人教PEP版三年级英语上册Unit5《B. Read and write;Lets check;Lets sing. C. Story time》教学设计

教学内容B.Readandwrite;Let'scheck;Let'ssing.C.Storytime教材分析本课时是在基本掌握本单元重点词汇和句型的基础上，进行的练习测试与故事阅读课。Stuytime局部Zip到餐馆吃饭，先后点了米饭、鱼、面条、牛肉、汤和蔬菜，要结帐时，帐单被一只鸟给叼走了。复习了相关的食物词汇和句式：Whatwouldyoulike?I'dlikesome…，please.Anythingelse?Here'syourbill.学生通过阅读故事，理解这些句子的意思，从而拓展自己的词汇与语言，为以后的文本阅读做好准备。教学目标.能运用所学语言知识完成相关练习。.能运用本单元的句型来描述自己的意愿，如：Whatwouldyoulikefordinner?I\'dlikesome***please..学习在四线格中抄写句子。.会唱本单元歌曲：Whatwouldyoulike?.培养学生运用知识的能力和书写能力。教学重难点教学重点：1.能运用本单元的句型来描述自己的意愿，如：Whatwouldyoulikefordinner?I'dlikesome…please.2.能运用所学语言知识完成相关练习.教学难点：能够听懂故事，并正确表演教学准备教学光盘,教学挂图,教学课件,单词卡片。教与学活动设计意图修改Step1:Warmup.播放Let'sdo局部的录音，学生边跟唱边做动作，复习餐具的表达；教师发指令，学生做相应的动作。.教师利用单词卡片引导学生复习本单元所学新单词，学生开火车复习朗读。Step2:Presentation1.教师呈现John黄昏在家的图片，并说：Look!Johnisathome.It'stimefordinner.Whatwouldhelikefordinner?Canyouguess?学生猜想食物，复习巩固先让学生自由读对话，然后表演对话，在这个过程中复习相关的食物单词及重点句式，为完成练习服务教师分类板书单词，并补充完整所有已学的食物类单I可。先让学生自由读对话，然后表演对话，在这个过程中复习相关的食物单词及重点句式，为完成练习服务.教师拿出食物图片，请学生把图片贴在相应的单词旁边。.学生朗读板书内容，并借助图片阅读对话，找到John晚餐想吃的食物和使用的餐具。.理解和操练对话中第三幅图片的对话。.学生表演John和妈妈的对话。教师可引导学生用rice和soup替换noodles进行对话。.完成Look,chooseandwrite局部的练习。Step3：Consolidationandextension在完成听力练习之前，先引导学生观察图片获取信息，养成在做听力习惯之前先获取信息的习惯。.完成Let，scheck局部的任务。在完成听力练习之前，先引导学生观察图片获取信息，养成在做听力习惯之前先获取信息的习惯。(1)展示Listenandtick局部的教学挂图，让学生仔细观察图片，并猜想对话的内容，教师播放教学光盘，学生根据所听内容，判断图片的对错；核对答案，并重新播放录音，引导学生理解关键信息。(2)教师引导学生复习本单元所学单词。让学生观察Lookandmatch局部的图片，并根据图片，选择正确的单词序号，复习单词。然后请学生到讲台前，展示并说出自己选择的选项。.完成Let，ssing局部的任务。播放教学光盘，学生边感受旋律，边理解歌词大意；再次播放歌曲，学生跟唱；最后可以分组比赛歌唱。Step4:Homework总结本单元的重点单词和句型。板书设计UnitFiveDinner'sready板书设计C.StorytimeB.Readandwrite.Let'scheck.Let'ssing.Whatwouldyoulike?I'dlikesome...An