五年级数学教学工作总结8篇

五年级数学教学工作总结集锦8篇一、学问把握方面：

1、学生初步学会了数据的收集和整理的方法，会看和制作简洁的统计表，通过有说服力的数据和统计

材料

，使学生受到爱祖国、爱社会主义、爱科学的教育，学会较简单的求平均数的方法。

2、学生知道了体积的含义，把握了长方体和正方体的特征，会计算它们的外表积和体积，进展了学生的空间观念。

3、学生把握了约数和倍数、质数和合数等概念，以及能被2、3、5整除的数的特征，会分解质因数；会求最大公约数和最小公倍数。

4、通过分数学问的教学，加强了分数概念的教学和新旧学问的联系。

二、数学学习力量方面

1、能运用生活阅历，对有关的数学信息做出解释，并初步学会了用详细的数据描述现实世界中的简洁现象。在探究过程中，进展空间观念。在教师的帮忙下，初步学会了选择有用信息进展归纳和类比。在解决问题过程中，能进展简洁的、有条理的思索。

2、能在教师

指导

下，从日常生活中发觉并提出简洁的数学问题。了解同一问题可以有不同解法。有与同伴合作解决问题的体验。初步学会表达解决问题的大致过程和结果。

3、在他人的鼓舞与帮忙下，对身边与数学有关系的某些事物有奇怪心，能够积极参加生动、直观的数学活动。在他人的鼓舞与帮忙下，能克制在数学活动中遇到的某些困难，获得胜利的体验，有学好数学的信念。了解可以用数和形来描述的某些现象，感受数学与日常生活的亲密联系。在他人的指导下，能够发觉数学活动中的错误并准时改正。

为了今后能更好的工作对本学期的教学工作总结如下：

1、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：

⑴课前预备：备好课。

①仔细钻研教材，对教材的根本思想、根本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的构造，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

②了解学生原有的学问技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。

③考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

⑵课堂上的状况。

组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反应，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，因材施教，注意培育尖子生，注意抓两头带中间，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。

2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控力量，常在学习上不能合理的安排时间，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮忙工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开头，例如，我班的陈鹏同学刚开学的两个月里担心心学习上课走神、说话，下课就往外跑不打铃不回班，常常被拖欠作业，针对这种状况，分析其缘由，并同其家长联系共同做他的思想工作，从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和他交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，现在陈鹏同学学习成绩大幅度提高，其他的毛病相对就削减了。

3、积极参加听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。

4、培育多种兴趣爱好，到图书馆博览群书，不断扩宽学问面，为教学内容注入新奇血液。

总体来说,取得的成绩还不够抱负，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天奉献自己的力气。

五年级数学教学工作总结篇4

本学期我担当一五班数学教学工作，在此期间仔细学习教育教学理论，从各方面严格要求自己，结合本班学生的实际状况，现将本学期工作总结如下:

在教学上，注意学生对根底学问、根本技能的理解和把握。为了帮忙学生真正理解数学学问，我注意数学学问与学生生活阅历的联系、与学生学科学问的联系，组织学生开展操作、尝试等活动，引导学生进展观看、分析、抽象、概括、运用学问进展推断。比方，在熟悉11—20各数时，让学生借助实物，小棒，计数器等直观素材，充分经受数数的过程，在数数的过程中熟悉数的组成，数序，感受数的大小关系。

固然，我的工作还存在很多问题。没有处理好学生主体地位和教师主导作用的关系，简单忽视学生在课堂中的.好玩发觉，只是自己一味的讲授，造成学生对数学学问产生厌反感。对学生评价不到位，不精准，激不起学生的自信念。对学生情感态度的进展关注不够。

为了使教学工作顺当进展，将自己的方法进展改良。第一，把握好课堂中师生关系，实行启发式教学，这样有助于落实学生的主题地位和发挥教师的主导作用。其次，评价不仅要关注学生的学习结果，更要关注学生在学习过程中的进展和变化。采纳多样化的评价方式，做到有针对性的评价。第三，关注学生的情感态度进展，促进对数学学问的把握。

总之，一学期的教学工作，既有胜利的喜悦，也有失败的困惑。今后在教学工作中，吸取别人的特长，力争取得更好的成绩。

五年级数学教学工作总结篇5

本学期我仔细学习关于新课改的教学理论，从各方面严格要求自己，教学工作有规划，有组织，有步骤地开展，并全面完成。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作总结如下：

一、仔细备课。

备课做到不但备学生而且备教材、备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，如:长方体、正方体教具。课后准时对该课作出总结，写好教教后反思。

二、努力提升专业技术水平。

尽力增加专业技术力量，提高教学质量，教学做到线索清楚，层次清楚，言简意赅，深入浅出。在课堂上利用分组开展竞赛的形式，调动了学生的积极性，加强师生沟通，充分表达学生的主体作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上教师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生的学习需求和学习力量，让各个层次的学生都得到提高。

三、仔细批改作业。

布置作业做到有针对性，作业量适中。同时对学生的作业批改准时、仔细，有评分。将他们在作业过程消失的问题作出分类总结，开展透彻的评讲，并针对有关状况准时改良教学方法，做到有的放矢

四、做好后进生指导

在辅导方面，我加大了后进生的指导力度。对后进生的指导，并不限于学习学问性的指导，更重要的是学习思想的指导，让他们对学习萌发兴趣。通过各种方法激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是布满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。在此根底上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在不少学问断层，在做好后进生的转化工作时，我特殊留意给他们补课，把他们以前学习的学问断层补充完整，如：补通分就会计算异分母分数加减法，这样他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也随之增加。

五、紧抓学风

我所教的五（2）班，大局部学生都能用心听讲，课后也能仔细完成作业。但有为数不少的学生，由于根底薄弱，学习上存在的问题不敢问教师，作业也由于怕分数低而找别人的来抄，这样就严峻影响了成绩的提高。对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种仔细、求实的学风，严峻批判抄袭作业的做法。经过一个学期，绝大局部的同学都养成了仔细的习惯，形成了良好的学风。总之本学期，取得了肯定的成绩。但还存在着缺乏，局部学生的学问构造还不是很完整，根底的学问系统还存在不少真空的局部,这些都有待于以后改良。

五年级数学教学工作总结篇6

本学期，本人担当小学五年级二班的数学教学工作。我从各方面严格要求自己。现对本学期数学教学工作进展总结，以促进自己教学工作更上一层楼。

一、以课堂教学为核心。

1.备课

由于我是其次次接触新教材，总觉得还是比拟生疏。学期初，为了每一课都做到“有备而来”，我每堂课都在课前做好充分的预备，并找一些各种利于吸引学生留意力的好玩的课件，每单元课后都做出反思与总结。我积极参与教研活动，仔细钻研教材、教参，学习好大纲，力求吃透教材，找准重点、难点，还常常找一些优秀的教案课件学习，从中学习别人的特长，领悟其中的内涵。

2.上课

（1）创设各种情境，激发学生思索。通过学生的亲身感受、操作、实践、体验、争论等方法，创设情景来激发学生的学习兴趣，实现了学生感知学问形成的过程。让学生进展不同坡度练习，不同层次的题目，稳固学问，形成力量，进展思维。

（2）应用题始终以来都是学生学习的一大难点,针对这一状况,我让学生多练、多想、多问，从量到质，逐步提高学生分析问题的力量，但学生还是惧怕应用题。

（3）准时复习。新学问的遗忘随时间的延长而减慢。我的做法是新授学问前进展旧学问的复习，渐渐延长复习时间。

二、作业。

从一开头，我就对学生作业严格要求，做到有层次、有针对性布置作业。要求学生要仔细做作业，提高正确率。将他们在作业过程消失的问题做出分类总结，进展透切的讲评，并针对有关状况准时改良教学方法，做到有的放矢。

三、注意对后进生的辅导。

对后进生的辅导，我制定了相应的规划和目标，利用课余时间，对这局部同学有规划地进展课后辅导。我对他们常常进展鼓舞，消退他们的自卑心理；有时在课堂上提问他们一些简单答复的问题，增加他们的自信念，提高他们的学习积极性。准时查缺补漏。注意他们的学习过程。在教学中逐步培育他们的学习兴趣，提高他们的学习自信念，

四、业务方面。

阅读肯定的教学理论著作，如《教学数学设计》、《新课程、新理念、新教法》、《小学数学教学》等等，通过理论学问的学习，填补自身的缺乏，提升自身的修养。

今后，我将连续本着“教到老，学到老”的精神，转变急躁的心情，与教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。

五年级数学教学工作总结篇7

本学期我担当五年级的数学教学工作。一个学期来本人严格根据学校的教学工作规划和上级教育部门的有关教育教学精神，从各方面严格要求自己，使教学工作有规划，有组织，有步骤地开展。一学期来，我努力依据学生的实际状况，实行有效的措施，激发学生的学习兴趣，培育学生的学习习惯，引导学生参加学习的全过程，通过一学期的努力，学生成绩有了明显的提高。我的详细做法如下：

一、以课堂教学为核心：

1、备课。

学期初，钻研了《数学课程标准》、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。并且积极参与区教材培训，培训后写出体会，学期中，着重进展单元备课，把握每一局部学问在单元中、在整册书中的地位、作用。思索学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中表达教师的引导，学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。

2、上课。

（1）创设各种情境，激发学生思索。然后，放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进展比拟、沟通、争论，从中把握学问，培育力量。接着，学生练习不同坡度，不同层次的题目，稳固学问，形成力量，进展思维。最终，尽量让学生自己小结学到的学问以及方法。这样，提高了对数学课的兴趣，参加性高，为学好数学迈出了坚实的一步。

（2）准时复习。我的做法是：新授学问根本是当天复习或其次天复习，以后再渐渐延长复习时间。

（3）努力构建学问网络。一般做到一小节一整理，形成每节学问串；每单元整理复习形成学问链，一学期对整册书进展整理复习。学生经受了教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既形成了学问网，又学到了方法，简单产生学习迁移，给学生的创新、实践供应了可能。

3、批改作业。

我对学生的作业批改分两个阶段，第一阶段：针对不同的练习错误，教师面批，指出共性问题，集体订正共性问题。批改作业时，教师点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增加学生的分析力量。其次阶段：我在办公室批改，学生订正之后，补给优秀，并擅长用鼓励性评语，或着用小红花鼓舞学生进步。这样分两个阶段，对学生建立学好数学的信念，对激发学习的兴趣取得了较好效果。

4、注意分层教学。

对后进生分层次要求。在教学中留意降低难度、放缓坡度，允许他们采纳自己的方法慢速度学习。注意他们的学习过程。在教学中逐步培育他们的学习兴趣，提高他们的学习自信念，对学生的答复实行“扬弃”的态度，并且巧用幽默，擅长运用体态语言，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答下列问题，乐于思索。

二、积极落实素养教育

坚持正确的教学思想，树立与素养教育相适应的教学观念，转变“以学问为本”的传统熟悉，树立“以学生进展为本”的新观念，紧紧围绕学生的探究与创新活动绽开，给学生制造操作、试验的时机；独立思索的时机；表达自己想法的时机；自我表现的时机，使学生能保持良好的心境，始终以一种轻松、开心的心情去积极主动的参加学习。

三、参与教育教研活动：

1、转变教育观念。明确教育是为学生今后的进展效劳的。阅读教育期刊，思索培育学生创新意识、实践力量的方法和途径。

2、积极参加学校的专项讨论，摸索其特点，为敏捷运用教学方法进展课堂教学做好预备。

3、拜师学艺，课余时间积极赴其它班级听课，自己对外对内积极上公开课，与大家沟通、争论。在新的课程标准下如何在教学中进展学生的主体性。制造各种相宜的、开放的情境，逐步培育学生的创新意识、力量和实践力量，明确方向，促进教学。

通过一个学期的教学活动，我也发觉了自己在教学工作中还有许多缺乏有待加强：

（1）进一步加强对后进生的辅导，尤其是杨文超、高振凤、刘鑫等，不仅要辅导数学学问，更重要的是对他们的学习态度和学习方法进展辅导。

（2）要不怕麻烦放手让学生参与社会实践，进一步进展他们的动手力量和数学思维力量。

综上所述，在以后的教育教学中我努力逐步树立素养教育观念和新课程标准理念，争取更加的优秀、完善，争取学生百分之百的及格，超越自我，挑战自己，既是最好，还要更好。

五年级数学教学工作总结篇8

数学活动课不但能够给学生制造和供应参加实践、参加活动的时间和空间，而且能够加深学生对书本学问产生和进展的过程熟悉，能够促进学生对所学学问的应用，提高在实际生活当中应用数学的力量与技巧，培育他们在实际生活当中发觉数学的力量。正是从这一意义动身，我特殊重视每周一次的数学活动课，细心设计活动课内容，合理创设活动情境，精彩地完成了本学期活动课的教学。本学期已近完毕，现将这学期的活动课总结如下：

一、结合学生实际，结合教材要求，结合本乡外乡的实情，细心设计活动课内容，开展数学活动

这学期我预备安排的活动课，都是经过充分的思索和探究才完成的。在整个预备过程中，我一方面注意学生的实际状况，一方面注意教材的详细要求，一方面注意本乡外乡的实情，细心设计活动主题，提炼活动内容。在活动中调动学生的积极性，发挥学生的能动性，激发