放学的歌声很悠扬。B、林涛会告诉你，放学的歌声是多么悠扬。观察图画：用自己的话说说小山村学校的样子、说说在学校参加丰富多彩的活动时的快乐心情。带着真实地感受有感情地朗读1、2、3小节。阅读课文：啊，在祖国的地图上，我们的学校，找也找不到，画也画不上。但是我们的学校，却装得下————祖国的历史、今天和未来的理想。自己读最后一个小节，联系上一个小节，你有什么问题吗？？为什么学校那么小，却装得下祖国的历史、今天和未来的理想。小结提高：我们的学校虽小，但是在这里，我们这些小朋友同样快乐地学习，了解古今天下事，认识中外知名人，笑谈理想抒情怀，这个小小的山村学校，就是我们成长的摇篮。一句话，学校虽小，可是我们的理想却远大的很呢！朗读全文，假设你就是这个山区小学的一名小学生，你将会怎样向别人介绍你们的小学校呢？扩展学习：你们的学校什么样？可以仿照诗歌的样子，也向大家介绍介绍。小学语文教案篇7知识目标1．学会本课14个生字和由这些生字组成的词语。认识“查、牢〞2个字。2．正确、流利地朗读词语和句子。3．理解句子的主要内容。初步知道什么是部首字。能力目标培养学生对部首字的识别能力。德育目标通过学习，激发学生对祖国语言文字的探索兴趣。教学重点、难点1．学会14个生字和由这些生字组成的词语。2．理解句子的意思。教学准备字词卡片、投影图片。第一课时一、启发谈话今天，我们一起学习识字学词学句(二)第1课。板书课次：1二、新课同学们请翻开识字学词学句(二)第1课。〔一〕提示学习方法。你们先看看图上画的是什么，再读出生字的音，然后读出生字下面的词语，最后读读下面的句子。看谁学得快，认得准，记得牢。〔二〕学生自己学习，老师行间巡视，发现问题及时辅导，发现学习好的应及时给予鼓励。〔三〕检查学习效果。1．卡片认读生字。臼穴骨革皿页犬爪足查牢2．幻灯投影图画，认读由生字组成的新词。了解词义，重点解释以下几个词。臼齿，口腔前方两侧的牙齿。洞穴，地洞或山洞。皮革，用兽皮制成的皮子，可以做鞋、箱、包等，图上画的是皮革制品。器皿，盛东西的日常用具。3．练习读句子。指名读，分小组读，齐读。〔四〕学习生字，分析记忆字形。臼：“稻〞字的右下边。齿：“步〞字的上边，下边是人、凵。穴：“空〞字的上半部，把点改成捺。骨：上面是竖、横折，里面是横折，中间是秃宝盖，下面是月字底。革：“勤〞宇的左边去掉横和提。皿：“盒〞字的下面。页：“顶〞字去掉“丁〞。〔五〕指导书写，重点指导以下几个字。臼：注意不要把撇和横折写连上。齿：上边的“止〞最后的一横要写得长些，盖住下面但又不能连上，下边的人要写在凵的里面。穴：写下面的“八〞字，要注意撇要撇出尖，捺要有捺脚。骨：注意上边的竖、横折要写得稍大些，里边的横折要在竖的中间起笔。中间的秃宝盖写长些，注意这个字不要写得过长。革：注意写字的笔顺：。学生练习写字，老师行间巡视，重点辅导后进同学。三、稳固复习1．认读卡片，读准生字的音。2．认读由生字组成的词语。3．指名读句子。4．提问：读了本课的句子，你能说说我们今天学的是什么字吗?〔我们学的是部首字。〕小结：同学们说得很对，我们今天学的字是部首字。在汉字中做部首的字叫部首字。学了部首字就可以学习用部首查字法了。四、作业练习1．回去读熟本课的生字新词和句子。2．听写学过的部首字和词语。第二课时一、复习检查1．卡片认读要求认识的字：查、牢2．卡片认读生字新词：臼穴骨革皿页臼齿洞穴骨头皮革器皿页码3．指名读字词句。二、新课1．继续学习生字新词，提示学生引用学过的熟字学习生字的方法记忆字形。学生自学，教师行间巡视。2．检查学生学习效果(1)卡片认读生字：码犬爪足(页码)(警犬)(鹰爪)(足球)(2)幻灯投影片认读新词页码警犬鹰爪足球(3)读句子。指名读，开火车读，齐读。3．分析记忆字形码：石字旁加一个“马〞字。犬：“大〞字加一点。犬就是狗。爪：“爬〞字去掉“巴〞，把捺写得稍短些。足：“口〞字下面是。部：“培〞字去掉提土旁，右边加上双耳。形：左边是“开〞字，右边是三撇。“字形〞指字的形状。义：“字义〞指的是字的含义。4．指导书写，重点指导以下几个字。码：写时注意不要写得过宽，要写紧凑。足：先写口字，下面的笔顺是：。部：左边写得窄些，右边是双耳，注意不要写成单耳。形：左边的开字写得稍窄些，右边三撇的起笔点在一条线上。义：注意笔顺：。学生写字，老师行间巡视。三、稳固复习1．幻灯投影图片，看图读词。警犬器皿足球骨头臼齿页码洞穴皮革鹰爪2．读句子。指名读，开火车读，分组轮读，各读。提问：读了句子，说一说句子的意思。〔这一课我们学了不少部首字臼、穴、骨、革、皿、页、犬、爪、足〕。这些部首字很重要，以后我们用部首查字法很方便。3．读拼音，在正确的读音旁边画“√〞。〔幻灯片出示〕四、作业练习1．熟读本课的字词句。2．听写本课生字新词。识字学词学句〔二〕2知识目标1．学会本课14个生字和由这些生字组成的词语。认识“歉、货、型、号、锻、炼〞6个字。知道5个部首名称。2．初步了解汉字的构字规律。3．正确、流利地朗读句子。能力目标通过区分部首字做部首时的变化，培养学生的观察能力。德育目标在学习中对学生进行思想教育。教学重点1．学会本课14个生字。2．正确、流利地朗读句子。教学难点认识形声字形旁表义的特点。教学准备生字新词卡片或幻灯投影片。第一课时一、复习检查出示卡片认读：穴页爪足臼革犬皿骨今天，我们学习与这些部首字有关的字，请同学们翻开84页，看第2课。二、导人新课1．教给学生学习方法。我们看横线前边的字是穴；横线后边的字是与穴有关的字，读读音节就知道生字的读音，括号里是出现的新词，然后再读出下面的句子。请同学们用这种方法自己来学习。2．学生自学，教师行间巡视，发现问题及时辅导。3．检查学生学习效果。(1)卡片认读。窝帘踩踢盆盘期歉鸟窝窗帘踩坏踢球盆景盘子星期抱歉(2)指名读句子。4．学习生字，分析记忆字形。窝：穴宝盖，下边是口、内。帘：穴宝盖，下边是毛巾的巾字。踩：足字旁，右边是“采〞字。踢：足字旁，右边是容易的“易〞字。盆：分字下面是皿字底。盘：舟字下面是皿字底。期：左边是共字，中间加两横，右边是“月〞字。5．指导书写，重点指导以下几个字。窝：穴宝盖下面的口字要写扁些，下边的“内〞也要写得稍扁些。这个字容易写得过长，注意看准田字格的位置，不要写出格。踢：足字旁要写得稍窄，左右两局部要写紧凑，不要写得过宽。盆和盘很容易写得过长，注意把“分〞和“舟〞写短些，这两个字就写好看了。期：左右两局部都要写得稍窄些，月字的撇写得稍长些这个字就好看了。学生写字，教师行间巡视，对后进生要重点辅导，进步大的同学要及时表扬。三、稳固复习1．今天我们学的字形与哪些部首字有关?〔我们今天学的窝和帘字与穴字有关。踩和踢字与足字有关。盆和盘字与皿字有关。〕2．你还能说出带有穴、足、皿的字吗?答案：穴：(空)(穿)足：(跑)(路)皿：(盒)(盛)3．练习读字词句。指名读、分组读、齐读。小结：今天，我们学习了与部首字穴、足、皿有关的汉字，掌握了部首字对记忆字形、了解字的含义是很有帮助的，对于我们用部首查字法也就更方便了。四、作业练习1．继续完成没写完的字。2．练习读本课的句子，要求到达正确熟练。第二课时一、复习检查1．卡片认读生字新词。2．我们学的字都与哪些部首字有关?〔我们学习的字“窝和帘〞与穴有关，在记忆字形时应该读穴宝盖。“踩和踢〞与足有关，应该读足字旁。“盆和盘〞与皿有关，应该读皿字底。〕小结：同学们对部首字记得很清楚，对于新学的字记得也很好，今天我们继续学习与部首有关的生字。二、新课请同学们翻开85页。大家还记得学习方法吗?谁来讲一讲?指名提示学习方法。〔先看：横线前边的字是什么，再读出横线后边生字的拼音，读读括号里的词语然后读句子。〕读得很好，如果在读句子的时候发现有生字，读读音节就知道生字的读音了，现在请大家自己学习，看谁学得又快又好。1．学生自学，教师行间巡视，重点放在后进生，针对情况及时给予辅导。2．检查学生学习效果(1)卡片认读裤袜胳膊脖腰神(2)认读要求认识的字货型号锻炼(3)认读新词短裤袜子精神货架型号胳膊脖子弯腰锻炼(词义结合句子帮助学生理解)(4)读句子。每人读—句，指名读，开火车读，齐读。(5)说一说，我们今天学的生字与哪些部首字有关?〔我们学的“裤和袜〞与部首字衣有关。“胳膊、脖、腰〞都与月有关。〕3．分析记忆字形。裤：左边衣字旁，右边广字里边是车字。袜：“妹〞字去掉女字旁，换上衣字旁。神：“伸〞字去掉单立人，换上示字旁。胳：月字旁加“各〞字。膊：月字旁，右上是“铺〞或“捕〞字的右边，右下是“寸〞字。脖：月字旁，右上是，中间是秃宝盖，下面是“子〞字。腰：月字旁，加“要〞字。体：右边是“本〞，不是“木〞。4．指导书写，重点指导以下几个字。裤：衣字旁要写得稍窄，右边的“广〞字，撇要稍长些，要能容下“车〞字。神：示字旁是4笔，右边是一点，不要写成衣字旁。膊：月字旁要写稍窄些，右上不要忘掉一点，下边的“寸〞横要长些，托住上边的字。注意左右要紧凑。脖：右边上部容易写错，记住是4笔写成：，下边是“子〞字。腰：右边的“要〞字写得稍窄些，左右两局部要写紧凑，不要写得过宽。学生写字，老师行间巡视。三、稳固复习1．注意部首字做部首时的变化，再照样子组字。你还发现哪些字做部首时样子变了?和同学说一说。2．指名读句子。小结：我们学习了与部首字“穴、足、皿、衣、月〞有关的字，同学们了解了部首字的含义对于掌握和记忆字形也就更容易了，大家学习得很认真，希望同学们要不断努力学习，掌握更多的字。四、作业练习1．熟读本课字词句。2．听写本课生字。识字学词学句〔二〕3知识目标1．学会14个生字和由14个生字组成的词语，认识7个字。2．学习用根本字加偏旁的方法，分析记忆字形。3．正确、流利地朗读句子。能力目标能用形声字的特点帮助识字。德育目标教学中渗透课堂常规教育。教学重点学习用熟字加偏旁的方法分析记忆字型。教学难点能利用形声字的特点帮助识字。教学准备活动生字卡片，词语卡片或幻灯投影复合片，看图说话或填空用的图片。第一课时一、启发谈话同学们，在前边的识字学词学句中，我们已经学过用熟字加—局部的方法学习生字。今天，请同学们应用这种方法自己来学习更多的生字。二、导人新课1．提示学习方法。谁还记得学习方法，说给大家听。〔先看熟字念什么，再看看熟字加上什么偏旁，读准生字的音，组成什么词，读一读。最后读出句子，想一想句子的意思。〕好，用这种方法，同学们自学生字，看谁学得快，记得牢。2．学生自学生字，老师行间巡视，提示、辅导学生自学方法。3．检查学生自学情况。(1)出示活动字卡或投影片，认读生字新词。态：态度的态。“太〞字加心字底。度：“席〞字去掉“巾〞，加上“又〞。蝴：蝴蝶的蝴。“胡〞字加虫字旁。驶：行驶的驶。“史〞字加马字旁。渔：渔船的渔。“鱼〞字加三点水旁。蚊：蚊子的蚊。“文〞字加虫字旁。舰：军舰的舰。“见〞字加舟字旁。挎：挎着的挎。“夸〞字加提手旁。趣：兴趣的趣。取字前边加走字旁。“取〞字的最后一笔捺变形成点。(2)读词，读句子。指名认读生字新词卡片，开火车读。指名读书(读句子)，分组读，齐读。三、指导书写(重点指导以下几个字)态：“太〞字的捺，不要与心字底的最后一点挨上。蝴：虫字旁和“胡〞字要写得紧凑些，不要写得过宽。趣：先写走字旁，再写“取〞字，最后一笔捺写成点，注意“走〞字的捺要写长一点，托住“取〞字，但不能写得过宽或者把字写散。“驶、蚊、舰、捺、渔〞等字，都是左窄右宽的字，要注意写好。学生写字，教师行间巡视，个别辅导，及时纠正。四、稳固复习写完字的同学，小声读书上的字、词、句子，或卡片认读生字新词。最后听写学过的字词。第二课时一、复习检查1．认读生字新词。2．认读认识的字词。3．指名读句子。二、识字教学(继续学习生字)提示学生用熟字加一局部或换一局部的方法记忆下面的字。积：禾字旁加“只〞字。蝶：虫字旁，右上是“世〞字，右下是木字底。棋：“期〞字，去掉“月〞字，换上木字旁。传：“专〞字加单人旁。篮：“蓝〞字，去掉草字头，换上竹字头。三、指导书写。重点指导以下几个字蝶：虫字旁要写得窄一些，右上的“世〞字最后一笔不能超过横虚线，右下的木字底托住“世〞字，左右两局部要写紧凑。积：禾字旁要写得稍窄些，右边的“只〞字写得稍宽，“口〞字不能靠下写，最后一笔压着横虚线，下面的撇、点，要对着竖和横折的收笔点。传：左窄右宽，右边的第三笔是竖折撇，最后是点。篮：写“篮〞字，注意竹字头要写开，中间的“〞右边是“〞不是竹字头，是撇、横、点。下边的皿字底要托住上面的字，这个字注意不要写得过长。学生练习写字，教师行间巡视，进行个别辅导。四、稳固复习1．读拼音，在正确的读音上面画“√〞。〔幻灯片出示〕2．写出带有下面偏旁的字。虫——氵——舟一一心————走——3．比一比，组成词语。蓝()篮()积()和()4．放投影片，看图填空。〔完成课后练习第3题〕(1)指导学生由远及近或由近及远地观察图画，把图意看明白。(2)先读题、审题，再填空。(3)填空完毕要检查、审看，错了要改正过来。五、复习1．写生字，每个写两遍。2．听写本课生字词。识字学词学句〔二〕4知识目标1．学习本课14个生字，认识6个字。理解8组反义词的意思和句子的意思。2．正确、流利地朗读本课出现的句子。能力目标培养学生对反义词的理解能力。德育目标对学生进行思想教育。教学重点、难点1．学习14个生字，理解反义词的意思。2．正确、流利地朗读句子，理解句子。教学准备小黑板，生字卡片或投影片。第一课时一、启发谈话今天，我们学习第4课，这一课是八组反义词和带有这些反义词的名言警句构成的。二、导入新课1．读词句学生自学。2．教师行间巡视，发现问题及时进行辅导。3．检查学生自学情况。(1)读全文，初步了解词句的意思。(2)认读前5组的词语，理解句子。结合“轻重缓急〞理解第一句；结合“逆水行舟〞理解第二句；结合讲解“弹簧〞一词，理解第四句；结合“通向、必定〞，理解第五句。4．记忆局部字形。缓：“暖〞字去掉日字旁，换上绞丝旁。退：“腿〞字去掉月字旁。始：女字旁加“台〞字。或“抬〞字去掉提手旁换上女字旁。强：弓字旁，右上是“口〞字，右下是“虫〞字。弱：左右相同，“弓〞字的下面加上点、提。困：方框里加“木〞字，把捺改成点。懒：左边是竖心旁，中间是“束〞字，右边是“负〞字。惰：左边是竖心旁，右上是“左〞字，右下是月字底。三、指导书写“缓、强、始〞，这三个字左窄右宽。困：方框里边是“木〞字，“木〞字最后一笔捺改成点。注意写这个字时，是先写里头，后封口。退：写时注意先里后外。弱：左右字形一样，大小也一样，注意要写得匀称、美观。懒：左中右局部要写紧凑，尤其中间的“束〞字要写稍窄一些，把捺写成点。惰：左边窄些，右边稍宽，“左〞字稍大，月宇底第一笔是竖。学生练习写字，教师行间巡视，进行个别辅导。四、复习稳固1．轮读反义词。2．分组读句子。3．听写生字词。第二课时一、复习检查1．认读生字。缓退始强弱困懒惰2．读字卡并说出它的反义词。缓一急退一进始一终弱一强勤劳一懒惰3．指名读第一～五组的句子。二、识字教学(继续学习生字)1．指名读第六～八组的词语和句子。(1)读第六组，理解“荣耀、可耻〞，读懂句子；(2)读第七组，理解“成功之母〞，读懂句子；(3)读第八组，理解“虚心、使人〞等词语，读懂句子。2．分析记忆字形。费：“佛〞字去掉单人旁，下面加“贝〞宇。荣：草字头，中间是秃宝盖，下边是“木〞字。功：工字旁加“力〞字。失：“夫〞字加一撇。败：“贝〞字加反文。虚：“虎〞字去掉“几〞字，换上“业〞字。三、指导书写费：上边要写扁一些，这个字是上大下小。注意不要写得过长。荣：草字头要写小一些，秃宝盖托住草字头，“木〞字的横不要写太长。功：工字旁要写小一些，这个字是左小右大。虚：第4笔撇要写长一些，要把“业〞字收进去，“业〞字的横要稍长些。学生练习写字，教师行间巡视，发现问题进行具体辅导。四、复习稳固1．学生小声自由读书。2．指名认读字卡。(1)要求学会的生字新词。(2)要求认识的字及其组成的新词。3．认读反义词如：出示“始〞，甲生读“始〞，乙生读“终〞。4．分组读书上的句子，说一说每个句子的意思。5．读书，数一数书出现几组反义词，边数边读。6．熟读词语、句子。第三课时一、复习检查1．读拼音写汉字。〔幻灯片出示〕2．指名认读词语。轻重缓急逆水行舟不进那么退有始有终节约荣耀浪费可耻3．指名读书上的句子，喜欢的可以背下来。二、读一读课后练习3借助拼音读句子，开阔学生视野。练习试读、指名读、齐读。引导学生将学过的反义词也按这种形式说一说。三、读句子，给带点的字写出反义词1．每一个人都要注意节约。()2．大卫是一个勤劳勇敢的孩子。()3．小梅从小身体就很弱。()4．王方进步了，大家都为他快乐。()5．这条小河的水流得很急。()6．我们的火箭成功地发射了。()四、作业练习1．读本课的句子。2．完成课后练习第2题，每个字写两遍。复习五知识目标1．写好容易多笔少画的字，培养学生认真观察的习惯。2．学习用部首查字法的方法，教育学生养成使用工具书的习惯。3．熟练读出用要求认识的字组成的词语。4．观察单幅图，写出完整的句子，培养学生细致观察图画的能力。5．读句子，懂得句子的意思，培养学生以名言警句为人生信条，时刻提示自己遵循这些名言警句去做。6．练习写好内外两局部的字。〔结构同是内外两局部，但笔顺截然不同。〕教学重点、难点1．写好容易多笔少画的字。2．学习用部首查字法。3．观察单幅图画，写完整句子。教学准备投影片，师生各备一本字典，看图写句子的放大图或投影片。第一课时(完成第一至三题)一、用投影片放1、2、3组的字1．不要多一点。强调“昂〞字的下边是“迎〞字的里边。引导学生时沦“纸、绕、染、谎、丛〞这几个字，应恢注意不要在哪儿多—点。2．不要少一点。逐字认读后，先让学生说山什么地方容易丢掉一点，然后用红笔标出，引起学生的注意。3．不要少一横。逐字读出字音，先说说哪一横容易少写，再用红笔标出，提醒学生不要少写一横。在生字本上练习写字，每个字写两遍。教师行间巡桃，发现问题及时纠正。二、学习用部首查字法