小班社会教案及反思随笔2022

本文格式为Word版，下载可任意编辑——小班社会教案及反思随笔2022从这个社会活动中，我熟悉到幼儿园课堂教学中，教师首先要以孩子为主体，同时要有驾驭课堂的才能，接下来我在这里给大家带来小班社会教案及反思随笔集锦，梦想对你有所扶助!

小班社会教案及反思随笔1

《低碳环保亲子嬉戏3个》

小班社会领域教案《低碳环保亲子嬉戏3个》含反思适用于小班的社会主题教学活动当中，让幼儿培养与家长间的合作，幼儿学会为爸爸妈妈加油、激励，能学会用轮替的方式谈话，体会与同伴交流、议论的乐趣，快来看看幼儿园小班社会领域《低碳环保亲子嬉戏3个》含反思教案吧。

嬉戏一：抬轿子

目标：

1、幼儿学会为爸爸妈妈加油、激励。

2、培养幼儿与家长间的合作。

3、能学会用轮替的方式谈话，体会与同伴交流、议论的乐趣。

4、容许交流，领会明白地表达自己的想法。

玩法：

1、父母双手交错搭成轿子，宝宝坐在父母搭成的轿子上。

2、7组举行比赛，先到终点的为胜。

嬉戏二：马兰花

目标：

1、培养幼儿对于数字的概念。

2、根据给出的数字，幼儿做出正确的回响。

玩法：大人小孩围成一个大圈，老师念儿歌“马兰花、马兰花，开了几朵花，开了3朵花”幼儿和大人就要三个人抱在一起，根据不同的数字，探索同伴一起嬉戏。

嬉戏三：顶气球

目标：

1、激励孩子擅长动脑筋去抑制困难。

2、幼儿懂得与其他小挚友的良性竞争。

玩法：

1、家长将一个气球吹大，并用扎紧。

2、孩子用头顶住气球，看谁保持的时间最长。

本次亲子活动，我们带上了三个环保嬉戏，只有气球嬉戏使用简朴的道具—每个家庭一个气球，其他的两个嬉戏我们尽可能用巧妙的大自然作嬉戏“道具”!为孩子们留下些嬉戏心情和绿色记忆，用嬉戏的更加的气力，把大自然和孩子们联结在一起!嬉戏中，大家一起闹一起笑，一起挑战传统的嬉戏，一起学会感恩自然、崇敬自然的价值。嬉戏中，幼儿完成了沟通、共享了学识，老师也教会了孩子们以更广阔的眼界与胸怀去熟悉世界、表达喜悦!

教学反思：

此次活动圆满终止!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动空气，让幼儿在宽松自由的空气中轻松获得磨练与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回复老师提出的问题，并能主动与同伴交流。

小百科：低碳环保生活(英文:Low-carbonliving)是指裁减日常作息时所耗用能量的绿色环保的生活方式，其目的主要是裁减温室气体的排放量，更加是二氧化碳，从而裁减对大气的污染，减缓生态恶化。低碳环保生活主要是从节电、节气和回收三个环节来变更生活细节。

小班社会教案及反思随笔2

《我会轻轻》

小班社会教案《我会轻轻》含反思适用于小班的社会主题教学活动当中，让幼儿学习轻轻走路、轻轻说话、轻轻放物品，初步懂得在活动室、午睡室等场所要保持宁静，热爱宁静的环境，快来看看幼儿园小班社会《我会轻轻》含反思教案吧。

活动目标：

1、初步懂得在活动室、午睡室等场所要保持宁静。

2、学习轻轻走路、轻轻说话、轻轻放物品。

3、热爱宁静的环境。

4、初步培养幼儿有礼貌的行为。

5、提高幼儿思维的灵巧性。

活动打定：

1、座位：两个大半圆。(有确定的空隙，便于幼儿活动。)

2、四种小动物出场的课件。及相机活动中拍摄用和PPT。

3、分组材料：轻轻看书(2组)、橡皮泥、玩玩具、搭积木(2组)、夹夹子、喂豆豆。

4、班得瑞轻音乐，地面上有贴好的正方形线条。

活动过程：

一、幼儿观看四种小动物出场的课件：初步感知小动物们会轻轻地做哪些事?

开头语：宝物们，有一群心爱的小动物来了。我们一起用闪亮闪亮的小眼睛看一看。

1、小猫出场：喵喵喵，小挚友你们好!(小挚友向小猫问好。)我会轻轻，瞧我走路多轻，老鼠一下子就被我抓住了。

教师：小猫会什么呀?(追问)那它会轻轻地干什么?(教师率领幼儿说一说，并可以辅以动作表示)

2、同上

3、教师提问：那我们小挚友会轻轻地做哪些事情呢?(吃饭、放碗、拾掇玩具、读书、搬椅子。)

4、教师小结：梦想我们小挚友以后也要像这些小动物学习，学会轻轻走路、轻轻说话、轻小扣门、轻轻地放玩具。

二、情境练习：学习轻轻看书(1)、橡皮泥、玩玩具、搭积木(2)、夹夹子、喂豆豆，通过亲身体验进一步感知理应如何轻轻地做各种事情。

1、幼儿自选材料活动，教师巡回指导，(并拍摄一小段幼儿轻轻地行为)并实时在活动中有轻轻地行为赋予激励和表扬，对个别幼儿展现大声嚷嚷的行为举行指点和校正。(教师指点：小挚友们，请你们轻轻地把玩具收进篮子里哦!)

2、请幼儿说一说：你方才玩了什么?你是怎么玩的?

3、播放拍摄视频，幼儿观看，发表感想。教师：老师也帮你们拍了一段摄像，我们一起来看一看?看了这段电视，你觉得好吗?好在哪里?

4、播放PPT：一日生活中的活动中各个环节，小挚友做事轻轻的画面。

5、小结：这些小挚友真棒呀!我们以后不管做什么事都要轻轻地，能做到吗?(激励幼儿大声地、弥漫信仰的说：能做到!)

三、玩嬉戏，进一步稳定练习。

1、教师：现在，请小挚友们轻轻地走到黄色的线上来，我们一起来表演：我会轻轻。

2、在轻音乐的伴奏下、教师率领幼儿沿着正方形：我们轻轻走一走：不推也不挤，嘴巴不发出声音，小脚轻轻地一步一步向前走。我们轻轻说一说：找个好挚友，凑在一起轻轻说，只有你我才听见。轻轻笑一笑：抿起小嘴巴，微微笑一笑嘻嘻嘻。轻小扣敲门：握起小拳头，轻轻碰一碰。咚咚咚。我会轻轻走出教室去外面嬉戏，真开心呀!

活动延迟：

1、学唱歌曲《我叫轻轻》。

2、在日常生活中稳定幼儿的行为。

教学反思：

整个活动过程，思路对比明显，教态自然，能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够表达幼儿对活动的乐趣。

小百科：轻(拼音:qīng)是汉语通用模范一级汉字(常用字)。此字始见于秦代篆书及简牍文字，形声字，从车巠(jīng)声。轻字的本义疑即一种车，这种车的特点是简捷，故轻字由本义引申指重量小，与重相对。轻字由本义又引申指程度浅。如:微弱、轻易。又引申指不重要的，还引申指不庄重，由此还引申指看不起、小看，如:轻视、轻慢。

小班社会教案及反思随笔3

《玩具要回家》

小班社会优秀教案《玩具要回家》含反思适用于小班的社会主题教学活动当中，让幼儿尝试根据玩具标记图，一一对应拾掇摆放玩具，知道自己班里有大量玩具，玩过玩具后要把它放回原处，容许参与集体劳动，快来看看幼儿园小班社会优秀《玩具要回家》含反思教案吧。

1、知道自己班里有大量玩具，玩过玩具后要把它放回原处。

2、尝试根据玩具标记图，一一对应拾掇摆放玩具。

3、容许参与集体劳动。

4、培养幼儿乐观开朗的性格。

5、容许交流，领会明白地表达自己的想法。

1、会发生的娃娃。

2、玩具标记图，幼儿用书——送玩具回家。

1、以送玩具娃娃回家的嬉戏形式，引起幼儿兴趣。

◎将玩具娃娃藏在教室的某个角落，率领幼儿探索发出哭声的玩具娃娃。

◎找到娃娃后关切娃娃为什么哭?家在哪里?然后把娃娃送回家，并启发幼儿想象自己找不到家会怎样?懂得玩具玩好后要送回家。

2、熟悉玩具标记图，初步学会一一对应收放玩具。

◎教师提问：我们还有哪些玩具?这些玩具的家在哪里?怎样扶助它们找到自己的家?

◎教师出示几种不同的玩具和设计好的玩具标记图，让幼儿说说这些玩具找谁做自己的标记最适合。

◎幼儿自己手拿标记图探索，贴在相应的玩具篮上。

◎根据玩具篮子的数量，选择一致数量的幼儿将玩具根据标记放回玩具柜里。

2、嬉戏“送玩具回家”，稳定一一对应收放玩具。

将方才的玩具拿出来，一片面幼儿送，一片面幼儿评“什么玩具走错了家。

嬉戏可重复若干遍，让每位幼儿都参与。

开学以来，我察觉孩子们玩完玩具的时候，经常把玩具乱扔，掉在地上的就乱踢或就当没望见，不会把玩具放回原来的地方，也不知道轻拿轻放。通过社会活动“玩具找家”对幼儿举行一些教导，知道自己班里有大量玩具，玩过玩具后要把它放回原处，然后通过幼儿的亲身操作，让幼儿知道了一些正确行为：轻拿轻放，不乱扔，懂得了以后在嬉戏活动中都理应好好玩玩具，收玩具。这样就能养成良好的行为习惯。地上的玩具放回筐子里面。

小百科：玩具，泛指可用来玩的物品，玩玩具在人类社会中往往被作为一种寓教于乐的方式。玩具也可以是自然物体，即是沙、石、泥、树枝等等的非人工东西，对玩具应作广义理解，它不是只限于街上卖的供人玩的东西，只要可以玩的、看的、听的和触摸的东西，都可以叫玩具。

小班社会教案及反思随笔4

《自己穿衣服》

小班社会教案《自己穿衣服》含反思适用于小班的社会主题教学活动当中，让幼儿通过引导幼儿议论、尝试各种穿衣服的方法，磨练幼儿动手操作才能，进展幼儿的小肌肉，通过活动让幼儿学习穿衣服的方法，使幼儿养成自己的事情自己做的良好习惯，进展幼儿的动手才能，快来看看幼儿园小班社会《自己穿衣服》含反思教案吧。

活动设计背景

小班幼儿年龄小，生活自理才能较弱，平日生活中大人包办的又太多，在幼儿园中集中表现为片面幼儿中午起床后不会穿衣穿鞋，经常要老师协助，为此，我们有意识的在日常生活中，培养幼儿的自理才能：在娃娃家中供给一些小衣服，让幼儿给娃娃穿衣服，每天午睡起床后，都要指点幼儿，先穿毛衣，再穿裤子，结果是外套和鞋子，我们还请家长合作，在家里也坚持让幼儿自己穿衣服。我们还计划举行一个幼儿穿衣服比赛，一段时间下来，大片面幼儿都学会了穿衣服。

活动目标：

1、通过活动让幼儿学习穿衣服的方法，使幼儿养成自己的事情自己做的良好习惯。

2、通过引导幼儿议论、尝试各种穿衣服的方法，磨练幼儿动手操作才能，进展幼儿的小肌肉。

3、进展幼儿的动手才能。

4、探索、察觉生活中的多样性及特征。

5、初步培养幼儿用已有的生活阅历解决问题的才能。

教学重点、难点：

通过激励幼儿尝试自己穿衣服，体验告成的喜悦，树立自信仰。

活动打定：

1、玩具娃娃、毛衣、外套、裤子、袜子、鞋子。

2、教学图片。

3、布置娃娃家。

活动过程：

一、出示娃娃表演引出课题：

1、表演内容：我是红红，今每日气真好，太阳公公出来了，我也起床了，“妈妈!妈妈!妈妈去哪里了呢?我还没穿衣服呢!呜呜呜!妈妈快来!妈妈，快来帮我穿衣服!”

2、结合表演引导幼儿分析议论：红红做得对吗?理应怎样做?

二、看图片并启发幼儿议论陈述：我们理应怎么样穿衣服?

三、让幼儿练习正确穿衣服：

1、娃娃穿衣服。

2、给同伴穿衣服。

3、自己穿衣服。

四、各领域中的渗透：

1、在音乐活动中学习《日常生活模仿动作》。

2、在美术活动中学习涂色：《美丽的衣服》。

五、生活中的渗透：在日常生活中教幼儿学习穿脱衣服。

六、境中的渗透：在“娃娃家”中供给娃娃及娃娃衣服给幼儿练习穿脱衣服。

七、家庭中的渗透：家长平日要激励幼儿学习自己穿脱衣服。

活动反思：

我觉得除了课堂上的学习，更重要的是日常生活中的磨练。什么是生活课程?生活课程是生活和教导的有机整和。日常生活是分外重要的资源，要在组织一日生活活动中渗透教导的因素，同时要挖掘生活的价值。像这类教导内容要表达生活的特点，它是一种日复一日的重复活动，不仅要依靠老师，更要靠孩子自己主动地学。假设我们穿衣服只是在课堂上学习了，生活中不去要求和积累的话，那么小挚友再过几天他还会自己穿吗?所以教师要随机地自然地在相应的生活环节中开展一些生活课程。我国教导家陈鹤琴先生说过这样一句话：“只要孩子自己能做的事，让他自己去做。”这不仅对培养孩子的独立性、自理才能很重要，