小学二年级语文《赠汪伦》原文知识点及教案

本文格式为Word版，下载可任意编辑——小学二年级语文《赠汪伦》原文知识点及教案《赠汪伦》是唐代大诗人李白于泾县（今安徽皖南地区）游历桃花潭时写给当地好友汪伦的一首留别诗。以下是我整理的（小学二年级语文《赠汪伦》原文、学识点及教案），梦想扶助到您。

小学二年级语文《赠汪伦》原文

赠汪伦

李白

乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。

桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

译文：

李白坐上小船刚刚要离开，猛然听到岸上传来道别的歌声。

即使桃花潭水有一千尺那么深，也不及汪伦送别我的一片情深。

小学二年级语文《赠汪伦》学识点

解释：

①踏歌：民间的一种唱歌形式，一边唱歌，一边用脚踏地打拍子，可以边走边唱。

②桃花潭：在今安徽泾县西南一百里。《一统志》谓其深不成测。

③深千尺：诗人用潭水深千尺比喻汪伦与他的友情，运用了夸诞的手法（潭深千尺不是实有其事）写深情厚谊，特别动人。

④不及：不如。

⑤汪伦：李白的挚友。李白游泾（jīng）县（在今安徽省）桃花潭时，邻近贾村的汪伦经常用自己酿的美酒款待李白，两人便由此结下深厚的情谊。历代出版的《李白集》、《唐诗三百首》、《全唐诗》注解，都认定汪伦是李白游历泾县时遇到的一个普遍村民，这个观点一向延续至今，今人安徽学者汪光泽和李子龙先后研读了泾县《汪氏宗谱》、《汪渐公谱》、《汪氏续修支谱》，确知“汪伦又名凤林，为唐时知名士”，与李白、王维等人关系很好，经常以诗文往来赠答。开元天宝年间，汪伦为泾县令，李白“往候之，款洽不忍别”（详见《李白学刊》其次辑李子龙《关于汪伦其人》）。按此诗或为汪伦已闲居桃花潭时，李白来访所作。李白于公元754年（天宝十三载）自广陵、金陵至宣城，那么此诗当不早于此前。

创作背景：

李白游泾县（在今安徽省）桃花潭时，邻近贾村的汪伦经常用自己酿的美酒款待李白，两人便由此结下深厚的情谊。历代出版的《李白集》、《唐诗三百首》、《全唐诗》注解，都认定汪伦是李白游历泾县时遇到的一个普遍村民，这个观点一向延续至今，今人安徽学者汪光泽和李子龙先后研读了泾县《汪氏宗谱》、《汪渐公谱》、《汪氏续修支谱》，确知“汪伦又名凤林，为唐时知名士”，与李白、王维等人关系很好，经常以诗文往来赠答。开元天宝年间，汪伦为泾县令，李白“往候之，款洽不忍别”（详见《李白学刊》其次辑李子龙《关于汪伦其人》）。按此诗或为汪伦已闲居桃花潭时，李白来访所作。李白于天宝十三载（754年）自广陵、金陵至宣城，那么此诗当不早于此前。

另据清代袁枚《随园诗话补遗》记载：唐天宝年间，泾县豪士汪伦听说大诗人李白南下旅居南陵叔父李冰阳家，欣喜万分，写信给李白：“先生好游乎？此地有十里桃花。先生好饮乎？此地有万家酒店。”李白欣然而往。到了泾县，李白问汪伦桃园酒家在什么地方，汪伦回复说：“桃花是潭水的名字，并无桃花。万家是店仆人姓万，并没有万家酒店。”引得李白大笑。

李白要走的那天，汪伦送给李白名马八匹、绸缎十捆，派仆人给他送到船上。在家中设宴送别之后，李白登上了停在桃花潭上的小船，船刚要离岸，猛然听到一阵歌声。李白回头一看，只见汪伦和大量村民一起在岸上踏步唱歌为自己送行。仆人的深情厚谊，古朴的送客形式，使李白特别感动。他立刻铺纸研墨，写下此诗给汪伦。

简介：

李白（701年-762年），字太白，号青莲居士，唐朝浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”。祖籍陇西成纪（待考），出世于西域碎叶城，4岁再随父迁至剑南道绵州。李白存世诗文千余篇，有《李太白集》*。762年病逝，享年61岁。其墓在今安徽当涂，四川江油、湖北安陆有纪念馆。

小学二年级语文《赠汪伦》教案

教学目标：

1、引导学生自读古诗，理解字词，读懂诗意。

2、体会诗中所表达的与挚友的深厚情谊。练习感情朗读古诗。

3、掌管学习古诗的一般方法，并学会积累古诗。

教学重点、难点：

体会诗中运用夸诞、比喻的方法表达感情的方法。

教学打定：

学生课前收集描写送别的古诗。

教学过程：

一、揭题，导入新课：

1、我们今天一起来学习一首古诗《赠汪伦》，出示古诗：

赠汪伦唐李白

李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。

桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

2、你知道“赠”是什么意思吗？

3、请说一说题目的意思。

二、学习古诗

1、初读，学生自由读古诗，斟酌：

这是一首描写什么的诗？（送别）

2、再读古诗，想一想，谁送谁，谁别谁？

根据学生回复板书。

3、有谁知道李白是谁、汪伦是谁吗？

学生介绍有关背景。

教师过渡，他们一个是大名鼎鼎的诗人，一个是普普遍通的村民，他们之间是怎以联系起来的呢？（学生说故事）

4、是啊，天下没有散的筵席，再好的挚友也要分别，同学们再读一读诗句，看看分别时的情景怎能样？

5、自读，说诗意。

你认为哪一句还可以怎么说？（修正诗意、留神关键字词）

6、你还有什么不理解的？（学生质疑）

（根据学生质疑处境体会挚友之间的深厚情意）

朗读。

7、小结：这首诗是以歌声来送别挚友，其实古时候还有大量诗，我们看一下，古人还会以什么来送别挚友？

三、带读古诗：

1、出示以下三首诗，引导学生自读理解，古人又是以什么来送别挚友的呢？

黄鹤楼送孟浩然之广陵别董大送元二使安西

唐李白唐高适唐王维

故人西辞黄鹤楼，千里黄云白日曛，渭城朝雨浥轻尘，

烟花三月下扬州。北风吹雁雪纷纷。客舍青青柳色新。

孤帆远影碧空尽，莫愁前路无知己，劝君更尽一杯酒，

惟见长江天际流。天下谁人不识君！